Конспект урока математики "Новые мерки.Умножение"
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Урок математики во 2 классе.

Учитель -Нестерова Людмила Михайловна

Тема: Новые мерки и умножение.

Тип урока: урок объяснения нового материала, ОНЗ

Цель урока: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с новым математическим действием – умножением.

Задачи урока:

Образовательные (предметные):

• Ввести новое арифметическое действие – умножение.
• Раскрыть конкретный смысл умножения, показать его практическую значимость, целесообразность.
• Познакомить с соответствующей математической символикой, терминологией.

Регулятивные:

• Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
• Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.
• Упражнять в построении проекта выхода из затруднения.

Познавательные:

• Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
• Помочь выделить и сформулировать тему и цель урока.

Коммуникативные:

• Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
• Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.
• Помочь ребенку в аргументации своего мнения.

Личностные:

• Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.
• Следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном поведении.
• Следовать в поведении моральным и этическим требованиям.
• Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

Планируемые результаты:

- Откроют  новое арифметическое действие – умножение.

- Познакомится с соответствующей математической символикой, терминологией.

Методы обучения: словесный, наглядный,  частично - поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: 
- фронтальная работа;
- парная;
- индивидуальная.

Оборудование.

1. Таблица-опора «Умножение» и схема-опора.
2. Конверты с заданием для самостоятельной работы и эталоном.
3. Презентация к уроку.
4. Цветы красного, желтого и зелёного цвета для этапа рефлексии.

Ход урока

1. Самоопределение к деятельности.

1. Приветствие гостей.
2. Сегодня на уроке мы должны сделать важные математические открытия. А туда, где мы их должны сделать, мы отправимся на поезде. (Слайд 1)

- Чтобы нам сопутствовала удача, возьмём в путь такие слова:

Нас открытия ждут, друзья,

Расслабляться нам нельзя!

- Как вы их понимаете?

II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

- Какие 2 арифметических действия знаем? (сложение и вычитание)

1. Математический диктант.

- Отправляемся в путь. За окном мелькают берёзы, ели, дубы, сосны. (Слайд 2)

- Запишите:

Число берёз – сумма32 и 8.

Число елей – разность 50 и 6.

Число дубов – разность 68 и 20.

Число сосен – сумма 43 и 9.

Проверка: 40, 44, 48, 52

- Какую закономерность заметили? (+4)

- Запишите ещё 3 числа. (56, 60, 64)

- Пока действий сложения и вычитания нам достаточно.

2. Новые мерки.

а) – Проезжаем цветочную поляну. (слайд 3)

- Как удобнее посчитать количество цветов? Какая новая мерка нам поможет?

4+4+4+4+4= 20 (цветов)

б) - Сколько лепесточков у 7 цветочков? (слайд 4)

5+5+5+5+5+5+5=35(лепестков)

      в) -  Сколько лапочек у 4 бабочек? (слайд 5)

6+6+6+6=24 (лапки)

г) Решение задачи с. 64 № 1.

- Проезжаем огороды. (слайд 3)

9+9+9+9+9= 45 (помидоров)

-Что общего у всех этих выражений? (суммы одинаковых слагаемых)

д) – Наконец, мы приехали в школу, а там праздник!