рабочая программа по математике 3 класс специальной коррекционной школы VIII вида
рабочая программа по математике (3 класс) по теме

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

ГКОУ Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат №2 VIII вида

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учитель: Решетникова И.М

Улан-Удэ

2016-2017 уч.год

Пояснительная записка

Основой для разработки рабочей программы являются следующие нормативные документы:

 I. Международные акты в области защиты прав и законных интересов ребенка

- Всеобщая декларация прав человека

- Декларация о правах умственно отсталых лиц

- Декларация о правах инвалидов

- Конвенция о правах ребенка

II. Федеральные документы

- Конституция РФ

- ФЗ "Об образовании"

- ФЗ "О персональных данных"

- ФЗ "Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья"

          - Письма Министерства образования и науки  РФ от 11.08.2016 г. №ВК- 1788107 «Об организации образования обучающихся с умственной отсталостью»

III. Локального уровня

- Устав школы

- Образовательная программа ГКОУ СКОШИ №2 VIII вида

Математика, являясь одним из основных общеобразовательных предметов, готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни в социуме и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Курс направлен на формирование у учащихся количественных, временных, пространственных представлений.

Содержание курса выстроено с учётом психофизиологических особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья, возрастных особенностей школьников, общих и специальных педагогических принципов.

Цели реализации курса:

- повышение уровня общего развития учащихся;

- подготовка к овладеванию профессионально-трудовыми навыками;

- социальная адаптация и реабилитация.

- формирование практически значимых знаний и умений;

Задачи реализации курса.

1. Коррекция и развитие познавательной деятельности учащихся.

2. Воспитание трудолюбия, любознательности, настойчивости, самостоятельности, терпеливости.

3. Формирование умения планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Данная рабочая программа составлена на основе  «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 0 – 4 классы. –Москва.: «Просвещении», 2011; под редакцией к.п.н., профессора И.М. Бгажноковой, допущенной Министерством образования РФ.

Программа рассчитана в 3 классе - на 4 часа в неделю, 136 часов за учебный год.

С целью достижения высоких результатов образования в процессе реализации программы целесообразно использовать:

• формы обучения - урок, практическая работа.
• методы обучения:

- словесные (беседы, рассказы, объяснения, работа с книгой), 
- наглядные (наблюдения, демонстрация), 
- практические (упражнения, самостоятельные, практические работы, дидактические игры).

• методы мониторинга знаний и умений обучающихся - классные и домашние работы, чертежи, рисунки, самостоятельные и проверочные работы, контрольные работы, тесты, математический диктант, фронтальный и индивидуальный опрос.

Критерии оценивания текущих и итоговых письменных работ по математике

По своему содержанию письменные контрольные работы могут быть либо однородными (только задачи, только примеры, только построение геометрических фигур и т. д. см. Приложение 1 , Приложение 2), либо комбинированными,- это зависит от цели работы, класса и объема проверяемого материала.

При оценке письменных работ учащихся по математике грубыми ошибками следует считать: неверное выполнение вычислений вследствие неточного применения правил, неправильное решение задачи (неправильный выбор, пропуск действий, выполнение ненужных действий, искажение смысла вопроса, привлечение посторонних или потеря необходимых числовых данных), неумение правильно выполнить измерение и построение геометрических фигур.

Негрубыми ошибками считаются ошибки, допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена), знаков арифметических действий, нарушение в формулировке вопроса (ответа) задачи, правильности расположения записей, чертежей, небольшая неточность в измерении и черчении,

При оценке контрольных работ (см. Приложение 1):

• Оценка "5" ставится, если вся работа выполнена без ошибок.
• Оценка "4" ставится, если в работе имеются 2-3 негрубые ошибки.
• Оценка "3" ставится, если в работе 4-5 негрубых ошибок или 1-2 грубые (задача решена с негрубыми ошибками, правильно выполнена большая часть других заданий).
• Оценка "2" ставится, если в работе допущены 3-4 грубые ошибки и ряд негрубых, не решена задача, но сделаны попытки ее решить и выполнено менее половины других заданий.
• Оценка "1" ставится, если ученик не приступал к решению задач, не выполнил других заданий.

