"Умники и умницы".
методическая разработка по математике (1 класс) на тему

Действия учителя

Деятельность учащихся

1. Итак, друзья, внимание  − ведь прозвенел звонок.

− Собрались ребята в круг,

   Справа друг и слева друг.

   Вместе за руки возьмемся

   И друг другу улыбнемся.

− Я дарю улыбку Алене, Алена передает..

− А теперь передадим улыбки нашим гостям.

− Я рада приветствовать вас на занятии кружка, присаживайтесь.

Стоят в кругу,

Дарят улыбки приветствия

2. Мозговая гимнастика

(− качание головой

 −ленивые восьмерки

 −шапка размышлений

 −моргания

 −вижу палец)

Дети выполняют упр-ния

3. Ребята, признавайтесь, вам хотелось бы заняться чем-то интересным, проявить свои способности?

Тогда вам повезло. Отправляемся в гости. Кто это?

−Герой замечательного произведения К. И. Чуковского. Это сказочный доктор, который лечит зверей. Так как это сказка, в ней могут быть самые удивительные и непредвиденные ситуации.

Слайд 1(д-р Айболит)

4. –Узнавайте, кто спешит на прием к Айболиту?(разминка)

Это животное:

−Мурлычит

−Фыркает

−Шипит

−Воет

−Чирикает

−Блеет

−Мычит

Молодцы!

Кот

Ёж

Змея

Волк

Воробей

Овца

Корова

5. Айболит собирается в путешествие в волшебный лес. А возмет он с собой тех, кто справится с заданием на внимание.

Вам необходимо рассмотреть рисунок, постараться запомнить все, что изображено на нем и ответить на вопросы: Для рассмотрения рисунка вам дается 15 секунд

1. Сколько животных находится слева от Айболита?
2. Кто под номером 3?
3. Сколько ящиков в тумбочке?
4. Какая лапа перевязана у медведя?
5. Какое животное лежит?
6. Сколько всего животных пришло к Айболиту?

−Молодцы! Кто-то из вас был очень внимательным. Кому-то  еще надо развивать свою наблюдательность.

Слайд

Оценить себя

6. Айболит приглашает вас всех с ним в волщебный лес. Но хитрый Бармалей не хочет пропускать нас туда. Мы должны разгадать его загадку.

/сосчитайте прямоугольники/

Выслушиваются ответы детей.

−Предлагаю проверить кто же из вас был прав. Давайте смотреть на экран и вместе считать.(правильный ответ-9)

Слайд

Дети считают

7. Веселая переменка.

− Вот мы и добрались до леса. Давайте сделаем привал и поиграем в игру «Бывает – не бывает»

Если так бывает – хлопаем в ладоши, если не бывает – топаем ногами.

−белка плавает (да)

−лягушка квакает(да)

−заяц с крыльями(нет)

−медведь каркает(нет)

−мышка ловит кошку(нет)

−волк – хищник(да)

−лиса рыжая(да)

Ребята топают и хлопают на сказанные утверждения

8. Ребятки, коварный Бармалей похитил у Айболита его сундучок с лекарствами. Чтобы забрать его у Бармалея мы должны решить задачи:

1. Бармалей задумал число, прибавил к нему 5 и получил 9. Какое число задумал Бармалей?

а)5    б)4   в)6    г)0

2) У жука 3 пары ног. Сколько всего ног у жука?

а) 3   б)2  в)  4   г) 6

3) На кормушке сидело 5 воробьев и 2 синицы. Улетели 3 птицы. Был ли среди них хотя бы один воробей?

а) да              б) нет

 − Ребята, вы так хорошо решали задачи, что Бармалей подобрел, не только вернул сундучок Айболиту, но  и захотел подружиться с вами. Простим Бармалея?

Работа в группах(3группы)

Разбирают листочки с заданиями

1 ученик из группы  читает задание и отвечает

Слайд

9. – Пока мы боролись с Бармалеем, звери заболели. Болезнь у них необычная. Они забыли, кто, где живет, что каждый из них ест.

Давайте поможем им разобраться.

/путаница 2 ч., с.9/

Слайд

Самопроверка(проверить себя)

10. Корректирующая гимнастика для глаз(«зоркие глазки», «стрельба глазами», «письмо носом»)  

Дети выполняют упр-ния

11. /Развитие концентрации внимания/

−Посмотрите, то это?!

Еж просит вас помочь ему. Его детки−   ежата испугались Бармалея и спрятались в лесу. Раскрасьте на картинке всех ежат. Помогите семье собраться вместе.

Слайд ежик

Проверяют друг друга(работа в парах)

12.  Вот и подходит к концу наше путешествие.

Возвращаться домой мы, конечно, будем..

А кто нас отвезет домой, вы узнаете – отгадав загадку:

– У этого крошки

   Столбики-ножки,

   У этого крошки

   Глаза-поварёшки,

   А ушки покуда

   С кухонное блюдо. (слоненок)

–А что вы знаете про слонов?

(рассказ учителя о слонах)

– Перед выполнением графич.диктанка разомнем ладошки:

1,2,3,4,5– Будем в ладушки играть

А теперь давай-ка бей

С каждым разом все быстрей.

Ребята разгадывают загадку

Выполнение графич.диктанта

13. –Понравилось вам ваше путешествие?

О др.приключениях Айболита вы можете  узнать из книги К. И. Чуковского «Айболит и все-все-все»

– Как вы оцениваете свою работу на этом занятии? Покажите настроение.

–Спасибо за внимание! До новой встречи!

Показывают соотв. смайлики