Математика, 4 класс. Катлаулы мәсьәләләр чишү.
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему
Открытый урок по математике для 4 класса.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 39.9 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Катлаулы мәсьәләләр чишү. | Тип: практик дәрес | ||
Бурычлар:
| |||
Планлаштырган нәтиҗәләр | |||
Предметлы
| Метапредметлы
| Шәхси
| |
Предметара бәйләнеш : тирә-юнь дәресе | |||
Ресурслар | |||
Укытучы өчен:
| Укучы өчен:
| ||
Дәрес барышы | |||
Укытучы эшчәнлеге | Укучы эшчәнлеге | ||
1.Оештыру. Эшкә кызыксыну тудыру. | |||
1)-Елмаеп карагыз дөньяга , Рәхәт бит яшәве,шулаймы, Елмаеп яшәсәң көн саен, Укырга,уйларга бик җайлы. - Шушы күтәренке кәефтә дәресебезне башлап җибәрик. 2)Күңелле мәсьәләләр чишү.Разминка. 1)Яр карлыгачы секундка 12 тапкыр канат кага , бу ябалакка караганда 3 тапкыр күбрәк. Ябалак секундка ничә тапкыр канат кага?(4 тапкыр/сек) 2)Кедр чикләвеге белән 70 төрле җәнлек, 130 төрле кош туклана. Кедр чикләвеге белән тукланучы кошлар күпмегә күбрәк? (60 ка күбрәк) 3)Ябалак йомыркасының массасы 20г, кызылтүшнеке 4 тапкыр кечерәк. Кызылтүш йомыркасының массасы күпме. ( 5 г.) 4)Песнәкләр (синица -ремез) ояларын бик җылы итеп ясыйлар. XIX гасырда бу ояларны кайчакта балаларга аяк киеме буларак кулланганнар.Шундый 16 ояны ничә бала кия ала? ( 8 бала) 5)Песнәк оясы төбенең яклары 20 см булган квадрат формасында. Оя төбенең периметрын, мәйданын табыгыз. ( Р = 80 см, S = 400 см² ) 6)Сонгы 200 елда Җирдә 34 төрдәге кош, җәнлек һәм елан үтерелә.Еланнарның 6 төре, җәнлекләрнең 15 төре юкка чыга. Кошларның ничә төре юк ителә? ( 34 – 6 – 15 = 13 ) -Өй эшен тикшерү. | 1.Укучылар белән бергә уку. | ||
1) Тактада укучылар ясаган рәсемнәр. 1 нче рәсемдә 7 кызылтүш, 6 песнәк. Рәсем буенча кушу ,алуга карата берничә мәсьәлә төзергә кирәк. -Бу мәсьәләләрне нинди формулага таянып төзедегез. 2) 2 нче рәсемдә 4 кызылтүш ,8 песнәк -Бу рәсем буенча нинди мәсьәләләр төзер идегез. Мондый мәсьәләләрне нинди формулага таянып төзедегез. -Без нинди мәсьәләләр чиштек?
-Мәсьәләләрдә нәрсәләр турында сүз барды? -Нинди кошлар? -Безнең якларда нинди кошлар кышлыйлар? Без аларга ничек ярдәм итә алабыз? |
-Кушу формуласы. а=b +с,с=а-b ,b=a-c
-а=b*c c=а:b b=а:с Тапкырлау формуласы. -Гади мәсьәләләр. -Кушуга , тапкырлауга карата мәсьәләләр , аерманы чагыштыруга, өлешне чагыштыруга мәсьәләләр. -Кошлар. -Кышлаучы кошлар. -Песнәк,чыпчык, күгәрчен,үрмәләч,ала карга,чукыр, тукран,чәүкә, саескан. | ||
4)-Экранда нәрсәләр язылган.(слайд 1) S=v*t A=W*t C=a*n S=a*b а=b *c S=a*b а=с+b -Бу формулалар ярдәмендә нинди зурлыкларны табарга була. -Бу формулалар безгә нәрсәләр чишкәндә кирәк. -Димэк, без буген дәрестә нишлибез? -Нинди мәсьәләләр чишәрбез икән? -Ни өчен без барлык өйрәнгән формулаланы искә төшердек . | -Формулалар. -Формулалар турында сөйлиләр. -Мәсьәләләр. -Мәсьәләләр чишәбез. - Катлаулы мәсьәләләр. -Катлаулы мәсьәләләрне чишкәндә аларның берничәсе кирәк булырга мөмкин. | ||
3. Танып-белү эшчәнлеге. Уку мәсьәләсен чишү.
-Катлаулы мәсьәлә гади мәсьәләдән нәрсәсе белән аерыла? Ни өчен без гади мәсьәләләрнең чишелешен искә төшердек?
5)Дәреслектәге мәсьәләне чишү.
Автомобиль ярышында 3 команда катнаша.1 нче команда да 24 автомобиль,бу икенче командага караганда 3 автомобильгә күбрәк.3 нче команда да ничә автомобиль булыр,әгәрдә ярышта барлыгы 80 автомобиль катнашса.
6)Ял минуты. Баш миендә кан әйләнешен яхшырту эчен. Урындыкта утырабыз,1-2-башны артка җибәрәбез ,3-4 алга кире кайтабыз.4-6 тапкыр кабатлана. Күнегү салмак эшләнә. Кулның һәм иң өсләрнең арыганлыгын бетерү өчен. Басабыз,уң кулны алга сузабыз ,сул кулны өскә.Аннан киресенчә. Күнегү 3-4 тапкыр кабатлана.Башны аска иеп кул чукларын селкетәбез. Күзләр өчен күнегүләр. Күзләрне кысабыз(3 кә кадәр санап),ачабыз да еракка карыйбыз.(5 кә кадәр санап).
| -Катлаулы мәсьәләдә берничә сорау куеп була. --Катлаулы мәсьәләдә берничә гамәл белән чишелә. -Катлаулы мәсьәлә гади мәсьәләләрдән төзелә.
5)Мәсьәләгә анализ ясап,кыскача шартны тезеп, күмәк рәвештә башкарыла.Кыскача шарт схема рәвешендә тезелә. 24-3=21(автомобиль) 80-(24+21)=35(автомобиль) Хәрәкәтләр ясыйлар. Эш парларда башкарыла. 8-5=3 450:3=150(сум) 150*6=900(сум) | ||
а)Маратның а маркасы бар, ә Ирекне с маркага азрак. Аларның бергә күпме маркасы бар? б)n слива сатып алдылар. Көндезге ашта а слива ,ә кичке ашта к слива ашадылар.Ничә слива калды? в)д кызыл һәм к зәңгәр шар бар иде.Аларны тигез итеп 3 кешегә бүлделәр. Һәр кешегә ничә шар тиде? г)Айрат а балык ,ә Нияз 4 тапкыр күбрәк балык тотты.Айрат Ниязга караганда ничә балык азрак тоткан? | Укучылар аерым битләрдә эшне мөстәкыйль эшлиләр. Экрандагы җаваплар белән үзләренең эшләрен чагыштыралар.
| ||
4.Уку эшчәнлеген йомгаклау. | |||
Өй эше :№25(69 нчы бит) | |||
Рефлексия | |||
-Куйган сорауга җавап бирә алабызмы? - Куйган максатка ирештекме? - Кайсы эш сезгә ошады? -Бүгенге дәрестәге эшегезне ничек бәяләр идегез? |
|
Тема: Катлаулы мәсьәләләр чишү. | Тип: практик дәрес | ||
Бурычлар:
| |||
Планлаштырган нәтиҗәләр | |||
Предметлы
| Метапредметлы
| Шәхси
| |
Предметара бәйләнеш : тирә-юнь дәресе | |||
Ресурслар | |||
Укытучы өчен:
| Укучы өчен:
| ||
Дәрес барышы | |||
Укытучы эшчәнлеге | Укучы эшчәнлеге | ||
1.Оештыру. Эшкә кызыксыну тудыру. | |||
1)-Елмаеп карагыз дөньяга , Рәхәт бит яшәве,шулаймы, Елмаеп яшәсәң көн саен, Укырга,уйларга бик җайлы. - Шушы күтәренке кәефтә дәресебезне башлап җибәрик. 2)Күңелле мәсьәләләр чишү.Разминка. 1)Яр карлыгачы секундка 12 тапкыр канат кага , бу ябалакка караганда 3 тапкыр күбрәк. Ябалак секундка ничә тапкыр канат кага?(4 тапкыр/сек) 2)Кедр чикләвеге белән 70 төрле җәнлек, 130 төрле кош туклана. Кедр чикләвеге белән тукланучы кошлар күпмегә күбрәк? (60 ка күбрәк) 3)Ябалак йомыркасының массасы 20г, кызылтүшнеке 4 тапкыр кечерәк. Кызылтүш йомыркасының массасы күпме. ( 5 г.) 4)Песнәкләр (синица -ремез) ояларын бик җылы итеп ясыйлар. XIX гасырда бу ояларны кайчакта балаларга аяк киеме буларак кулланганнар.