Урок математики во 2 классе
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Урок математики во 2-м б классе МБОУ СОШ№1 Майкопский р-н учитель Цыганкова Любовь Владимировна

        Тема:        "Закрепление пройденного материала"

Цели урока:

• совершенствовать вычислительные навыки, умения решать текстовые и геометрические задачи, сравнивать величины;
• развивать логическое мышление и познавательную активность.

 Оборудование:

1. Учебник «Математика» 2 класс, часть 1 (М. И. Моро).
2. Карточки для игр, индивидуальной  работы.
3. Разноцветные карточки для построения лесенки знаний.
4. Компьютер.
5. Мультимедийный проектор.
6. Экран.
7. Мультимедийный учебник « Уроки Кирилла и Мефодия. Математика. 2 класс».
8.  Презентация к уроку.
9.  Колокольчик.
10.  Разноцветный цветок с заданиями.

Ход урока

I. Организация деятельности учащихся.

     В школе прозвенел звонок,

     Приглашает  на урок.

    Встали ровно, присмирели,

     Улыбнулись ,тихо сели.

     Я искренне надеюсь на то, что  хорошее настроение сохранится у вас на протяжении всего урока.

II. Мотивация учебной деятельности.

- Ребята, сегодняшняя  тема урока у нас зашифрована:

Тему  сможем мы  назвать ,

Если  верно сосчитать .

А поможет нам в этом этот разноцветный  красивый  цветок.  На каждом лепестке  пример, решив его правильно, вы узнаете букву, которая зашифрована под этим числом в таблице.

Ключ к шифровке:

К   3+4

Е   9+6

Р   7+5        

А   8 + 8

Л   5 + 6

П   19-10

З   15 - 7

И   13 – 8

Н   14 - 8

 (Ответ: Закрепление.)

• Прочитайте тему урока. Ребята,  скажите, а что мы будем закреплять, каковы  задачи урока.  (Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100, решение задач.)
• Молодцы, тема урока  у нас «Закрепление пройденного материала». ( Слайд 1.) Наша задача сегодня – закреплять вычислительные навыки сложения и вычитания изученных видов, умение решать задачи, сравнивать величины. Мы снова будем вычислять, решать, измерять и ещё многое другое!

III. Устный счёт.

(Слайд 2.)

Даны числа , 49, 70, 22,39, 80, 56.

1. Назовите числа в порядке возрастания.
2. Какое число является последующим для числа 79?
3. Какое число предыдущее числу 50?
4. В каком числе количество десятков и единиц одинаково?
5. В каком числе сумма цифр равна 12?
6. Какое число больше 40 на 16?
7. В каком числе отсутствуют единицы?

(Слайд 3.)

Найти значения выражений удобным способом.

2+18+3+17= 40

5+45+23+7=80

59+30+1+4=94

8+14+50+6=78

(Слайд 4.)

Игра «Сосчитай-ка». Сколько квадратов на чертеже? (6)

Задача на смекалку. Толя старше Оксаны ,а Лена младше Оксаны. Кто из ребят младше всех?

Индивидуальная работа.

Карточка 1

Реши примеры:

8 + (9 – 4) =

11 – (5 + 3) =

17 – (7 + 3) =

35 – (15- 10)=

   Карточка 2

   Вставь вместо «звездочек» знаки «<», «>» или «=» так, чтобы записи оказались верными:

16-7*16-8

17-9*10

 8 + 6*14

13*5 + 8

Карточка 3

Реши примеры:

60+28        44 – 30

72+ 8        80 - 20

49 - 5        44 + 6

 IV. Работа над пройденным материалом.

1. Игра «Колокольчик».

      Дети встают в круг парами друг против друга. У каждого из них по  карточке. По звону колокольчика они начинают выполнять задания на карточках в парах. По следующему звону меняются в парах.

(Представить  числа в виде суммы разрядных слагаемых: 45, 37, 56, 52, 69, 93, 82, 91, 14, 29, 32, 45, 52, 66.)

2. Задания Космика. (Урок 5. Зад. 10. Мультимедийный учебник «Математика. 2 класс».) Составление и решение примеров с проговариванием.

3. Составление и решение задачи. Групповая работа. (Слайд 7.)

- Ребята, Буратино  получил задание от Мальвины. Он должен составить и решить задачу по краткой записи.  У Буратино не получается. Поможем Буратино?

Проверка по слайду.

- Молодцы, ребята! Вы здорово помогли Буратино. Ему теперь не придётся краснеть перед Мальвиной.

V. Физкультминутка.

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу.

Руки согнули ,кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

В стороны руки – плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся,

Покажем – крылья сложили назад.

Наклонились и присели,

Заниматься тихо сели.

VI. Закрепление.

1. Геометрическая задача. (Слайд 8.)

Дети работают самостоятельно с последующей проверкой по слайду.

Найти периметр треугольника со сторонами 7см ,9см ,3см.

2.  Сравнение величин

1) Игра «Я знаю». Детям раздаются карточки, надо найти пары.

      В 1 часе       60 мин.

      В 1 см          10 мм.

      В 1 м            10 дм.

      В 1 м            100 см.

      В 1 руб         100 коп

      В 1 дм          10 см.

      В 1 дм          100 мм.

2) Задание  на сравнение (Слайд 10.) -  выполняется самостоятельно с последующей взаимопроверкой.

1м *95см        45дм *5м        3ч * 100мин

3. Решение выражений.

 № 1 из Зачётной  тетради (с. 23) – выполняется самостоятельно.

VII. Домашнее задание: с. 23 в  рабочей тетради на печатной основе .

VIII. Подведение итогов урока. 

 -Что вам показалось особенно интересным на нашем уроке?

- Что было особенно сложным?

Рефлексия. Оценка работы класса и отдельных учащихся.

- А теперь я хочу, чтобы вы построили лесенку знаний. Если вам было ничего не понятно на уроке, то вы ставите синюю карточку  на нижнюю ступеньку, если все понятно – красную карточку на среднюю ступеньку, если хотите знать больше – жёлтую карточку на верхнюю ступеньку.

  - Молодцы, ребята! Вы отлично поработали!