Материалы для подготовки к ВПР
тест по математике по теме

 Фамилия, имя______________________  учени__  3класса ___    

Прочитай тексты и ответь на вопросы после каждого из них

1часть  

Интересно, кто придумал карандаши – эти волшебные палочки, приносящие столько радости? До появления карандашей люди рисовали углём на стенах пещер. Позже чертили острой палочкой на глиняных дощечках. Древние китайцы и японцы выводили иероглифы кисточками из верблюжьей шерсти, которые макали в тушь. На Руси были в ходу гусиные перья. Ими писали на берёзовой коре, а позже на бумаге.

Карандаши появились не так давно. Современным карандашам около 200 лет. Само слово “карандаш” в переводе с тюркского языка означает “чёрный камень”. Почему? Он состоит из тонкого графитового стержня и деревянной трубочки, которая нужна для того, чтобы не ломался графитовый камень, не пачкались руки, а карандаш было удобно держать.

1.Заполни пустые ячейки в таблице, пользуясь текстом.

2. Сколько лет современным карандашам?_______________

3.Найди и подчеркни в тексте, что означает слово «карандаш» в переводе с тюркского языка?

4.Для чего нужна деревянная трубочка в карандаше?______________________________________________________________________________________________________________________________

5. Действительно ли карандаш приносит радость? Обоснуй свой ответ____________________________________________________________________________________________________________________________________

2 часть  

Не всякое дерево годится на карандаш. Для производства карандашей хорош, например, сибирский кедр или красный можжевельник – у них древесина не лохматится под ножом, режется гладко, её удобно строгать.

Графит добывают в горах, он такой же чёрный, как и уголь. Но одного  графита мало, нужна ещё хорошая глина, чтобы стерженёк карандаша был прочным;  нужны клей и жир, чтобы графит не рассыпался и оставлял на бумаге яркий след.  

А как делают цветные карандаши? В состав стержня добавляется краситель нужного цвета.  

6. Выбери из данных ниже предложений то, в котором рассказывается, что нужно для того, чтобы стержень карандаша был прочным:

         Для производства карандашей хорош, например, сибирский кедр или красный можжевельник.

        Нужна ещё хорошая глина;  нужны клей и жир, чтобы графит не рассыпался и оставлял на бумаге яркий след.  

        В состав стержня добавляется краситель нужного цвета.  

7.Какие материалы необходимы для изготовления простых карандашей? Выбери один правильный ответ и отметь его «галочкой»:

□ Графит, глина, клей, жир, краситель

□ Графит, глина, клей, жир

□ Уголь, глина, клей, жир

8. Почему сибирский кедр и можжевельник особенно хороши для производства карандашей? Выпиши ответ из текста_______________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3часть

Знаете ли вы, что одного карандаша хватит на то, чтобы провести линию длиной 60 метров. Карандаши верно и надёжно служат людям много лет. Их берут с собой аквалангисты для записей и зарисовок под водой. Безотказен карандаш в условиях невесомости, поэтому он верно служит космонавту. На полярных станциях и ледниках, там, где очень низкая температура воздуха, шариковые ручки могут замёрзнуть, а карандаш – нет.

9.Пронумеруй, в каком порядке в тексте говорится о том, как служат карандаши человеку:

В условиях невесомости – космонавту

На полярных станциях и ледниках

Аквалангистам под водой

10.В каком предложении говорится о том, как долго можно рисовать карандашом?__________________________________________________________________________________________________________________________

11. В какой части текста говорится о том, как делают цветные карандаши?______________________________

12.О чём главным образом хотел сказать автор текста. Выбери только один ответ. Отметь его.

      Как делают карандаши.

      Для чего нужны карандаши.

      Какие породы деревьев нужны для изготовления карандашей.

Тема: «Число и род имен существительных.»

1 вариант

1. Напиши имена существительные во множественном числе.

