Конспект урока по математике на тему "Величины" (1 класс)
методическая разработка по математике (1 класс) на тему

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

І Орг. момент

II Постановка учебной задачи

III Актуализация знаний.

III Закрепление знаний

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты  не теряем.

Обратите внимание на посадку.

 Слайд 2

1)Минутка чистописания.

Кто –то ночью старый стул

Спинкой вниз перевернул.

И теперь у нас в квартире

Стал он цифрою…

Слайд с показом  цифры 4.

Вспомним, как правильно писать цифру 4. Вслед за показом на слайде вы прописываете её в воздухе.

Приготовились, прописываем вслед за карандашом.

Слайд 3

Ребята, а вы хотите поиграть?

Игра «Я беру тебя с собой».

Запах, длина, форма, цвет, масса, вкус, объем, аппетит.

На доске появляются слова: масса, длина, объём.

Что скажете?

А что такое величина?

О чём будет речь на уроке?

Сейчас я посмотрю,  как вы знаете величины.

2)Устный счёт.

- Посмотрите на животных. Слайд 5

-Как вы думаете, какое  задание нам нужно выполнить?

Почему так выполнили?

Слайд 6

Бочка       кружка      ведро

Кому знакомы эти слова?

 - Расположи старинные меры объёма в порядке уменьшения.

А теперь давайте покажем гостям, как мы умеем считать. Слайд 7

Ну что же мы собрали сумку, взяли с собой всё самое необходимое, отправляемся в путь. А куда мы отправимся, узнаете, выполнив задание.

3+3 =6з
7 - 2 =5а
9 - 5 =4г
6+3 =9н
4 - 1 = 3а
6 - 5 = 1м
1+6= 7и

Слайд 9

А какие бывают магазины?

Каким должен быть покупатель?

Что он должен знать и уметь?

-  Мы должны быть грамотными покупателями. Для этого нужно хорошо уметь считать, сравнивать.

Отправляемся в первый отдел магазина.

Прочитайте его название. Слайд 10

(На доске картинка с подписью отдела «Продукты»).

Как вы думаете, что будем покупать?

Какие величины будем здесь использовать? В каких единицах может измеряться масса этих продуктов?

1 ряд отправляется за покупкой …

2 ряд покупает …

3 ряд купит…

Посмотрите на задания. Выполните их.

Задание для 1 ряда:

Задание для 2 ряда:

Задание для 3 ряда:

Слайд 11

 Сколько кг картофеля купил 1 ряд?

Сколько кг моркови купил 2 ряд?

Какова масса купленной свёклы?

Физминутка. Слайд 12

Догадайтесь, в какой отдел магазина мы сейчас пойдём.

Под ярким объявлением стекло,
Хрусталь, фарфор большое
Оживление, идёт горячий спор.
Слышим гомон мы повсюду,
Покупаем мы ...

Слайд 13

Чтобы овощи сварить, что, ребята, нам купить?

Слайд 14

Посмотрите,  какие у нас интересные математические кастрюли. Внимательно прочитайте , что написано в 1 кастрюле, 2 кастрюле.

1 кастрюля

В одной кастрюле было 8 литров воды, а в другой на 2 литра меньше. Сколько литров было во второй кастрюле?

2 кастрюля

В одной кастрюле было 8 литров воды, а в другой на 2 см меньше. Сколько литров было во второй кастрюле?

Как вы думаете, какую кастрюлю мы сможем купить?

Почему?

 А почему мы не можем купить вторую кастрюлю?

Ну и что? Ну и пусть разные величины. Что в этом такого? 

Ну что же, давайте купим первую кастрюлю, а значит,  решим задачу.

Что известно?

Сколько литров воды во 2 кастрюле?

Что значит на 2 меньше?

Что нужно узнать?

Слайд 15

Какая схема подходит? Почему?

Запишите  решение задачи в тетрадь.

Проверим.

Отправляемся в следующий отдел. Прочитайте его название. Слайд 16

А что такое галантерея?

Где мы можем найти ответ на этот вопрос?

… найдёт значение этого слова, ну а вам я предлагаю взглянуть на слайд. (на слайде представлен товар галантереи)

Согласны с этим определением?

Практическая работа.

В галантерее мы будем покупать тесьму для украшения салфетки.

А какова длина тесьмы вы узнаете, если измерите длину отрезка в ваших тетрадях. Назовите.

Сначала отрезали 4 см тесьмы.

Возьмите линейки отрежьте 4 см. Затем отрезали ещё 3 см.  Отрежьте 3 см. Сколько см тесьмы осталось?

Как узнать,  сколько см тесьмы осталось? Почему?

Запишем решение задачи в тетрадь.

Посмотрите ребята, вот наша салфетка и купленная нами новая кастрюля. Чего ещё не хватает?

Попрошу выйти ребят, которые хорошо потрудились на уроке, но при выполнении заданий они испытывали трудности. Расположите свои овощи на салфетке.

А теперь выйдите те ребята, которые с лёгкостью и без ошибок справились со всеми заданиями. Положите свои овощи в кастрюлю.

Посмотрите, какие полезные покупки помогли нам приобрести наши знания.

Вы все хорошо поработали. Спасибо за урок.

Четыре

Руки на локоть и пишут в воздухе

Да

Дети читают слова на карточках.

Это всё величины.

Величина – это то, что можно измерить и результат измерения записать числом.

О величинах.

Распределить числа в соответствии с массой животных

Кошка 5кг, собака 8 кг, котёнок 2 кг.

Кружка, ведро, бочка.

Дети располагают выражения в порядке возрастания их результатов и получают слово «Магазин»

Работа в парах.

Книжные, продуктовые, канцелярские и т.д.

Вежливым, грамотным.

Считать, сравнивать

Картофель, морковь, свёклу

Масса. Килограмм

картофеля

морковь

свёклу

6кг

3кг

5кг

посуду

Кастрюлю

Первую

Т.к. на первой кастрюле задача, которую нам можно решить

В задаче используются разные величины

Складывать,  вычитать и сравнивать мы можем только одинаковые единицы

Сколько литров воды в первой кастрюле

Мы не знаем, но знаем, что на 2 литра меньше.

Столько же, но без двух

Сколько литров воды во второй кастрюле

Первая, т.к. известно большее число, разница, но неизвестно меньшее число.

Галантерея – мелкие принадлежности туалета, личного обихода (перчатки, ленты, нитки, пуговицы и т.д.)

«Галантерея»

В словаре, в интернете

Ученик ищет значение слова в интернете

10 см

Дети по ходу разрезают тесьму или откладывают на отрезке 10 см отрезки 4 см, 3 см.

10 - 4 - 3 = 3(см)

Ответ: 4см.

Дети помещают овощи в нужное место

1 мин

2 мин

3 мин

Группа детей работают у доски, остальные по группам выполняют тоже задания в конвертах

5 мин

4-5 мин

7 минут

2 мин

4 мин

7 - 10мин

5 мин