Содержание программы

1. Повторение

Второй десяток. Нумерация чисел в пределах 20. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода и с переходом через разряд. Четные - нечетные, однозначные - двузначные числа. Решение простых задач на нахождение суммы и разности. Единицы времени: час, сутки. Единицы длинны: 1 см, 1 дм. Меры емкости: 1 л. Меры массы: 1 кг. Измерение и построение отрезка заданной длины. Углы и их виды. Построение по опорным точкам квадрата, прямоугольника, треугольника с помощью линейки.

2. Умножение и деление чисел

Понятие умножения. Название компонентов умножения. Знак умножения. Таблица умножений чисел 2, 3, 4, 5, 6 (в пределах 20). Деление. Знак деления. Название компонентов деления. Таблица деления на 2, 3, 4, 5, 6 ( в пределах 20). Взаимосвязь таблицы умножения и деления. Деление на равные части и по содержанию.

3. Сотня

Нумерация чисел в пределах 100. Круглые десятки. Сложение и вычитание круглых десятков. Получение и разложение двузначных чисел на десятки и единицы. Сравнение чисел. Понятие разряда. Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц. Числа четные и не четные. Сложение и вычитание чисел в пределах ста без перехода через разряд. Действия I и II ступени. Скобки. Простые, составные арифметические задачи. Составление задач в 2 действия: сложение и вычитание, умножение и деление.

4. Меры длины, времени, массы, стоимости.

Числа, полученные при измерении. Меры времени: минута, месяц, год. Календарь. Порядок месяцев в году, определение времени по часам с точностью до 5 минут. Мера стоимости: 1 руб. Мера веса: 1 центнер. Мера длины: 1 метр.

5. Геометрический материал (в течение года)

Окружность. Круг. Построение окружности с помощью циркуля. Четырехугольники (прямоугольник, квадрат, построение по опорным точкам). Построение отрезка заданной длины. Прямая и кривая линии. Точка пересечения линий.

6. Повторение

Нумерация чисел в пределах 100. Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Решение простых задач. Решение задач в два действия. Порядок действий при решении примеров. Таблица умножения. Геометрический материал.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

В 3 классе учащиеся должны знать:

- числовой ряд 1-100 в прямом и обратном порядке;

- смысл арифметических действий умножения и деления (на равные части и по содержанию), различие двух видов деления на уровне практических действий, способа чтения и записи каждого вида деления;

- таблицы умножения и деления чисел в пределах 20, переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления;

- порядок действий в примерах в 2-3 арифметических действия;

- единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени, соотношения изученных мер;

- порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года.

Учащиеся должны уметь:

- считать, присчитывая, отсчитывая по единице и равными числовыми группами по 2, 5, 4, в пределах 100;

- откладывать на счетах любые числа в пределах 100;

- складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд приемами устных вычислений;

- использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление;

- различать числа, полученные при счете и измерении;

- записывать числа, полученные при измерении двумя мерами, с полным набором знаков в мелких мерах: 5 м 62 см, 3 м 03 см, пользоваться различными табелями-календарями, отрывными календарями;

- определять время по часам (время прошедшее, будущее); находить точку пересечения линий; чертить окружности разных радиусов, различать окружность и круг.

Методическое обеспечение.

1. Белошистая А.В. О коррекционно-развивающем обучении математике в начальной школе/Вопросы психологии. - 2002. - №6.

2. Воронкова В.В. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. - М.: Школа-Пресс, 1994.

3. Истомина Н.Б., Клецкина А.А. Тетрадь по математике для 3 класса четырехлетней начальной школы (№1,2). - Смоленск, 2000.

4. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики.- М.: Просвещение, 1990.

5. Перова М.Н. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. - М: Просвещение, 1989.

6. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 0 – 4 классы. –Москва.: «Просвещение», 2011; под редакцией к.п.н., профессора И.М. Бгажноковой

7. Эк В.В. Математика (Учебник для 3 класса специальных коррекционных образовательных учреждений 8 вида. - М.,2013.

8. Рабочая тетрадь по математике в 2 частях Т.В. Алышева, В.В. Эк, 3класс, Москва, «Просвещение», 2013г.

Оборудование.

На уроках используются: таблицы, карточки, натуральные предметы, иллюстрации, фотографии, рисунки, модели, абаки, схемы, чертежи, дидактические пособия, перфокарты, индивидуальный раздаточный материал, технические средства обучения (презентации, обучающие фильмы), учебник.

