Конспект урока математики
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

ФИО (полностью)

Антонова Екатерина Валерьевна

Место работы

МОУ СОШ № 4 с УИОП г. Фрязино

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Математика

Класс

3

Тема и номер урока в теме

21. Вычитание числа из суммы

Предметная программа и её автор

Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Бука

Цель  урока:

Тренироваться  выполнять вычитание числа из суммы разными способами

Тип урока

Урок закрепления знания

Модель организации УПД младших школьников

АРМ учителя – класс («один ко многим») – фронтальная работа, 1ПК-2 ученика-самостоятельная работа в парах.

Необходимое оборудование

АРМ учителя, АРМ - ученика

Структура и ход  урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Применение ЭОР

Этап урока: Мотивация к деятельности

Настрой на урок.

- Проверили рабочее место.

Приветствуют учителя и проверяют рабочее место

Этап урока: Актуализация необходимых знаний

 -  Открыли тетради, записали число и классная работа.

- В математике есть всё: и красота, и мудрость, и вычисления.»

- И сегодня на уроке мы попробуем это доказать.

- Посчитаем устно, а результаты запишем в тетрадь:

- сумму чисел 2 и 8 увеличить в 2 (20)

- разность чисел 48 и 40 уменьшить в 2 раза (4)

- к сумме 26 и 4 прибавить10 (40)

- произведение 6 и 3 увеличить на 10 (28)

- частное 20 и 4 увеличить на 25 (30)

Оцените правильный результат 

- Какое число лишнее и почему?

- Вспомните, с какими выражениями и математическим свойством познакомились вчера. Поработайте в парах и распределите эти выражения в две группы. (Устно)

(67 + 8) – 27        80 – (21 + 34)        (78 + 9) - 8

64 – (3 + 31)        (49 + 40) - 20        56 – (7 + 37)

-Какое математическое свойство объединило эти выражения?

- Это новый материал?

Записывают число.

Записывают результаты в тетрадь.

Самопроверка с доски. 20, 4, 40, 28. 30.

Оценивают результат

Высказывают свои предположения и учатся их обосновывать.

Работают на электронной доске.

Вычитание числа из суммы.

Нет.

Будем отрабатывать умение.

Этап урока: Организация познавательной деятельности

- Назовите разные способы вычитания числа из суммы. Давай те попробуем вычислить значение этих выражений разными способами. (Устно)

- Чтобы вычислять быстро, какой способ вычисления пригодится? (удобный)

Учебник стр. 40, №2

- Прочитайте задание. (вычислить удобным способом)

- Первый пример сделаем вместе на доске с комментированием. Вспомним правильное оформление.

(47 + 29) – 17 = (47 – 17) + 29 = 20 + 29 = 49

- Остальные решаем самостоятельно.

Самопроверка. Оценивание правильности

- Где может пригодиться умение применять математическое свойство вычитания числа из суммы на уроке математике?

- Давайте попробуем решить задачу. Для этого посмотрите на доску и прочитайте условие задачи.

Анализ задачи:

- О чем говорится в задаче? Что об этом говорится?

- Что известно в задаче?

- Что нужно узнать?

- Это задача простая или составная?

- Составьте план решения задачи устно.

- Какое из данных выражений подойдет для решения задачи?

- Какое свойство вычитания числа из суммы применили, чтобы быстро найти результат.

- Отметим правильный ответ.

Проверка решения на доске.

- Назовите другой способ решения этой задачи.

ФИЗМИНУТКА.

Выполним комплекс кинезиологических упражнений:

Упражнение "Ухо - нос"

Левая рука - взяться за кончик носа, правая рука - взяться за правое ухо. По команде отпустить ухо-нос, хлопнуть в ладоши и поменять положение рук "с точностью наоборот".

Колечко.

Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. В начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.

Кулак-ребро-ладонь.

Три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяют друг друга. Ладонь на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Выполняется сначала правой рукой, потом -левой, затем -двумя руками вместе по 8-10 раз. Можно давать себе команды(кулак -ребро-ладонь)

- Теперь вы готовы к дальнейшей работе.

- Какое математическое свойство, умение отрабатываем на уроке?

 - Решим задачу ещё одну задачу.  Но ее нужно составить по этому рисунку.

- Составить план решения.

- Записать решение этой задачи выражением. Сверка с доской.

- Какой удобный способ вычитания числа из суммы применил.

Проверка на доске. Оценивание результата         .

- Какие способы вычитания числа из суммы вы знаете?

Выполните ещё одно задание на карточках. Соедините выражения из левого столбика с подходящими выражениями из правого столбика.

(проверка на доске) Оцените правильность выполнения (если правильно то рисуем        )

- Какое математическое свойство помогло выполнить это задание? (вычитание числа из суммы).

1сп.: Найти сумму и вычесть число из результата суммы.

2 сп.: Вычесть число из первого слагаемого, к результату прибавить второе слагаемое.

3 сп.: Вычесть число из второго слагаемого, к результату прибавить первое слагаемое.

Читают задание.

Один ученик работает на доске, комментируя свои действия.

Оценивают результат.

Для решения задач.

Выбери выражение для решения задачи.

 В магазин утром привезли 15 кг яблок и после обеда еще 12 кг яблок. За день продали 9 кг яблок. Сколько килограмм яблок осталось в конце дня в магазине?
Выбери выражение для решения задачи.

Анализируют задачу.

1сп.: Найти сумму и вычесть число из результата суммы.

2 сп.: Вычесть число из первого слагаемого, к результату прибавить второе слагаемое.

3 сп.: Вычесть число из второго слагаемого, к результату прибавить первое слагаемое.

Умение вычитать число из суммы.

Длина первого отрезка – 15 см, длина второго отрезка – 16см, длина третьего на 5 см меньше, чем сумма длин первых двух отрезков. Найти длину третьего отрезка.

(Один ученик работает у доски, остальные в тетради).

- Учащиеся выполняют работу в тетради. Затем сверяются с доской.

1сп.: Найти сумму и вычесть число из результата суммы.

2 сп.: Вычесть число из первого слагаемого, к результату прибавить второе слагаемое.

3 сп.: Вычесть число из второго слагаемого, к результату прибавить первое слагаемое.

https://embed.vm.yaklass.ru/Exercise/TestWorkPreview/6613e275-5970-46fb-bedb-0574d614b49e

Этап урока: Рефлексия деятельности

Пора подводить итоги друзья.

Учились на славу мы и не зря.

В дальнейшей жизни без сомнения,

Всегда пригодятся ваши умения.

- Если вы научились на уроке, и можете помочь другим – поднимите две руки вверх.

- Если всё вам понятно, но нужно ещё потренироваться – поднимите одну руку.

- Если нужна помощь – не поднимайте руки.

Кто при самопроверки оценивал себя тремя звёздочками, получают за урок 5.

(Встаньте те, кто её заработал. Похлопаем.)

- Остальные ребята не расстраиваются. Успех ждёт тех кто к нему стремится.

Домашнее задание.

- откройте страницу 40. Посмотрите № 2 и № 6. Кому непонятно домашнее задание поднимите руки. А если всё понятно запишите д/з в дневник.

Поднимают руки и оценивают полученные знания на уроке.

Записывают домашнее задание в дневник.