Внеурочное занятие по математике
план-конспект занятия по математике (3 класс) на тему

Этап занятия

Действия учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

Итак, друзья, внимание !

- Я желаю Вам успехов и хорошего настроения.

 Улыбнёмся друг другу, улыбнёмся нашим гостям.

- Я рада приветствовать Вас, присаживайтесь.

Дарят улыбки приветствия

2.Актуализация знаний.

Постановка проблемы

3.Основной этап.

4. Итог занятия.

Рефлексия

-Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня??

…………

         У меня есть волшебная шкатулка и записка: «Ребята, эта шкатулка не простая, Вы сможете узнать, что в ней находится, если преодолеете все препятствия на вашем занятии».

        Значит, мы сможем её открыть, если будем всё правильно решать и отгадывать.

. Нам помогут ваши вычислительные навыки и смекалка.

Начнём мы своё занятия с занимательных вопросов. Разминка для ума.

-Сколько концов у палки?(2) А у двух с половиной палок?(4)

-Если у стола отпилить один угол, то сколько углов останется?(5)

-Две сардельки варятся шесть минут. Сколько времени будет вариться восемь таких сарделек?(6)

 -В клетке находились четыре кролика. Четверо ребят купили по одному из этих кроликов, и один остался в клетке. Как это могло случиться? 

Что нам помогло решить эти загадки???

Индивидуальная работа (сидя)

- Ученик: Чтоб водить корабли,   ( Кот Даниил)

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать,

Надо много уметь!

И при этом,

Вы заметьте-ка,

Очень важная наука

Математика !

   Ученик:    (Мамедова Амина)                                       

   Почему корабли не садятся на мель,

  А по курсу идут

 Сквозь туман и метель?

Потому что, потому что

Вы заметьте-ка,

Капитанам помогает

Математика!

     Ученица:    

               Чтоб врачом, моряком (Гацалюк Ангелина)

Или лётчиком стать,

Надо прежде всего
                                 Арифметику знать!

И на свете нет профессии,

Вы заметьте-ка,

Где бы нам не пригодилась

Математика!

-Первая преграда на пути.  «Эстафета»

    18:6=                     6*4=                       32:8=

    42+8=                    57+6=                     8*4=

    5*6=                      32:4=                      3*7=

    7*5=                      5*6=                       21:3=

     25:5=                    28:4=                      5*8=

    25+36=                  52-6=                      82+18=

-Вы все постарались и у вас получились правильные ответы

А теперь вторая преграда на пути.   Мы проверим, знаете ли вы математические термины.

Групповая работа у доски

(у каждой карточки по 2 человека)

УСАММ-
СЛЮП-
ГРУК-
СОЛИЧ -

-Третья преграда на пути.

Для этого нам надо разгадать ребусы.

(Интерактивная доска)

1) про100р

2) 40 А

3) по 2 л

4) 100лица

5) 7 я

6) по 100 вой

7) 3буна

8) ко100чка

9) сви100к

10) 100 янка

- Последняя преграда

Игра «Собери   пословицы»

(Семь раз отмерь, один раз отрежь. Одна голова хорошо, а две лучше.)

-Как вы понимаете эти пословицы?

-Все преграды вы преодолели

-Мы отгадали все ребусы и наша шкатулка открылась

-Вы очень хорошо и дружно работали сегодня.

-Вспомните цель, поставленную в начале занятия.

 -Ребята, как вы думаете, мы достигли результата  занятия?

  Карточки из шкатулки:

- Расположить ответы в порядке возрастания и прочитать  слово.

   - Что у нас получилось? - Молодцы!

-А теперь украсьте своим настроением наше дерево.

Если у вас всё получалось и вам было интересно, то это будет красное яблочко, если вы испытывали затруднения, то можете взять жёлтое яблочко и прикрепить его на наше дерево!

Дети отвечают: думать, отгадывать, считать, умножать, решать ребусы

Показываю сундучок

Дети слушают загадки , дают свои ответы

Ответы детей(умение думать, представлять)  

Дети (каждый) заполняют  таблицу и читают хором :

математика

Выходят по цепочке к доске и решают примеры

(взаимопроверка)

-работа у доски по карточкам на магнитах

Ответы: три, плюс, круг, число, сумма.

Работа с интерактивной доской.

простор

сорока

подвал

столица

семья

постовой

трибуна

косточка

свисток

стоянка

Работа по карточкам у доски

МОЛОДЦЫ

работа у доски

18:2=

т

    18:3=

М

 6*5+0=

и

12:6=

е

  (16-10) *8=

а

 9*5-5=

к

6

48

9

2

6

48

9

30

40

48

18:2=

т

    18:3=

М

 6*5+0=

и

12:6=

е

  (16-10) *8=

а

 9*5-5=

к

6

48

9

2

6

48

9

30

40

48

18:2=

т

    18:3=

М

 6*5+0=

и

12:6=

е

  (16-10) *8=

а

 9*5-5=

к

6

48

9

2

6

48

9

30

40

48

18:2=

т

    18:3=

М

 6*5+0=

и

12:6=

е

  (16-10) *8=

а

 9*5-5=

к

6

48

9

2

6

48

9

30

40

48

18:2=

т

    18:3=

М

 6*5+0=

и

12:6=

е

  (16-10) *8=

а

 9*5-5=

к

6

48

9

2

6

48

9

30

40

48

20

50

30

70

10

40

60

о

д

л

ы

м

о

ц