Также к предложенной программе разработаны:

- тематическое планирование (Приложение 1);

- контрольные работы (Приложение 2);

- кратковременные проверочные работы (Приложение 3);

- тематические тесты (Приложение 4);

Кроме того, к контрольным работам созданы карты контроля и коррекции знаний, умений, навыков по математике (Приложение 5), которые позволяют понять, в изучении какой темы дети испытывают затруднения, спланировать дальнейшую работу по преодолению этих трудностей. Учащиеся класса разбиты на подгруппы по возможностям обучения (Приложение 6). Работу по преодолению пробелов в ЗУН учащихся следует проводить на индивидуальных и групповых коррекционных занятиях, которые предусмотрены школьным учебным планом.

Приложение 1 

Математика 3 класс тематическое планирование 

Приложение 2

3 класс. Программа С(К)ОУ VIII вида. Контрольная работа по математике. Входной срез

 Цель работы: 

проверить знания:

1. натурального ряда чисел в пределах 20 в прямом и обратном порядке;
2. порядка выполнения арифметических действий в выражениях без скобок;  

проверить умения:

1. выполнять сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд;
2. определять время по часам;
3. чертить отрезки заданной длины и больше данного;
4. решать простые арифметические задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

 I вариант 

1. Вставь пропущенные числа:

14  __  __  17  __  19  __

19. __  __  16  __  __  13

2. Вычисли:  

1. Запиши цифрами, сколько времени на часах:

2. Реши задачу:

В саду растут кусты смородины и крыжовника. Кустов смородины 20, а крыжовника на 10 меньше. Сколько кустов крыжовника растет в саду?

5*. Начерти один отрезок длиной 4 см, а другой на 5 см больше.  

II вариант 1. Вставь пропущенные числа:

7  __  __  10  __  12  __  __  15

2. Вычисли:

3. Реши задачу:

В конюшне стояло 14 лошадей, а жеребят на 3 меньше. Сколько жеребят стояло в конюшне?

4. Начерти два отрезка. Один длиной 10 см, а другой  3 см.

5*. Построй треугольник с прямым углом.

III вариант

1. Вставьте пропущенные числа:

1  _  3  _  5  _   7   _  9

2. Вычисли:  

        10 – 8                           6 + 3                             2 + 6 – 3

3. Реши задачу:  

На одной тарелке лежало 3 яблока, а на другой – 5 яблок. Сколько лежало яблок на тарелках?

3 класс. Программа С(К)ОУ VIII вида.  Контрольная работа по математике за I четверть

Цель работы:

 проверить знания:

1. натурального ряда чисел в пределах 20;
2. таблицы умножения чисел в пределах 20 на 2, 3, 4, 5;  

проверить умения:

1. выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом и без перехода через разряд;
2. строить прямоугольник по заданным сторонам;
3. решать простые арифметические задачи на увеличение числа на несколько единиц;
4. складывать именованные числа.

I вариант 1.

Запиши ряд чисел: от 7 до 20 от 20 до 4

3. Реши задачу:

В бочке помещается 12 литров воды, а в бидоне на 6 литров больше.

Сколько литров воды в бидоне?

4. Вычисли:  

3кг + 2 кг

7л + 7 л

3 к + 4 к

5*. Построй прямоугольник со сторонами 3 см и 4 см.

II вариант 1. Вставь пропущенные числа:

20  __  __  17  __  __  __  13  __  __  __  9

2. Вычисли:

        9 + 3                   6 + 6

        11 – 8                  13 – 4

        2 х 2                   2 х 3

3. Реши задачу:

В первой группе детского сада 11 детей, во второй на 5 детей больше. Сколько детей во второй группе?

4. Построй прямоугольник со сторонами 2 см и 5 см.

III вариант

       Запиши числа от 1 до 10.

1. Реши примеры:

5 + 3               2 + 4 7 6– 1                 12 – 1

2. Реши задачу:

В банке было 5 литров воды. Выпили 2 литра воды. Сколько литров воды осталось в банке?

3. Сравни:

4     7                    8     2

1     6                    5     5

3 класс. Программа С(К)ОУ VIII вида. Контрольная работа по математике за II четверть

Цель работы: 

проверить знания:

1. ряда натуральных чисел в пределах 100;
2. таблицы умножения и деления чисел в пределах 20;  
3. мер длины и их соотношения         

проверить умения:

1. выполнять сложение и вычитание в пределах 20;
2. сравнивать именованные числа;
3. решать простые задачи на умножение;
4. решать арифметические задачи на увеличение числа в несколько раз;
5. находить прямые углы.  

