технологическая карта урока по математике в 1 классе
презентация к уроку по математике (1 класс) на тему

Предметные

Метапредметные

Личностные

- научаться моделировать строение задачи на нахождение разности;

- рассматривать иллюстрации в учебнике, извлекать из них нужную информацию;

- отвечать на вопросы по теме урока.

Регулятивные:

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Познавательные:

- применять навыки сравнения, анализа, обобщения, классификации объектов по признакам.

Коммуникативные:

- продолжить формировать умение ввести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

- формировать целостно-ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и в целом;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, к изучаемому предмету;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося;

- развитие мотивов учебной деятельности и оценки ее результатов.

Межпредметные связи: Русский язык. Окружающий мир.

Используемые технологии:

• проблемно-диалогическая технология;
• Информационно-коммуникативные технология;
• Здоровьесберегающия технология;

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация познавательной деятельности

(Организационный этап)

- Здравствуйте ребята! Давайте пожелаем друг другу удачи и расскажем небольшой стих!

- А теперь послушайте меня!

«Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

На урок торопит нас,

Математика сейчас!

Слушайте, запоминайте,

Ни минуты не теряйте.

Постарайтесь все понять,

И внимательными быть!»

- Если вы будете хорошо учиться, стараться, в будущем вы станете большими людьми, врачами, учителями, пожарными и директорами. И даже президентом.

Встают и хором рассказывают стихотворение «Прозвенел звонок»

- «Прозвенел сейчас звонок,

Начинается урок.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Мы – отличный дружный класс,

Все получится у нас!»

- Владимир Владимирович Путин- президент РФ.

Актуализация знаний

1. Устный счет.

2. Работа с учебником.

(Решение задачи  №5 стр 11)

- А сейчас, давайте потренируем нашу память. Начнем устный счет. За свой труд мы получаем что-то. А вы за каждый правильный ответ будете получать по снежинке, так как на дворе зима.

Фронтальный опрос

- Молодцы! Сегодня мы продолжаем изучать, решать задачи на нахождение разности.

- Значит, что мы будем делать на этом уроке?

- И чтобы проверить ваши знания, умения, к нам на урок пришел волшебные герои Мадам газель со своими учениками.

- Открыли тетради, учебники! Записываем сегодняшнее число. Смотрим на учебник, стр 11 №5. (письменно)

- Кто прочтет условие задачи?

1. Разбор задачи.

- О чем говорится в задаче?

- Что известно в задаче? Лошадей сколько? Верблюдов сколько?

- Читаем еще раз вопрос задачи! Что неизвестно?

- Давайте запишем краткую запись задачи! Какими буквами обозначим?

2. Краткая запись задачи.

- Приступаем к решению задачи. Каким действием будем решать?

3. Решение.

4 – 3 = 1

- Запишем ответ!

4. Ответ.

Отвечают на вопросы учителя.

Выполнение устного задания.

- Решать задачи на нахождение разности.

- Четырехугольники и треугольники.

- 8 чет и 5 треуг.

- На 3 чет больше, чем треуг.

Один из учащихся читает условие задачи.

- О лошадях и верблюдах.

- Л-4

- В-3

- Разность.

- Вычитанием.

- на 1 лошадку больше, чем верблюдов, на 1 верблюд меньше, чем лошадок.

Физкультминутка «Белые снежинки»

- Вы, наверно, устали. Давайте отдохнем. Мадам Газель, свинка Пепа предлагаем отдохнуть немножко.

Повторяют движения за учителем.

Этап закрепления

- Молодцы! Теперь, давайте устно решим задание № 6 стр 11. (устно)

Учитель  вместе с учащимися решает задачу.

- Задачка о свинки Пепы.

 № 7стр 11. (устно)

Учащиеся совместно с учителем решают задачу.

Отвечают на вопросы учителя.

Итог. Рефлексия.

- Все хорошо работали. Что мы сегодня делали на уроке, ребята.

- Что вам было интересно? Предлагаю оценить свои достижения с помощью снеговиков на лестнице успеха.

- И в последок я скажу,

Подошел урок к концу.

Прозвенит сейчас звонок.

Вам девчонки и мальчишки,

Всем спасибо за урок,

Всем спасибо за внимание.

А гостям мы говорим:

«До свидания! До скорой встречи!»

- Решали задачи на нахождение разности.

- Устно решали примеры и задачи.

- Оценка результатов деятельности.

Слушают учителя.