"Сложение и вычитание в пределах 10" (Закрепление).
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Цели урока:

     1)  закрепить у учащихся вычислительные навыки, основанные на знании состава числа    

           в пределах 10; отрабатывать ранее изученные приемы сложения и вычитания ,

           умение  решать примеры и задачи;

     2)  развивать  внимание, память, мышление,  

     3)  воспитывать трудолюбие, прилежание, интерес к математике.

Форма урока:

 урок - путешествие по сказкам.

Оборудование:

    1)  герои сказок;

    2)  загадки о главных героях;

    3)  математический  цветок с заданиями;

    4)  ребус с названием темы урока;

    5)  плакаты (геометрические фигуры, задача);

    6)  карточки для самостоятельной работы;

Ход  урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

1.  Организационный

 - Здравствуйте! Мы скажем человеку.

      момент.

 - Здравствуй! Улыбнётся он в ответ.

   И наверно не пойдёт в аптеку

    И здоровым будет много лет.

             Проверь дружок,

             Готов ли ты начать урок?

             Все ли на месте?

             Все ли в порядке?

             Книжка, ручка и тетрадка.

2. Актуализация

 - Сейчас у нас урок математики.

     знаний.

 - А зачем нам нужна математика?

 - Сегодня наш урок будет проходить под

девизом

(на доске)

    " С малой удачи начинается большой успех!"

 - Как вы думаете, что это значит?

3. Чистописание.

 - Урок будет необычный.

"Графический диктант"

 - Мы сегодня отправимся в путешествие по сказкам

 - А с чего начинается путешествие?

            Я тетрадочку открою

            И с наклоном положу.

            Я, друзья, от вас не скрою,

            Спинку я вот так держу.

            Сяду прямо, не согнусь,

            За работу я берусь.

 - Сейчас я буду диктовать, а вы внимательно слушайте и

повторяйте за мною.

      1 клетку вверх,  2 клетки вправо,  1 клетку вниз,

      2 клетку влево,  2 клетки вниз,  2 клетки вправо.

(на доске)

 - Дальше продолжайте самостоятельно.

 - Проверяем, у вас получилось также, как и у меня?

 - Закрываем тетрадочки и кладем на край стола.

4. Сообщение темы

 - Ребята, а вы хотите узнать с кем мы встретимся сегодня?

     урока.

 - На доске у меня зашифровано слово, нам нужно его раз-

гадать и немножко посчитать.

 - Назовите число, стоящее перед числом 5 ?

 - Какое число стоит между числами 4 и 6?

 - Назовите число, которое меньше 4 на 2?

 - Увеличьте число 7 на 2.

 - Чему равна сумма чисел 6 и 4?

 - Какое число следует за числом 5?

 - Увеличить число 4 на 3.

 - Чему равна сумма чисел 2 и 1?

 - Какое число больше 3 на 5?

 - Прочитаем, что у нас получилось?

 - Кто знает из какого она произведения?

 - Эта героиня из сказки  "Приключения Буратино".

5. Работа по теме

 Мальвина очень любит цветы. Она предлагает вам задание.

урока

Составьте

выражения с результатом 8.

      (один ученик работает у доски, остальные записывают в тетради).

(на доске) 

 - Попрощаемся с Мальвиной и отправимся дальше.

 - Посмотрите куда мы пришли, кто здесь живет?

      Это Снежная Королева.        

 - Она создала нам необычную фигуру.

 - Из каких геометрических фигур она состоит?

 - Давайте поможем их сосчитать.

    Поднимает руки класс - это раз,

    Повернулась голова - это два,

    Руки вниз, вперед смотри - это три,

6. Физминутка.

    Руки в стороны пошире развернули на четыре,

    С силой их к плечам прижать - это пять.

    Всем ребятам тихо сесть - это шесть.

 - Подходим к третьему домику.

 - Угадайте, кто здесь?

    урока.

 - Для чего нам доктора?

 - Доктор Айболит считал своих больных и сбился.

 - Давайте поможем ему.

    Вчера доктор вылечил 2 обезьянок,

    а сегодня на 3 обезьянки больше.

    Сколько всего обезьянок вылечил доктор за 2 дня?

 - О ком говорится в задаче?

 - Что сделал доктор?

 - Сколько обезьянок он вылечил вчера?

(на доске)

 - А сколько вылечил сегодня?

 - Что об этом сказано?

 - Можем ответить на вопрос задачи?

 - Что мы можем узнать?

 - Как мы это можем найти?

 - Сколько получается действий?

 - Что мы найдем во втором действии?

 - Открываем тетради и записываем решение задачи.

(один ученик работает у доски, остальные записывают в тетради).

        1) 2+3 = 5 (об.) - сегодня.

        2) 2 + 5 = 7 (об.)

             Ответ: 7 обезьянок.

 - Молодцы, мы помогли доктору Айболиту сосчитать

его пациентов.

 - Скажите, а кто может скрываться в последнем домике?

(на доске)

 - Кого из героев сказки - повести мы не встретили?

 - Кто является главным героем этого произведения?

 - Кто догадался?

       Я мальчишка - шалунишка,

       Знаменитый коротышка,

       Мне учиться ни к чему,

       Без учебы все пойму.

 - Посмотрите, а Незнайка немного загрустил.

 - Он не может выполнить задание.

 - Поможем ему?

 - Для того, чтобы справиться со следующим заданием,

нужно быть очень внимательными.

 - Давайте проверим, все ли вы внимательны?

 - Игра называется "Запрещенное движение".

 - Вы выполняете за мною движения, кроме одного

8. Физминутка

(запрещенного).

 - Молодцы, вы быстро справились с этим заданием!

 - Тихо сели, продолжим нашу работу.

 - Я раздала вам листочки, в которых нужно сравнить

выражение и поставить знак (>  <  =).

 - Возьмем в руки карандаши и расставим знаки.

                       9 - 3   *     8 - 2

                      7 + 2   *   10 - 4

9. Закрепление.

                      5 + 3   *    4 + 3

Самостоятельная работа.

                      2 + 3   *    3 + 3

                    10 - 2   *     4 + 5

 - Молодцы, вы быстро справились с этим заданием!

 - Передаем листочки с последней парты на первую.

 10.Рефлексия.Итог урока.

 - Вы молодцы! Хорошо поработали.

 - Давайте вспомним, с героями какой сказки - повести

мы встречались?

 - Что нового узнали на уроке?

 - Под каким девизом прошел наш урок?

          Мы сегодня прибавляли,

          Мы сегодня вычитали,

          И задачку мы решили,

          И все числа мы сравнили.

          Все сумели! Все смогли!

          Мы сегодня - МОЛОДЦЫ!

 - Наш урок окончен.

 - До свидания.