I вариант 

1. Вычисли:

         16 + 3          20 – 8          2 х 3          25 : 5

         8 + 11          19 – 9          3 х 4          16 : 2

         11 + 5          18 – 3          5 х 4          15 : 3

2. Сравни:

3. Реши задачу:

Первый мультфильм шел по телевизору 5 минут, второй в 2 раза больше. Сколько минут шёл второй мультфильм?

4. Найди прямые углы и выпиши их номера:  

1.                               2.                   3.                         4.                          

5*. Продолжи:  

10, 20, 30, 40, …, …, …, …, …, 100.  

II вариант 

1. Запиши числа от 23 до 31:

23 _, _, _,  _, _, _, _, 31.

2. Вычисли:

        79 + 1                           86 – 1

        4 х 2                             18 : 2

        32 – 1 + 9                   43 + 7 – 9

3. Реши задачу:

Булочка стоит 2 рубля. Сколько нужно заплатить за 4 таких булочки? 4. Построй отрезок длиной 11 см. Сколько дециметров и сантиметров получилось? Запиши.

III вариант

1. Реши примеры:

Сравни:

3см ... 2 см

       1м ... 2 м

2. Реши задачу:

Первый мультфильм шёл по телевизору 5 минут, второй мультфильм на 2 минуты больше. Сколько минут продолжался второй мультфильм?

3. Продолжи: 2,  4, ..., 8, ….  

3 класс. Программа С(К)ОУ VIII вида. Контрольная работа по математике за III четверть

Цель работы: 

проверить знания:

1. натуральных чисел в прямом и обратном порядке в пределах 100;
2. таблицы умножения;
3. порядка действий в выражениях без скобок;           

проверить умения:

1. выполнять арифметические действия в пределах 100;
2. решать арифметические задачи на уменьшение числа в несколько раз;
3. строить углы всех видов.

 I вариант 

1. Продолжи ряд чисел:

        0, 2, 4, … 17, 15, 13, …

3. Реши задачу:  

В соревнованиях участвовало 2 команды. В первой команде было 12 человек, а во второй в 3 раза меньше, чем в первой. Сколько человек участвовало во второй команде?

4. Начерти острый, тупой и прямой углы.

5*.  Построй квадрат со стороной 4 см.

II вариант 

1. Запиши числа от 45 до 37: 45, _, _, _, _, _, _, _, 37.
2. Вычисли:

        35 + 13                           64 – 31                           42 + 8

        40 – 5                           5 х 2                             16 : 2

3. Реши задачу:

В саду росло 18 яблонь, а груш в 2 раза меньше. Сколько грушевых деревьев росло в саду?

4. Начерти острый, тупой и прямой углы.

III вариант

1. Вставь пропущенные числа:

17, …, 19                                    5, 6, … 13, …, 11                                          14, ..., 12

2. Реши примеры:

17 – 7                  15 + 1

10 – 4                  11 + 3

3. Реши задачу:

                  У Оли было 7 конфет, она съела 2 конфеты. Сколько конфет осталось у Оли?

3 класс. Программа С(К)ОУ VIII вида. Контрольная работа по математике за год

Цель работы:

 проверить знания:

1. порядка действий в выражениях в 2 действия;
2. таблицы умножения и деления чисел в пределах 20;
3. единиц измерения длины, времени и их соотношения;  

                проверить умения:

1. выполнять сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд;
2. складывать и вычитать именованные числа;
3. решать составные арифметические задачи в 2 действия (сложение и вычитание);
4. строить пересекающиеся отрезки по заданной длине.

I вариант 

1. Вычисли:

2. Реши задачу:

Ученики посадили 100 саженцев деревьев. Из них было 23 ёлочки, 36 сосёнок, а остальные берёзки. Сколько берёзок посадили ученики?

3. Сравни и поставь знак =, <, >:

        47 … 40                           90 см….9 дм

        52 ... 54                           25 см….45 см

4. Начерти пересекающиеся отрезки, длина которых 6 см и 8 см.

5*. Построй прямоугольник со сторонами 3 и 6 см.

II вариант 1. Вычисли:

        18 : 2 + 7                           (90 – 70) : 2

2. Реши задачу:

На верхней полке в буфете стоят 4 чашки, на средней полке – 6 чашек, а на нижней столько, сколько на верхней и средней вместе. Сколько чашек стоит на нижней полке?

