Больше в...,меньше в ....
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

1. Орг. момент.

Приветствие:

Здравствуйте, сегодня урок математики буду вести у вас я. Меня зовут Анна Николаевна.

1. Посмотрите на экран. Сядет тот кто отгадает ребус(мост) –это из учебника  Макарова сказала взять на орг.момент.

МО   100  '    

Приветствие учителя

Личностные УУД: положительное отношение к школе

2. Акт. Знаний.

1)Откройте учебник на стр.47 найдите №6,прочитайте задание.

Определите время по рисункам циферблатов

-Расскажите, на каком из циферблатов стрелки образуют прямой угол, острый угол, тупой угол.

2)Найдите на стр.46 №3,прочитайте задание. (самостоятельное выполнение в тетрадях, проверка фронтальная)

Начертите:

А) прямоугольник , ширина которого равна 2 см ,а длина в 3 раза больше. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника.

Б) квадрат, периметр которого в 3 раза меньше периметра квадрата со стороной 6 см.

-решают

-определяют по циферблату время

-находят и определяют углы  по остроте с помощью стрелки циферблата

-

Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

3. Сообщение темы урока.

Скажите, какова тема нашего урока: Больше    в. . . , меньше   в . . . .

Чтение рассуждения по учебнику:

Кругов взяли пять раз по столько, сколько квадратов.

В этом случае говорят, что кругов в 5раз больше, чем квадратов. Записываем так:  2 * 5 = 10.

При этом квадратов в 5 раз  меньше, чем кругов. Записываем так:10 ÷ 5 = 2.

Определяют тему урока

-учатся рассуждать

Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

4. Открытие новых знаний.

1)№1

Откройте учебник на стр.46 ,найдите №1

Прочитайте задание.

Заполните схемы и запишите решение задач. Работайте в тетради.

А) В вазе 4 банана, а мандаринов в 2 раза больше. Сколько в вазе мандаринов? Чтобы ответить на этот вопрос, мандаринов берем два раза по столько, сколько бананов.

Б.

М.

2)№2

Найдите на стр.46  №2,прочитайте задание.

Составьте задачи по выражениям:

а*3;   х÷5.Используйте слова,, в....раз больше,, ,,в....раз меньше,,.

-решают задачу

-объясняют записи

-дополняют схему

-отвечают на вопросы, рассуждают

-работают по учебнику

-Составляют задачи по выражениям

-используют новые слова в составлении задачи

-работают по учебнику

Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Коммуникативные универсальные учебные действия: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

5. Закрепление и повторение ранее изученного.

1)№4(1 и 2) 

Найдите  на стр.47 №4,прочитайте задание.

Решите уравнения с объяснением и проверкой.

1)х*4=20            

2)у÷5=6

2)№5

Выполним №5,прочитайте задание. (устно)

Вычислите: (только первую строчку)

14÷7*8+15    (19+35)÷(17-8)   32÷8*6-15

-работа по учебнику

-Устно и письменно в тетрадях

-решают уравнения с объяснением и проверкой

-вычитаю устно

6. Итог урока. Рефлексия

-Что  мы сегодня изучали на уроке?

-Что нового узнали?

-Оцените свою деятельность на уроке.

Дом.задание:№1(б),№4(3 пример),№5(вторая строчка),№7-работайте в тетради(заполните магические квадраты)- пояснить

Обобщают знания и систематизируют

Записывают дом. зад.

Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности