КИМ для проведения промежуточной аттестации по математике обучающихся с РАС (расстройствами аутистического спектра) 3 класс
материал по математике (3 класс) на тему

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа № 5»

СОГЛАСОВАНО                                                                                 УТВЕРЖДЕНО

 Методический совет                                                                 Директор МБОУ «СОШ №5»

Протокол №                                                                                 _________________________                                                                                                                    

 «____» ___05_ 2018  г.                                                                                 / Латыпов А.А./

Контрольно – измерительные материалы

для проведения промежуточной аттестации обучающегося с ОВЗ (РАС)

за курс 3 класса по математике

2017 – 2018 учебный год

                                                       Разработчик: Рябова Я.В.,

                                                       учитель начальных классов

Пояснительная записка

Контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации по математике за курс 3 класса для обучающегося с ОВЗ (РАС) составлены в соответствии с требованиями ФГОС НОО, примерной основной образовательной программы образовательного учреждения (Начальная школа), адаптированной программы «Математика 3 класс» для обучающихся с интеллектуальными нарушениями В. В. Эк. Тексты заданий соответствуют формулировкам, принятым в учебниках, рекомендованных к использованию Министерством образования и науки РФ при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего образования.

Контрольно-измерительные материалы основаны на системно-деятельностном и уровневом подходах. Они оценивают предметные результаты обучения третьеклассников, уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

Предусмотрена оценка сформированности следующих УУД:

Общеучебные универсальные учебные действия: поиск и выделение необходимой информации (фактов, сходств, различий, закономерностей, оснований для упорядочения и классификации математических объектов); применение алгоритмов арифметических действий для вычисления; выполнение несложных геометрических построений; рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; установление причинно-следственных связей.

Регулятивные действия: планирование, контроль и коррекция, саморегуляция.

Коммуникативные действия: элементарное владение математической речью для описания математических объектов и процессов окружающего мира в количественном и пространственном отношениях, обоснования получаемых результатов решения учебных задач.

Личностные действия: личностное, жизненное самоопределение.

Аттестационная работа проводится в течение 40 минут, выполняется на индивидуальном листе.

Форма проведения работы: тестирование.

Аттестационная работа представлена в одном варианте и содержит 10 заданий базового уровня (часть А), 4 задания повышенного уровня сложности (часть В) и 1 задание высокого уровня сложности (часть С).

- часть А (базовые задания); они составляют 67% от всех предлагаемых заданий и проверяют, как усвоены основные требования программы;

        - часть В (задания повышенной сложности); они составляют 25% от всех заданий. Эта группа, не превышая требований программы, проверяет те же знания, что и базовые задания, одновременно позволяя оценить уровень сформированности учебных умений и познавательную деятельность учащегося;

        - часть С (задание высокого уровня сложности); оно составляют 8 % от всех заданий. Оно даёт возможность определить перспективу для дальнейшего развития  уровня сформированности учебной деятельности и развития рефлексии обучающегося с ОВЗ (РАС).

Проверяемые элементы

Рекомендации по оцениванию:

Часть А.

Правильное выполнение заданий № 1 – 10 базового уровня (отмечен верный вариант ответа) оценивается в 1 балл каждое.

Часть В.

Задание №1 – оценивается в 1 балл уровня (отмечен верный вариант ответа), задания № 2 – № 4 оцениваются в 2 балла за каждое верное утверждение.

Часть С.

Задание №1 – оценивается в 3 балла за правильный ответ на вопрос.

Критерии оценивания

Фамилия, имя ученика_______________________________________________________

Вариант №1

Часть А

1. Отметь «Х» верный ответ 5 Х 3 = ?

17

16

15

14

2. Отметь «Х» верный ответ 18 : 6 = ?

2

3

4

5

3. Отметь «Х» верный ответ 35 – 12 = ?

33

13

          23

43

4. Отметь верное значение выражения (7 - 3) Х (12 : 6) = ?

         11

         10

         9

         8

5. Сколько сдачи получит папа с 20 рублей, если он купил 2 шоколадки по 5 рублей каждая? Отметь «Х».

         10

         12

         8

         13

6. Сторона квадрата 5 см. Чему равна сумма всех его сторон? Отметь «Х».

        25 см

        20 см

        30 см

        10 см

7. Света сорвала 4 розы, а тюльпанов в 2 раза меньше. Сколько тюльпанов сорвала Света? Отметь «Х».

8

2

5

6

8. Аня сорвала 10 ромашек, а одуванчиков на 5 меньше. Сколько всего цветов сорвала Аня? Отметь «Х».

            14

            15

            16

            17

9. Какую цифру нужно вписать в окошко, чтобы запись была верной? Отметь «Х».  

116     1      6

0

1

2

3

10. Какие фигуры имеют равную площадь? Отметь ответ «Х».

1.                2)                                3)                               4)  

1 и 2

2 и 4

            1 и 4

            2 и 3

Часть В

1. В каком порядке нужно выполнять действия в выражении 15 + 35 : 5 ? Отметь верный ответ «Х».

сложение, деление

деление, сложение

2. На столе лежат 3 наклейки. Сколько наклеек нужно добавить, чтобы 2 мальчика разделили их поровну между собой? Отметь верный ответ «Х».

1

            2  

3.  Бабушка раздала 9 пирожков 3 внукам. Сколько пирожков получит каждый внук? Отметь ответ «Х».

2

3

4

5

4. Сколько минут в 1 часе? Отметь верный ответ «Х».

45 минут

50 минут

55 минут

60 минут

Часть С

1. Выбери в таблице столбик, в котором цифры соответствуют тексту: « В детский сад привезли 20 игрушек. Кукол было больше, чем машинок, но меньше, чем мячей». Отметь свой ответ «Х».

Ключ для оценивания работы.

Вариант 1