Конспект урока по математике 2 класс "Школа России" на тему «Квадрат»
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этапы урока.
Методы и приёмы

Хроно-
метраж

Содержание урока.
Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты
(УУД)

Организационный
Словес.: слово учителя

1 мин

- Приветствие учащихся. Проверка рабочего места.

Приветствовать учителя

Личностные  – воспринимать нашу речь   непосредственно обращенную к учащемуся.

Мотивационный
Практич.: устный счёт

5  мин

- Ребята, напомните мне, что такое магический квадрат. (Магический квадрат – это квадрат, в котором суммы во всех строках, столбцах и по диагонали равны).
- Заполните пропуски так, чтобы кварт стал магическим

Посчитайте

От 56-99 (прямой счет)

От 89-46 (обратный счет)

Помоги Незнайке найти ошибку.

 8+6=14;12-4=8;6+7=12 ;7+9=16;16-8=8;8+5=12;4+3=13;13-6=7;9+9=18.

Какой знак нужно поставить

3 +4=7 10 +2=12 98-6=92

4 -3=1 10 -2=8 89- 3=86

9- 6=3 30+ 9=39 37+ 1=38

Выполнять устный счёт

Постановка учебной задачи и её решение
Словес.: ответы на вопросы

Словес.: определение цели урока

Практич.: нахождение периметра

10 мин

- Что вы можете сказать о фигурах, изображенных на доске?

(Все изображённые фигуры – прямоугольники).
- Докажите. (Все углы прямые и противоположные стороны равны).
- Назовите номера тех прямоугольников, у которых все стороны равны. (2, 3, 5).
- Прямоугольник, у которого все стороны равны, – квадрат.
- Ребята, какую цель мы поставим сегодня перед собой. (Узнать, что такое квадрат и изучить его свойства).
- Откройте тетрадки. Отступите 4 клеточки от последней записи. Запишите число классная работа
-  Начертите в тетрадях квадрат, длина стороны которого равна 2 сантиметрам. Найдите периметр этого квадрата. Чему он равен? (8 см. ).
- Что такое периметр? (Сумма всех сторон).

Находить квадрат среди прямоугольников

Определять цель урока

Находить периметр квадрата

Познавательные – строят речевые высказывания.

Регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу.

Личностные  – воспринимать нашу речь   непосредственно обращенную к учащемуся.

Коммуникативные – формулируют ответы и выводы.

Решение частных задач

Словес.: нахождение квадрата
Словес.: сравнение четырёхугольников

Практич.: черчение квадрата  

Практич. :выполнение самопроверки

Практич.: выполнение физкультминутки

Практич.: решение задач

Практич.: осуществление фронтальной проверки

Практич.: запись домашнего задания

20 мин

- Откройте стр. 34 №1

Найдите среди этих четырёхугольников квадраты (2 и 3).
- Чем похожи и чем различаются фигуры 1 и 2? (Прямоугольники, но квадрат только 2). 2 и 3? (Это квадраты, но второй  расположен на углу). 3 и 4? (Это четырёхугольники, но 4 не прямоугольник).

-Откройте стр.34 №3(самостоятельно)

-Начертите квадрат, длина стороны которого равна 4 см.

-Найдите периметр этого квадрата

-Возьмите ручку другого цвета, поставьте себе + если у вас получилось 16см

Физкультминутка

- Прочитайте задание под номер 6 на стр. 34.
Первый вариант составляет задачу по первому выражению, а второй – по второму. (Вызвать двух учащихся к доске).
- Ребята, проверьте своё решение и ответ с решением и ответом у доски. У кого получился другой ответ? (60 и 90).

Домашнее задание:с 34 №7

Находить квадрат

Сравнивать четырехугольники

Чертить квадрат

Выполнять самопроверку

Выполнять физкультминутку

Решать задачу по вариантам

Осуществлять проверку

Коммуникативные – формулируют ответы и выводы.

Познавательные – строят речевые высказывания.

Личностные – установка на здоровый образ жизни.

Коммуникативные –  участвуют в учебном диалоге.

Регулятивные – адекватно воспринимают оценку одноклассников.

Регулятивные – оценивать и проверять работу одноклассников

Итог урока

Словесн.: общение

2 мин

- Чему научились сегодня на уроке?
- Что нового узнали?
- Всё ли было понятно?
- Какие трудности испытали?
- Что вам помогло с ними справиться?

Обобщать изученное.
Подводить итог урока.

Регулятивный – осуществлять итоговый контроль.

Познавательный – строят рассуждение

Рефлексия

2 мин

- Ребята, если вы разобрались с сегодняшней темой урока, то поднимите зелёные карандаш, если у вас остались вопросы, то жёлтый, а если вы ничего не поняли, то красный.

Оценивать свою работу

Регулятивные – анализировать собственную работу.