Окно___________________                         село_____________________________

Книга______________________                  мышь____________________________

Мыло______________________                  учебник__________________________

2. Напиши имена существительные в единственном числе.

Песни______________________                  поля____________________________

Товарищи___________________                  ножницы________________________

Вагоны_____________________                   моря____________________________

3. Выпиши существительные мужского рода.

Лошадь,  конь,  болото,  трава,  отвар,  каша,  седло,  портфель,   пенал,  тетрадь,  учебник.

4. Выпиши существительные женского рода.

Работа,  учеба,  журнал,  книга,  тетрадь,  ручка,  карандаш,  радость,  мыло,  страна,  вагон,  поле.

5. Выпиши существительные среднего  рода.

Город,  ветер,  поле,  море,  знамя,  время,  семя,  пассажир,  состав,  облако,  колесо,  болото,  осина,  камыш,  трава.

2 вариант

1. Напиши имена существительные во множественном числе.

Пассажир___________________    доктор_______________________

Мышь______________________     конь_________________________

Пламя______________________     колесо_______________________

2. Напиши имена существительные в единственном числе.

Кольца_____________________     флаги________________________

Волки______________________      брюки_______________________

Березы_____________________        руки________________________

3. Выпиши существительные мужского рода.

Ручей,  дождь,  весна,  лето,  театр,  день,  сад,  небо,  друг,  жираф,  шапка,  каток.

4. Выпиши существительные женского рода.

Осень,  зима,  трава,  оттепель,  ветер,  мебель,  жук,  стрекоза,  овца,  рыба,  козел,  лопата.

5. Выпиши существительные среднего  рода.

Железо,  олово,  ртуть,  металл,  дерево,  небо,  дождь,  бревно,  волна,  прибой,  море,  звено,  перо,  совет,  окно.

Тест по теме «Род имён существительных»   ( 1 в.)  ______________________
1). Продолжи правило: имя существительное – это ________________ речи, которая обозначает ___________________ и отвечает на вопросы _________ _______________.
2). Слова  он, мой   подставляем к существительным:  

1).мужского рода   2).среднего рода   3).женского рода

3).Какие слова можно поставить к именам существительным женского рода?

1). он, мой 2).она, моя 3).оно, мое

4).У имен существительных какого рода окончание -о (- е)?

1). женского рода 2).мужского рода 3).среднего рода

5). Укажите имена существительные женского рода:
1). картофель 2). тюль 3). постель  4). рояль

6). Укажите имена существительные мужского рода:
1). шофёр 2).метро 3) карусель 4).шампунь

7).Укажи все существительные среднего рода единственного числа:
1).уголь 2).облака 3). уравнение 4).письмо

8).Найди и подчеркни «лишнее» слово. Укажи род.

1). скрипач, стадион, метель

 2). земляника, зеркало, жизнь  

 3). Геннадий, желание, подземелье
 

Тест по теме «Род имён существительных» ( 2 в.) ______________________
1). Продолжи правило: имя существительное – это ________________ речи, которая обозначает ___________________ и отвечает на вопросы _________ _______________.
 
2). Слова она, моя подставляем к существительным:

1). среднего рода  2). женского рода   3). мужского рода

3).Какие слова можно поставить к именам существительным мужского рода?

1). он, мой 2).она, моя 3).оно, мое

4).У имен существительных какого рода окончание -о (- е)?

1). мужского рода 2).среднего рода 3).женского рода

5). Укажите имена существительные мужского рода:

1). шампунь 2). кровать 3).пузырь 4).зерно

6). Укажите имена существительные женского рода:

1).отель 2).вермишель 3). капель 4) тюль

7).Укажи все существительные среднего рода множественного числа:

 1).моря 2). стёкла 3).листопад 4).терпение

8).Найди и подчеркни «лишнее» слово. Укажи род.

1). фамилия, зонт, лошадь  

2). пшено, везение, булка  

3). царь, лекарство, Коля