3. Сравни и поставь знак  =, <, >:

                 2 х 7….7 х 2                        3 + 3 + 3 + 3 + 3….18

4. Построй один отрезок длиной 7 см, а другой – на 5 см длиннее.

III вариант

1.Реши примеры:

2.Реши задачу:

Боря купил 8 открыток. Папа ему подарил еще 3 открытки. Сколько открыток стало у Бори?

3.Сравни:

4.Построй отрезок длиной  4 см.

Приложение 4

Тест №1 (Решение задач)

Эпиграф: «Кому работать в тягость, тот не знает радость».

Задание № 1

По двору гуляет пять щенят. Сколько у них ушей? Сколько у них лап?

А)10 ушей ,20 лап

Б)2 ушей, 4 лап

В)10 ушей, 10 лап

Задание № 2

Между первым и вторым этажами 10 ступенек лестницы. Сколько ступенек лестницы между первым и восьмым этажами, если количество ступенек между этажами одинаковое?

А)80        Б)70        В)60

Задание № 3

У Тани было 54 рубля. Она купила игрушку за 29 рублей и конфету за 5 рублей. Сколько рублей осталось у Тани?

А)22          Б)34          В)20

Тест №  2 (Числовой ряд от 1 до 100)

Эпиграф: «В хорошем настроении принимайся за работу!»

Задание № 1

Тома записала число 65 и цифру 6 зачеркнула. На сколько уменьшилось число?

А) на 6 десятков

Б) на 6 единиц

В) на 16

Задание №2

Продолжи ряд чисел: 9, 19, 29,…

А) 9          Б) 39            В) 30

Задание№3

Подумай и реши пример: (10 + 30) - 20

А) 60         Б) 10         В) 20

Задание №4

Угадай, сколько лет моей бабушке, если через 1год ей будет 60?

А)70         Б)61        В)59

Тест №3 (Числа, полученные при измерении)

Эпиграф: «Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает».

Задание № 1

Какой может быть длина шариковой ручки?

А)12 см         Б)12кг                    В)12л

Задание № 2

Что легче, 1кг пуха или 1 кг железа?

А)1 кг пуха

Б)1 кг железа

В)массы равны

Задание № 3

Подумай и реши пример: 1 см. – 3 мм. = …

А) 7 см.            Б) 7 мм.             В) 0 см.

Тест №4 (Геометрические фигуры)

Эпиграф: «Если есть труд – значит будет и успех!»

Задание № 1

Сколько отрезков можно провести через одну точку?

А)одну

Б)ни одной

В)множество

Задание № 2

Сколько отрезков можно провести через две точки?

А)одну

Б)ни одной

В)множество

Задание № 3

Закончи предложение: Прямая – это линия, которая …

А) не имеет ни начала, ни конца

Б) имеет начало, но не имеет конца

В) имеет начало и конец

Тест №5 (Логическое мышление)

Эпиграф: «Неграмотный – что слепой»

Задание № 1

Исключи лишнее: сложение, вычитание, множитель, умножение, деление.

А)деление

Б)множитель

В)сложение

Задание № 2

Подбери пару:

Лодка - вода,                   сирень – сад,

Санки - …,                       гриб - …

А)мороз                                А)осень

Б)снег                                    Б)корзина

В)январь                               В)лес

Задание № 3

Подбери обобщающее слово: мм, см., дм., м. – это меры …

А) длины          Б) массы          В) времени

Тест №6 (Умножение и деление)

Эпиграф: «Учение – свет, а неучение – тьма»

Задание № 1

Подумай и реши пример: 2 х 5: 1 = …

А) 10               Б) 1            В) 5

Задание № 2

Подумай и реши пример: 18 : 2 х 3 = …

А) 3             Б) 27           В) 6

 Задание № 3

Впиши ответы:

2 х 3 =            3 х 3 =                4 х 4 =

6 : 2 =             9 : 3 =                 20 : 5 =

10 : 2 =           18 : 6 =               5 х 5 =

Приложение 5

Контроль и коррекция знаний, умений, навыков по математике.

Контрольная работа 1

Контрольная работа 2

Контрольная работа 3

Контрольная работа 4

Контрольная работа 5

Контрольная работа 6

Приложение № 6

Характеристика групп обучающихся по уровням усвоения программного материала по математике 3 класс