Урок математики Конкретный смысл умножения 2 класс
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

№ п/п

Этап урока

Содержание

1

Организационно – мотивационный момент

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постараемся понять,

Многое хотим узнать!

2

Актуализация познавательной деятельности

 (слайд № 2)

(слайд №3)

(слайд №4)

(слайд №5)

-Чтобы открыть новую математическую страничку, проведём математическую разминку:

А) Вычислим цепочку примеров:

32+8+45-5-27+15+32-87=13

Сегодня 13 марта. Запишите число. 13 марта. Классная работа.

-Что мы знаем о числе 13? (Анализ числа 13)

-Запишите это число, продолжите числовой ряд в порядке уменьшения на 3.

Проверим. Оцените свою работу. Оценку поставьте на полях.

Б) Определи закономерность и  продолжи числовой ряд, запишите в тетрадях:

2, 4, 6, 8, 10, 12…(+2)

3, 5, 7, 9, 11, 13…(+2)

-Чем отличается верхний ряд чисел от нижнего? (Чётные, нечётные числа)

В) А это задание посложней…

…, 14, 21, 28, 35, …, …

(закономерность +7)

Запишите. Проверим. Оценим.

Г) Поиграем в игру «Передай соседу»

(в парах). (Дети каждой парты образуют круг, протягивают ладошки друг другу)

Кто быстрее посчитает, прибавляя четвёрки до 32. (Каждый ребёнок в кругу прибавляет 4, называет число и хлопает своей ладошкой соседу, последний называет результат)

Установка: «Считайте внимательно, не подводите товарища!» Итак, победила пара…….Молодцы.

3

Определение задач урока. (Самоопределение к деятельности)

(слайд №6)

(слайд №7)

(слайд №8)

(слайд №9)

-Хорошо размялись, теперь можно двигаться дальше. Сегодня отправляемся в сказку, а какую сейчас узнаете, выполнив задание с созвездиями.

-Представьте число в виде одинаковых слагаемых

-Итак, это сказка … «Белоснежка и семь гномов»

-Кто читал эту сказку? Назовите авторов.(Братья Гримм)

А) Задание 1

-Верные друзья Белоснежки пришли на урок. Каждый имеет своё имя собственное: Понедельник, Вторник, Среда, Четверг, Пятница, Суббота, Воскресенье. Все они не сидят без дела, трудятся.

Первый гном, Понедельник, любит выращивать цветы. Он предлагает посчитать цветы на его клумбе. Работаем в паре. Кто быстрее! (Дети получают листочки с изображенными цветами)

Установка: «Помните, в торопливости нет мудрости!»

 Подумайте, как УДОБНЕЕ посчитать? Посоветуйтесь друг с другом»

-Покажите результат. Сделаем вывод: «Удобнее считать группами»

-Сколько цветков в группе? (5)

-Сколько групп? (5)

Это значит  ПО  5  ЦВЕТКОВ  ВЗЯЛИ  5 РАЗ

Запишем: 5+5+5+5+5=25(ц.)

Б) Задание 2

- Гном Вторник заготавливает поленья на зиму. Сколько всего поленьев заготовил гном?

ПО 4 ВЗЯЛИ 6 РАЗ

Запишите в тетрадях примеры в виде сложения и виде умножения: 4+4+4+4+4+4=24(п.)

-Что можно сказать о гномах? Они какие? (трудолюбивые)

4

 Выявление места и причины затруднения

(слайд №10)

(слайд №11)

(слайд №12,13)

(слайд №14)

-Гном Среда решил угостить всех второклассников вишнями. У нас сегодня 7 человек. Каждому он приготовил по 3 вишни.

Сколько вишен он собрал?

Давайте посчитаем  по цепочке рук змейкой. Встанем в круг, (Дети протягивают руки, образуют единую цепочку-змейку, считают: 3,6,9,12…..21)

ПО 3 ВИШНИ ВЗЯЛИ 7 РАЗ

-Удобно ли будет записывать такое выражение? -- Что же делать?

-Но как же это записать? Давайте послушаем совет Белоснежки

3х7=21(в.)

Запишите.

-Догадались, какая тема, цель нашего урока?

-Что же такое умножение?

Прочтем правило  на слайде.

Вывод:

Что такое умножение?

Это умное сложение.

         Ведь умней умножить в раз,

        Чем слагать всё целый час!

5

Закрепление изученного материала

(слайд №15)

(слайд №16)

-Гном Четверг предлагает заменить сложение одинаковых слагаемых умножением.

Запишем: 6+6+6+6+6=…..6х5

7+7+7+7+7+7=…7х6

b+b+b+b+b=…bx5

-Какое число повторяется?

-Сколько раз повторилось число?

5+6+7+8+9=? (ловушка: разные слагаемые)

7+7-7+7-7=? (ловушка: + и -)

6

Физкультминутка

Дети в шапочках гномов показывают движения под песенку, все повторяют

7

Продолжение закрепления изученного материала

(слайд №17)

(слайд №18)

(слайд №19)

А) Работа по карточкам в группах

-Гном Пятница большой затейник. Он предлагает наоборот: умножение заменить сложением

15х3=

36х4=

Cx2=

Bx6=

Xx7=

Б) Сравните не вычисляя.

20+20+20…20х3

40+40…40х3

8+8+8+8…8х2

В) Гном Суббота предлагает поработать в парах.

Задание придумать два примера на сложение одинаковых слагаемых для соседа по парте.

1)Придумай 2 примера на сложение одинаковых слагаемых.

2)Поменяйся с соседом.

3)Запиши суммы в виде произведения.

4)Верни карточку соседу.

5)Проверь. Оцени.

8

Геометрический материал

(слайд №20)

(слайд №21)

- Вспомним, у какой фигуры все стороны одинаковые? (квадрат)

Начертите квадрат со стороной 3 см.

Найдите периметр квадрата, Проверка.

9

Работа по учебнику

Решим задачи на с.51 по уровням

I уровень с.51 №1

II уровень с.51 №2

Проверка.

Оцените работу.

10

Рефлексия

(слайд №22)

Расскажем гному Воскресенье

-Чему учились на уроке?

-Какое задание понравилось?

-Какое задание было трудным?

-О каком задании расскажите родителям?

-Оцените свою работу на уроке. ( сигнальной карточкой)

11

Домашнее задание

(слайд №23)

С.51 №4,7

По желанию:

Придумать 4 примера на сложение одинаковых слагаемых, заменить умножением