урок по математике
материал по математике (1 класс) на тему

Конспект урока математики.

Тема: Прибавление чисел 7, 8, 9

Учебное пособие.

Математика: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.2/ В.Н. Рудницкая.

Целевые установки на достижение результатов:

1. Научиться выполнять сложение чисел с переходом через разряд (прибавление по частям), использую значение состава чисел 7, 8, 9.
2. Закрепление умения различать условие задачи, вопрос.
3. Развивать умение работать в соответствии с алгоритмом.
4. Учить определять и формулировать цель урока с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, уметь слушать и понимать речь других, находить ответы на вопросы, используя учебник.
5. Формировать умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
6. Формировать умение работы в парах.

Ход урока.

I. Организационный момент, мотивация

- Здравствуйте, ребята.  Сегодня у нас не совсем обычный урок. Я желаю вам хорошего настроения. Повернитесь друг к другу,  улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения на уроке.

-Ребята,  отгадайте загадку:

В нём живёт моя родня,

 Мне без неё не жить ни дня.

 В него стремлюсь всегда и всюду,

 К нему дорогу не забуду.

 Я без него дышу с трудом,

 Мой кров, родимый, тёплый …(ДОМ).

-Сейчас я вам предлагаю тоже построить дом .

-Скажите, каким должен быть дом? (Крепким. ,красивым, прочным и т.д.)

-Для этого  нам понадобятся математические знания.

-Из каких частей состоит дом? (стены, крыша, ступеньки, окно, труба)

II. Актуализация знаний.

Устный счет.

- Какие числа мы умеем прибавлять? (1, 2, 3, 4, 5, 6)

-Какие знания нам нужны, чтобы прибавлять? (надо знать состав чисел)

1) Состав чисел 7,8,9 по презентации. Слайд

2) Ряд чисел  2, 10, 5, 3, 6, 12, 15, 20, 9, 7, 18, 16, 4, 11, 19, 1, 0, 17, 8, 6, 13, 14.

- Получите из этих чисел числа 7,8,9. Слайд

3) Задача на логическое мышление.  Слайд

- Какие числа мы еще не умеем прибавлять? (7, 8, 9)

- Какие знания нам для этого нужны? (Знать состав чисел)

Физминутка для глаз.

III. Закрепление материала.

IV. Работа в тетради.

Физминутка для рук.

 Чистописание:

Сейчас нам нужно каждую цифру  тучки записать правильно в тетрадь. Давайте вспомним, как правильно пишутся эти цифры. 

7 8 9 7 8 9 7 8 9

1. Работа в парах по карточкам. Слайд

- Для чего мы заполнили таблицы? (Чтобы повторить состав чисел 7, 8, 9)

- Зачем нам это нужно? (Чтобы уметь прибавлять числа 7,8, 9 к другим числам)

- Значит, какова тема нашего урока?

- Какую цель мы ставим для себя на этом уроке (научиться прибавлять числа 7, 8, 9)

Физкультминутка

2. Работа по учебнику. Слайд

 Стр.110  №8

-  Кто догадался, какие цифры оказались под кляксами?

Стр.109  №3

- Сложите числа 8 и 7, 9 и 7, 9 и 8.      Слайд

8 + 7 = 15                                  9 + 7 = 16

(8 + 2) +5 =15                            (9 + 1) + 6 = 16

9 + 8 = 17

9. + 1) +7 = 17

Физминутка для рук.

3. Коллективная работа.

-Составить задачу по рисунку, которая решается сложением.

С. 109 № 5

На берегу играли 5 детей и купались 7 детей. Сколько всего детей?

- Повторить условие задачи, вопрос.

- Как будем решать?

- Какие знания необходимы?

V. Рефлексия учебной деятельности.

- Какова тема урока?

- Какую цель ставили?

- Достигли ли вы поставленной цели?

- Что понравилось?

- В чем было затруднение?

- Какие знания приобрели на уроке?