Рабочая программа по математике. 2 класс УМК "Школа России"
рабочая программа по математике (2 класс) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БЫКАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

___________________________________________________________

306251, с.Быканово, ул. Молодежная,14  Обоянского района  Курской области. Тел. 8 (471-41) 3 – 32 – 42

bickanovsсkaja @yandex.ru. www.obo-buk.

                                                                                      Утверждаю:

Рассмотрена на                               Принята                                       Директор школы:

заседании МО                                     на педагогическом совете               _________С.П. Пономаренко

протокол № 4 от«30»05.2016 г.     протокол № 7от «17»06.2016 г.      приказ № 46 от «29»06.2016 г.      

Рабочая программа

«Математика»

2 класс

Всего        136 часа , 4 часа   в неделю

Учебник:  М.И. Моро, М.А. Бантова,  Г.В. Бельтюкова  «Математика»

М: «Просвещение», 2013 г.

Учитель:  Кислова Наталья Владимировна

Категория:   I  квалификационная категория

Срок реализации программы    2016 – 2017  учебный год

                                                                2016 г.

                                             Структура рабочей программы

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

2. Содержание учебного предмета, курса.

3. Календарно - тематическое планирование

    Рабочая   программа по математике  составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной образовательной программы по математике, с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться, планируемых результатов начального общего образования, формирования универсальных учебных действий, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Программа обеспечивает достижение  следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными  результатами изучения предмета является формирование следующих умений:

• самостоятельно определять общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы);

• в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на знания, правила поведения, самостоятельно  делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения  является формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

• Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

• Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему, планировать учебную деятельность на уроке.

• Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.  Работать  по предложенному плану, использовать необходимые средства обучения (учебник, простейшие приборы и инструменты).

• Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация для решения учебной  задачи.

• Делать предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи.

• Добывать новые знания: находить необходимую информацию  в учебнике, в предложенных учителем  словарях и энциклопедиях, интернете.

• Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

• Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Вступать в беседу на уроке и в жизни.

• Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

К концу 2 класса обучающиеся должны знать/уметь:

 Предметные результаты: 

- использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;

• использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев сложения однозначных чисел и  соответствующих им случаев вычитания в пределах 20;
• использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;
• осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них;
• использовать в речи названия единиц измерения длины: метр, дециметр, сантиметр; массы:  килограмм;
• читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

• осознанно следовать  алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;

• решать простые задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание:

а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

б) использующие понятия «увеличить в (на)...», «уменьшить в (на)...»;

в) на разностное и кратное сравнение;

• чертить и  измерять длину данного отрезка;
• узнавать и называть углы: прямой, тупой и острый;
• узнавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник,   шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;

находить периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника).

 -  находить длину ломаной, состоящей из 3-4 звеньев.

-Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере.

2. Содержание учебного предмета, курса.

Числа от 1 до 100

      Нумерация (19ч)

      Новая счетная единица — десяток. Счет десятками. Образование и названия чисел, их

      десятичный состав. Запись и чтение чисел. Числа однозначные и двузначные. Порядок

      следования чисел при счете.
      Сравнение чисел.
      Единицы длины: сантиметр, дециметр, миллиметр, метр.
      Соотношения между ними.
      Длина ломаной.
      Периметр многоугольника.
      Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. Определение времени по часам с

      точностью до минуты.
      Монеты (набор и размен).
      Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого и неизвестного

      вычитаемого.
      Решение задач в 2 действия на сложение и вычитание.

      Сложение и вычитание (13+26+22ч)

      Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.
      Числовое выражение и его значение.
      Порядок действий в выражениях, содержащих 2 действия (со скобками и без них).
      Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и сочетательного

      свойств сложения для рационализации вычислений.
      Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания).
      Проверка сложения и вычитания.
      Выражения с одной переменной вида а + 28, 43 – b .
      Уравнение. Решение уравнения.
      Решение уравнений вида 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8 способом подбора.
      Углы прямые и непрямые (острые, тупые). Прямоугольник (квадрат). Свойство

      противоположных сторон прямоугольника.
      Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой бумаге.
      Решение задач в 1—2 действия на сложение и вычитание.

      Умножение и деление (45ч)

      Конкретный смысл и названия действий умножения и деления.

      Названия компонентов и результата умножения (деления), их использование при чтении и

      записи выражений.
      Переместительное свойство умножения.
      Взаимосвязи между компонентами и результатом действия умножения; их использование

      при рассмотрении деления с числом 10 и при составлении таблиц умножения и деления с

      числами 2, 3.
      Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих 2—3 действия (со скобками и

      без них).
      Периметр прямоугольника (квадрата).
      Решение задач в одно действие на умножение и деление.

      Итоговое повторение (11 ч)

      Нумерация чисел от 1 до 100.

      Решение задач.

      Сложение и вычитание в пределах 100.

      Числовые и буквенные выражения. Неравенства.

      Единицы времени, массы, длины.

 Учебно-методический комплекс

1. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова. Математика.

    2 ч. Учебник. - М.: Просвещение, 2013 г.

2. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Степанова С.В. Математика: Методическое пособие:

     1-4 класс.
3. Электронное приложение к учебнику «Математика», 2 класс (Диск CD-ROM), авторы

    С.И. Волкова, М.К. Антошин, Н.В. Сафонова.

4. О.И. Дмитриева,  О.А. Мокрушина. Поурочные разработки по математике. 2 класс.

     - М.:ВАКО, 2012 г.

5.  В.Н. Рудницкая.  Контрольные работы по математике. «Математика.2 класс. В 2-х частях»-

     М.: Издательство «Экзамен», 2012 г.
6.  О.В. Узорова,  Е.А. Нефедова.  6650 устных задач по математике: 1-4 кл.: В 3 ч.: Ч. 1. М.:

     ООО « Астрель». 2011 г.

7.  В.Н. Рудницкая. Тесты по математике. 2 класс. -М.: Издательство «Экзамен», 2013 г.

Учебно-тематический план

3. Календарно - тематическое планирование

Уроков  математики

Класс:    2 класс 

Учитель: Кислова Наталья Владимировна

Кол-во часов за год:  136

В неделю: 4 часа

Плановых контрольных работ:   9    практических и самостоятельных  2 (проекты) ,тестов  1

Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта второго поколения начального общего образования , по учебнику. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова. Математика. В 2 частях. - М.: Просвещение, 2013 г.

 Рекомендовано  Министерством образования и науки Российской Федерации.

Учебник М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова. Математика. В 2 частях. - М.: Просвещение, 2013 г.