Шундый 16 ояны ничә бала кия ала? ( 8 бала) 5)Песнәк оясы төбенең яклары 20 см булган квадрат формасында. Оя төбенең периметрын, мәйданын табыгыз. ( Р = 80 см, S = 400 см² ) 6)Сонгы 200 елда Җирдә 34 төрдәге кош, җәнлек һәм елан үтерелә.Еланнарның 6 төре, җәнлекләрнең 15 төре юкка чыга. Кошларның ничә төре юк ителә? ( 34 – 6 – 15 = 13 ) -Өй эшен тикшерү. | 1.Укучылар белән бергә уку. | ||
1) Тактада укучылар ясаган рәсемнәр. 1 нче рәсемдә 7 кызылтүш, 6 песнәк. Рәсем буенча кушу ,алуга карата берничә мәсьәлә төзергә кирәк. -Бу мәсьәләләрне нинди формулага таянып төзедегез. 2) 2 нче рәсемдә 4 кызылтүш ,8 песнәк -Бу рәсем буенча нинди мәсьәләләр төзер идегез. Мондый мәсьәләләрне нинди формулага таянып төзедегез. -Без нинди мәсьәләләр чиштек?
-Мәсьәләләрдә нәрсәләр турында сүз барды? -Нинди кошлар? -Безнең якларда нинди кошлар кышлыйлар? Без аларга ничек ярдәм итә алабыз? |
-Кушу формуласы. а=b +с,с=а-b ,b=a-c
-а=b*c c=а:b b=а:с Тапкырлау формуласы. -Гади мәсьәләләр. -Кушуга , тапкырлауга карата мәсьәләләр , аерманы чагыштыруга, өлешне чагыштыруга мәсьәләләр. -Кошлар. -Кышлаучы кошлар. -Песнәк,чыпчык, күгәрчен,үрмәләч,ала карга,чукыр, тукран,чәүкә, саескан. | ||
4)-Экранда нәрсәләр язылган.(слайд 1) S=v*t A=W*t C=a*n S=a*b а=b *c S=a*b а=с+b -Бу формулалар ярдәмендә нинди зурлыкларны табарга була. -Бу формулалар безгә нәрсәләр чишкәндә кирәк. -Димэк, без буген дәрестә нишлибез? -Нинди мәсьәләләр чишәрбез икән? -Ни өчен без барлык өйрәнгән формулаланы искә төшердек . | -Формулалар. -Формулалар турында сөйлиләр. -Мәсьәләләр. -Мәсьәләләр чишәбез. - Катлаулы мәсьәләләр. -Катлаулы мәсьәләләрне чишкәндә аларның берничәсе кирәк булырга мөмкин. | ||
3. Танып-белү эшчәнлеге. Уку мәсьәләсен чишү.
-Катлаулы мәсьәлә гади мәсьәләдән нәрсәсе белән аерыла? Ни өчен без гади мәсьәләләрнең чишелешен искә төшердек?
5)Дәреслектәге мәсьәләне чишү.
Автомобиль ярышында 3 команда катнаша.1 нче команда да 24 автомобиль,бу икенче командага караганда 3 автомобильгә күбрәк.3 нче команда да ничә автомобиль булыр,әгәрдә ярышта барлыгы 80 автомобиль катнашса.
6)Ял минуты. Баш миендә кан әйләнешен яхшырту эчен. Урындыкта утырабыз,1-2-башны артка җибәрәбез ,3-4 алга кире кайтабыз.4-6 тапкыр кабатлана. Күнегү салмак эшләнә. Кулның һәм иң өсләрнең арыганлыгын бетерү өчен. Басабыз,уң кулны алга сузабыз ,сул кулны өскә.Аннан киресенчә. Күнегү 3-4 тапкыр кабатлана.Башны аска иеп кул чукларын селкетәбез. Күзләр өчен күнегүләр. Күзләрне кысабыз(3 кә кадәр санап),ачабыз да еракка карыйбыз.(5 кә кадәр санап).
| -Катлаулы мәсьәләдә берничә сорау куеп була. --Катлаулы мәсьәләдә берничә гамәл белән чишелә. -Катлаулы мәсьәлә гади мәсьәләләрдән төзелә.
