Конспект урока по математике в 1классе на тему: "Прибавить и вычесть число 1, 2".
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

МБОУ Андрейковичская средняя общеобразовательная школа

Погарского района Брянской области

                                           Учитель начальных классов

                                                 I квалификационной категории

                                             Зайцева Наталья Васильевна

Тема урока. Закрепление пройденного материала по теме: «  *  + - 1,  

 * + - 2».

Цель урока:  повторить и обобщить изученный материал; развивать и применять получен6ные знания на практике.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять задания творческого и поискового характера, оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в группе и самостоятельно.

Оборудование: дидактический материал «Учись считать», касса цифр, счётный материал, электровикторина, карта «Лесная поляна», рисунок сказочного кувшина, «дорожки» (прямая, кривая, ломаная).

Ход урока.

1. Организационный  момент.

Игра на внимание «Карлики и великаны».

- Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Повернитесь, улыбнитесь, поприветствуйте гостей. В ходе урока не отвлекайтесь, слушайте внимательно и работайте быстро.

    Будем быстро мы  работать, хорошо себя вести,

   Чтобы гости дорогие захотели вновь прийти.

2. Актуализация знаний.

Урок  у нас необычный.

Мы в лес за наукой сегодня пойдём,

Смекалку, фантазию нашу возьмём,

Дорогой с пути никуда не свернём.

3. Устный счёт.

- Посмотрите: перед нами три дорожки. Давайте вспомним, как называются такие линии.

(Нарисованы на доске прямая, кривая и ломаная линия.)

- Как вы думаете, по какой нам нужно пойти, чтобы путь наш был самый короткий, чтобы быстрее добраться до леса? (По прямой).

- Идём мы по прямой дорожке,

Но, чтобы нам леса скорее достичь,

Должны мы подняться по лестнице ввысь.

- Лестница волшебная. На каждой ступеньке своё задание.

• Электровикторина «Дельфины-спасатели». 

Всем известно, что дельфины всегда помогают попавшим в беду. Однажды маленький пароходик вёз нам примеры и попал в шторм. Все примеры рассыпались и стали тонуть. И вдруг появились дельфины со спасательными кругами. Какому примеру – какой круг?

(На карточках примеры, на спасательных кругах ответы. )

                   4 + 2          8 + 2        9 – 1                     7              8

                   7 – 2           6 + 1                            10              6             5

• - Молодцы, вы справились с заданием. Но, вот здесь, на берегу лежит старинный глиняный сосуд, на котором были начертаны таинственные слова: «В этот сосуд злым волшебником заключён могущественный джин Гасан Абдурахман ибн Хоттаб». Давайте попробуем освободить джина.

- Назовите числа, спрятанные в рисунке кувшина.

(Один ученик работает у доски, остальные – выкладывают на партах ряд чисел от 0 до 10).

- Покажите число, которое следует за числом 5.

- Стоит перед числом 8.

- Соседей числа 6.

- Число, которое на 1 больше, чем 9.

- Число, которое на 1 меньше, чем 5.

(После выполнения заданий кувшин переворачивается. На обратной стороне нарисовано лицо джина).

Из кувшина вышел вдруг,

Добрый джин, наш старый друг.

Кто решит всё без подсказки,

Тех возьмёт с собою в сказку.

• Задание по учебнику.

                                      1, с.90.

- Назовите числа, пропущенные в ряду.

- Молодцы! Вот мы и добрались до леса.

Здравствуй, лес,

Дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи,

Ты же видишь, мы свои.

   - Лес этот волшебный. Чтобы войти в него, надо знать пароль – правильно прочитать выражение.

                 5 + 2 = 7                        8 – 2 = 6

(Учащиеся по-разному читают примеры)

   - Ну, вот и попали мы в сказочный лес. Лес этот полон прекрасных чудес.

   4. Закрепление пройденного материала. Что узнали. Чему научились.

        Белка здесь живёт ручная,

       Но затейница какая,

       Белка песенки поёт

      Да орешки всё грызёт.

   - А ещё белка  любит решать задачи. Она предлагает вам решить задачу про зайчиков.

      а) работа в тетради на печатной основе – решение задачи:

          - О ком говорится в задаче?

          - Что известно?

          - Что говорится о том, сколько стало?

          - Что значит, на 2 больше?

          - Решите задачу, пример запишите.

           - Назовите ответ.

   5. Физкультминутка.

    - Медведь с зайчиком предлагают нам отдохнуть.

      У медведя дом большой,

     А у зайки маленький.

    Наш медведь пошёл домой.

   Поскакал и заинька.

    6. Закрепление пройденного материала (продолжение).

        б) составление задачи по краткой записи

                                                                             6, с.91.

   - Решите задачу, записав решение с помощью разрезных карточек с цифрами.

   - Назовите ответ.

   в) повторение состава чисел:

    - Шли мы по лесу и вышли на лесную полянку. А на полянке цветы! Да не простые, а математические. Но подул ветер и сорвал некоторые лепестки. Давайте сделаем цветы снова красивыми.

(Нарисованы цветы с оторванными лепестками. Учащиеся вспоминают состав чисел.)

    г) упражнение в решении примеров;

       *) зарядка для пальчиков.

    - Сейчас у нас очень ответственное задание, сначала разомнём пальчики.

        Мы делили апельсин.

       Много нас, а он один.

      Это долька для ежа.

     Это долька для стрижа.

     Это долька для утят.

    Это долька для котят.

    Это долька для бобра,

   А для волка – ко-жу-ра!

   Он сердит на нас – беда!

  Разбегайтесь, кто куда! 

    *) решение примеров:

      - Погуляли мы по лесу и заблудились. Мудрая сова поможет нам найти дорогу домой.  Для этого нужно правильно решить задачу и пройти по компьютерной схеме.

Задача 9, с.101.

ВХОД

(От входа до выхода записаны примеры по цепочке на сложение и вычитание)

ВЫХОД

    (Один ученик работает у доски, остальные выполняют записи в тетрадях).

    - Молодцы, ребята! Справились с заданием и нашли дорогу домой.

    6. Рефлексия.

        - Где вы побывали? Что запомнили?

        - Какие задания вам сегодня понравились больше всего?

       - Оцените свою работу на уроке с помощью карточки.

         (Весёлое солнышко, грустное солнышко, солнышко прячется за тучку.)

    7. Подведение итогов рока.

      - Назовите составные части задачи. (Работа с карточками.)

      - Если мы прибавляем, то становится …

      - Если мы вычитаем, то становится …

      - Жители леса на память о встрече дарят вам рисунки для раскрашивания.