Разработка урока математике в 4 классе на тему " Деление многозначных чисел, оканчивающихся нулями вида 29000:300
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Формируемые способы деятельности обучающихся

I.Актуализация опорных знаний.

Устный счёт. Интеллектуальная разминка.

Психологический настрой .Приветствую учащихся, проверяю готовность класса и оборудования. Эмоционально настраиваю на учебную деятельность.

-Как тихо падает снег, так же тихо сядем и мы

2. Вхождение в тему (организую устный счёт с целью актуализации знаний)

-решить уравнения (запись на доске)

54:х=6            18:х=9

72:х=8            28:х=4

27:х=3            45:х=5         7*х=63

(найти лишнее, почему?)

-№117 –устно решить задачу из учебника

-Сравните выражения:

586*10*7 и 586*70

36*800 и 36*8*100

900:10:5 и 900:50

Снег летает и сверкает

В золотом сиянии дня,

Словно пухом устилает

Все дороги и дома.

Сыплет, сыплет снег-снежок,

Начинается урок.

Выполняют задания

Читают задачу, рассматривают к ней чертёж и отвечают на вопросы.

При решении примеров дают краткое объяснение

Выделять существенную информацию из текста задачи.

Выполнять вычисления.

Сопоставлять схемы и условия текстовых задач.

II. Сообщение темы урока.

Определение целей урока.

Организую формулирование темы урока обучающимися, постановку учебной задачи. Уточняю понимание обучающимися поставленной темы и целей урока.

- Чтобы узнать чем мы сегодня будем заниматься на уроке, решим примеры (запись на доске):

500*6:100=

4000*3:100=

320:40*1000=

950-720+40=

140:70*2000=

50*400:1000=

(270-50)*10=

-Расположите ответы в порядке возрастания чисел

- Сформулируйте, пожалуйста, тему урока

-Определите цели урока, используя опорные слова.

-Сегодня повторим материал по теме «Деление чисел,  оканчивающихся нулями»

-Проверим, что вы уже  умеете делать.

-Выполняют задания в парах по карточкам    

.

,  

Подставляют ответы, на которых записаны буквы. Получается слово «Деление»

(20, 30, 120, 270. 2200, 4000. 8000)

Д     е      л      е     н         и         е

Формулируют тему урока, ставят учебную задачу. Обсуждают тему урока

- Сегодня мы повторим материал по теме «Деление чисел, оканчивающихся нулями»

Задание №1-проверить,все ли примеры решены верно

1500:5=3000          4000:8=500

700:7=100               4500:5=90

630:9=70

Задание №2-разделить числа на 10, 100, 1000

9600:100=

1250:10=

95000:100=

Задание №3-решить примеры и найти остаток.

8735:100=

278:10=

165679:1000=

Планировать решение учебной задачи: выстраивать алгоритм  дейст вий, выбирать действия  вычислений. Устанавливать закономерности и использовать  их при выполнении заданий

III. Открытие нового знания, способа действия.

Работа по учебнику.

IV.Практическая деятельность.

Гимнастика для глаз «Метёлки»

-Что повторили выполнив первое задание?

-Что повторили выполнив второе задание?

-Что повторили выполнив третье задание?

Организую работу по открытию нового знания, обеспечиваю контроль за выполнением задания.

-Работа по учебнику, с.31

 -Объясните приёмы деления по записям, представленным на странице 30.

«Первое неполное делимое 4980 десятков. В частном будет двузначное число. Узнаем, сколько десятков будет в частном. Разделим 4980 на 100, полученный результат 49 разделим на 6, получим 8. Узнаем, сколько десятков разделили. Умножим 600 на 8, получится 4800. Узнаем, сколько десятков осталось разделить. Вычтем 4800 из 4980,получится180…и т. д.»

Работа по учебнику. №114. Решают примеры

- Решают №115 самостоятельно(обмениваются тетрадями для проверки)

Физкультминутка.

 Предлагаю  выполнить движения согласно физкультминутке

Решают задачу №116(1)

-Прочитайте задачу про себя

-Про что говорится в задаче?

-Какие кирпичи по цвету привезли для ремонта школы?

-Что известно о массе красных и белых кирпичей?

-Сколько штук  красных кирпичей привезли?

-Сколько штук белых кирпичей привезли?

-Чему равна масса всех кирпичей?

Аналогично объясняют решение второго примера 22900:300

Два человека работают у доски (с последующей проверкой)

Выполняют

 Физкультминутку

Записывают кратко в таблицу. Потом составляют план решения, а далее –

Решение -  и ответ – записывают самостоятельно:

1. 475+425=900(шт.) - всего кирпичей
2. 3600:900=4(кг) - масса одного кирпича
3.  475*4=1900(кг )- весит красный кирпич
4. 425*4=1700кг) - весит белый кирпич.

Ответ:1900 кг весит красный кирпич, 1700 кг весит белый кирпич

Выполнять движения согласно инструкции. Приводить убедительные доказательства в диалоге, проявлять активность во взаимодействии. Преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью. Понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы;  дополнять таблицу недостающими данными.

Видеть аналогии и использовать их при освоении приёмов вычислений. Устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий. Выполнять анализ условия текстовой задачи (восстановление условия по рисунку, схеме, краткой записи). Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать уровень владения тем или иным  учебным действием. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре.

. V. Итог урока . Рефлексия

Оценка результатов выполнения заданий на уроке. Организация подведения итогов урока обучающимися. Беседа по вопросам:

-Что нового узнали на уроке?

-Что особенно заинтересовало вас во время урока?

-Какое задание понравилось больше всего?

-Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя.

Отвечают на вопросы. Определяют своё эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию.

Осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Отслеживать цель учебной деятельности.

.

Оценка результатов выполнения заданий на уроке. Организация подведения итогов урока обучающимися. Беседа по вопросам.

- Назовите законы сложения.

- Что особенно заинтересовало вас во время урока?

- Что нового узнали на уроке?

- Какое задание понравилось больше всего?

-Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя.

Отвечают на вопросы. Определяют своё эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию.

VI. Домашнее задание

Стр.31,№116 (2)-решить задачу,  №119(исправить неверные равенства, поставив скобки)