«Таблица умножения и деления с числом 7»
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа№9 им. К.Х. Нехая»

а. Вочепшия

учитель начальных классов

Куб Асьет Хизировна

                                                              а. Вочепший

Цели урока:

• формировать умения составлять таблицу умножения и деления на 7, использовать ее в решении задач и выражений;

Задачи:

Обучающие:

• закрепить названия компонентов при сложении, вычитании, умножении, делении, вспомнить переместительный закон сложения и умножения, порядок действий, таблицу умножения и деления на изученные случаи;
• закрепить знания взаимообратных действий умножения и деления, умения составлять и решать взаимообратные задачи.

Развивающие:

• развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные:

• воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, дружбу, трудолюбие.

Тип урока: комбинированный урок - поиск.

Методы: словесные (беседа), наглядные (иллюстрации), практические (физ.минутка), проблемно – поисковые, логические методы самостоятельности, познавательной деятельности, метод контроля, репродуктивный (формы знания на основе заучивания), метод стимулирования интересов к изучению  (создание эмоционально – нравственных ситуаций).

Ход урока

1. Организационный момент

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Ум и сердце в работу вложи,

Каждой секундой в труде дорожи.

Создание эмоционального настроя

Ребята, давайте улыбнемся друг другу, ведь улыбка – это лучик добра. Пусть наш урок пройдёт под знаком хорошего настроения.

На прошлом уроке  мы с вами познакомились с таблицей умножения и деления  на 6.

Сегодня  мы  побываем в одной волшебной математической стране. Послушайте внимательно стихотворение:

В деревушке 7 избушек,

7 крылечек, 7 старушек,

7 щенков, 7 дымков,

7 драчливых петухов,

На 7 плетнях сидят,

Друг на друга не глядят,

Распустили 7 хвостов,

Каждый хвост 7 цветов.

- Чем интересна эта деревушка? (ответ: всех предметов по семь)

-Мы с вами отправляемся в страну, где всем правит число 7. По дороге встретим много разных заданий связанных с этим числом.  В стране живут 7 гномов. С ними мы с вами сегодня и познакомимся. Гномики обожают число 7 и надеются, что его полюбите и вы!

- Вы знаете, что число 7 на Руси издревле считалось волшебным. Русский народ очень любил это число.

- Где же мы можем встретить это число и сейчас? Чтобы ответить на этот вопрос первый гном приготовил загадки.

1.Братцев этих ровно семь.

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

Попрощается последний -

Появляется передний.

(Дни недели)

2.Приказало солнце: “Стой!

Семицветный мост крутой”.

                               (Радуга)

- Ребята, в каких пословицах и поговорках есть цифра 7.

1.  Семеро не один, в обиду не дадим.

2. Семеро одного не ждут.

3. Семеро одну соломинку подымают.

4. Семеро с ложкой, а один с сошкой.

5. Семь бед – один ответ.

6. Семь дел в одни руки не берут.

7. Семь раз отмерь, один раз отрежь.

8. Семь лет молчал, а на восьмой вскричал.

- Ну и, главное, вспомним сказки, в которых встречается это волшебное число.

Учащиеся: “Волк и семеро козлят”, “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”,  “ Белоснежка и семь гномов”, “Цветик-семицветик”.

Выставка книг:

А.С.Пушкин “Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях”.

 В. Катаев “Цветик-семицветик”.

 “ Волк и семеро козлят”.

 “ Белоснежка и семь гномов”. Братья Гримм

Второй гномик  любит играть в хоккей и предлагает с ним поиграть.

Игра «Хоккей»   

Третий гном просит вас составить правильный пример,  а для этого необходимо узнать пропущенные цифры. (Слайд 14)

            .

            .                                  =

Ответ: 12:3=4

3. Усвоение новой темы:

Четвертый гном самый важный и загадочный. Он предлагает вам выполнить следующее задание.

Гномик собрал 7 цветиков - семицветиков. У каждого цветка 7 лепестков. Сколько всего лепестков у семи цветков?

-Чтобы найти, сколько всего лепестков, что нужно сделать?

- Семь нужно умножить на семь.

- Ребята, а кто догадался, как называется тема сегодняшнего урока?

- Правильно. Таблица умножения и деления числа семь.

-Мы с вами научимся составлять таблицу умножения и деления числа 7.

Работа в тетрадях.

Составить таблицу умножения и деления на 7.

Хотите семь на семь умножить?
Мы всем подсказку можем дать:
Взгляните, «СОРОК ДЕВЯТЬ» можно
Лишь раз в таблице повстречать!

- Что вы можете сказать об этих двух столбиках (таблицах)?

Вывод: умножение и деление – это взаимообратные действия.

4.Физминутка с гномами.

Пятый гномик ведет здоровый образ жизни и всегда по утрам делает зарядку с друзьями. Он просит, чтобы вы немножко отдохнули и поиграли с ними.

Разминка.

-Ребята, мы  познакомимся еще  с одним зверьком, но для этого вы должны    отгадать загадку.

Рыжий маленький зверёк

 По деревьям прыг да скок.

 Он живёт не на земле,

 А на дереве в дупле.

                              (Белка)

- Из каких геометрических фигур состоит белка?

Познавательная беседа о белке, сообщает ученик:

«Белка»

       Белку легко узнать. Летом она рыжая, зимой серая, брюшко белое, на ушах кисточки. Длинный, широкий и лёгкий хвост помогает белке совершать большие и красивые прыжки с дерева на дерево. В прыжке белка великолепна, и это великолепие обусловлено хвостом. Хвост – и гордость, и предмет забот нашей героини. Она его содержит в идеально  чистом состоянии и бережет от намокания.

5.Закрепление новых знаний.

Идем в гости  к шестому  гномику. Он знаток математики. Гномик предлагает и вам проявить свои знания.

1.Решение примеров.( Работа по группам)

7х7=49             7х8=56              7х5=35                  7х9=63              

56:8=7              63:7=9               49:7=7                  45:9=5                

54:6х5=45       4х6:8=3             (55-7):6=8              28: (32-25) =4

2. Решение задачи.

На стоянке было 15 грузовых машин, а легковых на 25 машин больше, чем грузовых, а мотоциклов в 5 раз меньше, чем легковых машин. Сколько мотоциклов было на стоянке?

Грузовых машин – 15

Легковых – на 25 машин больше, чем         ?

Мотоциклов – в 5 раз меньше, чем                      ?

 Решение:

1)15+25=40 (лег.)

2)40:5=8 (м.)

Ответ: 8 мотоциклов

2 способ:

(15+25):5=8 (м.)

  Ответ: 8 мотоциклов

Гном спешил, записывая вам свои уравнения, что забыл поставить знаки * и : Подумайте и поставьте их сами.(работа у доски и в тетрадях)

Х *4=32       5*х=35      7*х=49

- Седьмой гномик подготовил для вас очень интересное домашнее задание. На столах у вас есть рисунок Белоснежки. Решив примеры, вы узнаете, какими цветами нужно ее разукрасить.

Резерв:1. карточки с таблицей умножения и деления на изученные случаи. (Взаимопроверка)

-Вот и закончилось наше путешествие. Наш урок подошел к концу.

- Что вам сегодня в этом путешествии особо понравилось, что было сложным? Как вы себя чувствовали при выполнении заданий?

- Мне очень понравилось, то, как вы работали. Я получила большое удовольствие от общения с вами.

- Гномики были рады знакомству с вами. Приглашают вас еще к себе в гости. Двери их страны всегда открыты для вас.