5)Мәсьәләгә анализ ясап,кыскача шартны тезеп, күмәк рәвештә башкарыла.Кыскача шарт схема рәвешендә тезелә. 24-3=21(автомобиль) 80-(24+21)=35(автомобиль) Хәрәкәтләр ясыйлар. Эш парларда башкарыла. 8-5=3 450:3=150(сум) 150*6=900(сум) | ||
а)Маратның а маркасы бар, ә Ирекне с маркага азрак. Аларның бергә күпме маркасы бар? б)n слива сатып алдылар. Көндезге ашта а слива ,ә кичке ашта к слива ашадылар.Ничә слива калды? в)д кызыл һәм к зәңгәр шар бар иде.Аларны тигез итеп 3 кешегә бүлделәр. Һәр кешегә ничә шар тиде? г)Айрат а балык ,ә Нияз 4 тапкыр күбрәк балык тотты.Айрат Ниязга караганда ничә балык азрак тоткан? | Укучылар аерым битләрдә эшне мөстәкыйль эшлиләр. Экрандагы җаваплар белән үзләренең эшләрен чагыштыралар.
| ||
4.Уку эшчәнлеген йомгаклау. | |||
Өй эше :№25(69 нчы бит) | |||
Рефлексия | |||
-Куйган сорауга җавап бирә алабызмы? - Куйган максатка ирештекме? - Кайсы эш сезгә ошады? -Бүгенге дәрестәге эшегезне ничек бәяләр идегез? |
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/30/picture-192526-1359574850.jpg)
Предмет: математика Класс 1 Тема «Сложение» Программа традиционная «Гармония»
Разъяснить смысл сложения и познакомить младших школьников с той терминологией, которая употребляется в математике при сложении (выражение, сумма, слагаемые, значение суммы, равенство) на ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/28/picture-259908-1369685433.jpg)
Предмет: математика Класс: 1б Учебник: УМК «Планета знаний» Тема урока: Больше на … Меньше на …
Предмет математика, класс 1, учебник "Планета знаний", тип урока - изучение и первичное закрепление новых знаний, оборудование: проектор, компьютер, карточки для самооценивания, карточки для теста, ка...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/15/picture-141547-1353002765.jpg)
Предмет: Математика Класс: 2 класс Тип урока: урок изучения нового материала. Тема: Периметр многоугольника. Учитель : Кустова Наталья Алексеевна.
Урок математики по ФГОС. Технологическая карта....
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/13/picture-790486-1463167222.jpg)
Конспект урока по математике Класс: 1 «б» УМК: Начальная школа 21 века, В.Н. Рудницкая «Математика» , ч.2, стр.53-57 Тип урока: Урок изучения нового материала Тема: Вычитание числа 3 (закрепление)
Конспект урока по математике...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/07/picture-1203124-1578418819.jpg)
Конспект урока по математике "Класс единиц и класс тысяч", УМК "ПНШ" (3 класс)
Цели деятельности учителя: введение понятия «класс»; ознакомление с классом единиц и классом тысяч.Планируемые результатыПредметные:Знать: класс единиц и класс тысяч, разряды каждого класс...
Технологическая карта урока математики. Класс миллионы.Класс миллиарды. 4 класс. УМК "Школа России"
Тема: "Класс миллионы. Класс миллиарды"Тип урока: урок «открытия» новых знаний;Цель урока: ознакомление с образованием и записью чисел, состоящих из единиц III и IV классовЗадачи...
![](/sites/default/files/pictures/2021/08/29/picture-1343629-1630237128.jpg)
Конспект урока по математике Класс: 2 Математика (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) (в 2 частях), Алышева Т.В.
Конспект урока по математикеКласс: 2 Математика (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) (в 2 частях), Алышева Т.В.Тема: Компоненты вычитания. Вычитание вида: 16-2.Цели: ознакомле...