"Периметр треугольника и квадрата"
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

ПЛАН-КОНСПЕКТ

УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ,

ПРОВЕДЕННОГО ВО 2 «а» КЛАССЕ

УЧИТЕЛЬ: БОЙКО Н.В.

ТЕМА УРОКА: ПЕРИМЕТР

ТРЕУГОЛЬНИКА И КВАДРАТА.

ЦЕЛЬ УРОКА: ВВЕСТИ ПОНЯТИЕ « ПЕРИМЕТР

ТРЕУГОЛЬНИКА И КВАДРАТА».

ЗАДАЧИ УРОКА: показать отличие и сходство

треугольника и квадрата; сформировать навык определения фигур по сторонам и углам, учить строить фигуры с помощью линейки; совершенствовать вычислительные, пространственные навыки; развивать мышление, внимание, память; воспитывать интерес к изучению предмета, чувство сотрудничества, аккуратность.

УРОКА:

1. Моб. часть урока
2. Актуализация

- Сегодня на уроке мы отправимся в замечательную страну, которая называется ГЕОМЕТРИЯ. А кто нас будет встречать, надо угадать, решив примеры.Соедините выражения с их ответами:

40-8        52+7

15-7        9-8

89-6        36+40

48 32 59 15 17 13 8 76 83 НФУЗРКИЫГ

(ФИГУРЫ)

• О чем же пойдет речь на уроке?
• Верно, о геометрических фигурах.

3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА. 1) практическая работа:

• Рассмотрите геом. фигуры, которые у вас на карточках. Какая из них лишняя? (Треугольник) -Почему?

ход

-Как назвать оставшиеся фигуры? (Четырехугольники) 2\превращение фигуры: -Как называется эта фигура?(Четырехугольник)

( Учитель поворачивается к детям спиной и загибает в четыр. угол так, чтобы получился прямоугольник и показывает фигуру детям.

-Ребята, а как теперь называется полученная фигура? (Прямоугольник)

-Докажите это. ( Все углы прямые, противоположные стороны равны.)

3) задание на внимание:

-Посмотрите внимательно на фигуру и сосчитайте, сколько здесь прямоугольников? (7)

4) практическая работа:

- Найдите у себя на столах детали фигуры и сложите из них треугольник:

-А теперь измерьте длины всех его сторон и найдите их сумму. Какова сумма длин сторон треугольника?

5+6+4-15 см

4) РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА

-Чтобы все время не произносить «найти сумму длин сторон», в геометрии используют термин ПЕРИМЕТР Обозначается он латинской буквой Р. -Давайте попробуем вывести формулу периметра треугольника вот с такими данными сторонами: а, в, с

Р = а + в + с -Что же называется периметром? (Сумма длин сторон)

иков

-Что мы должны сделать, чтобы найти периметр? н/д aji г оритм

-Посмотрите на домик. Сколько

спрятано в нем? (5)

- А четырехугольников? (1)

-А как по-другому называется такой четыр-ник?

(Прямоугольник или квадрат)

-Назовите свойства квадрата.

(у квадрата все стороны равны, все углы прямые)

ЗАДАНИЕ Начертите квадрат со стороной 2 см а=2см

-Как найти периметр полученного квадрата?

Р=2+2+2+2=2х4=8

Р=ах4

-Запишите эту формулу в тетрадь и запомните. ФИЗМИНУТКА

-А сейчас мы немного отдохнем (упр-я на дыхание, для осанки, рук).Послушайте инсценировку.

Стихотворение «Треугольник и квадрат»

Жили-были два брата:

Треугольник с Квадратом.

Старший - квадратный,

Добродушный,приятный.

Младший-треугольный-

Вечно недовольный.

Стал расспрашивать Квадрат:

Почему ты злишься, брат?

Тот кричит ему:

-Смотри:

Ты полней меня и шире. У меня углов лишь три, У тебя же их четыре! Но квадрат ответил: -Брат!

Я же старше, я - Квадрат! Я,-сказал еще нежней: -Неизвестно, кто нужней! Но настала ночь, и к брату, Натыкаясь на столы, Младший лезет воровато Срезать старшему углы. Уходя, сказал:

-Приятных я тебе желаю снов! Спать ложился-был квадратным, А проснешься без углов. Но наутро младший брат Страшной мести был не рад.

-Ребята, почему же младший брат страшной мести был не рад?Кто пойдет к доске и срежет углы у квадрата? -Что произошло?

Поглядел он - нет Квадрата Онемел... стоял без слов... Вот так месть? Теперь у брата Восемь новеньких углов!

(у него вместо 4 стало 8 углов)

-Вот такие чудеса происходят в стране

ГЕОМЕТРИИ.

5.ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ. -Ребята,где нам пригодится умение вычислять периметр геометрических фигур? ( При выполнении ремонтных и строительных работ: застелить линолеум, построить забор и др.)

-А сейчас решите задачу:

«Читальный зал библиотеки имеет форму квадрата. Длина стены составляет 5 метров. Найдите периметр читального зала.»

-Ребята, если речь идет о квадрате, то какая из формул будет работать?

-Запишите решение задачи на доске и в тетрадях.

5+5+5+5=20 (метров) Ответ: 20 метров.

вывод

вывод

- Как мы находим периметр треугольника и квадрата? Назовите этапы

Надо: 1.Измерить длину сторон. 2.Найти их сумму.

6. Домашнее задание:

-выполнить примеры на карточках

-а те, кому понравилось путешествовать по стране

ГЕОМЕТРИИ, вычислят периметр своей комнаты.