Конспект урока по математике "Алгоритм сложения трехзначных чисел" 3 класс
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Тема: Алгоритм сложения и вычитания

трехзначных чисел.

Цели урока:

1.Учить выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000.

2.Повторить разряды трёхзначных чисел.

3.Развивать навыки устного счёта.

4.Воспитывать чувство патриотизма.

П: устанавливать математические отношения между объектами; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения.

Р: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; использовать математические термины, символы и знаки.

К: использовать речевые средства в ходе решения учебно-познавательных задач.

Методы и приёмы:

Личностно-ориентированный подход, работа в группах, коллективная работа. 

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах.

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Оборудование: мультимедийный проектор; экран; компьютер; презентация в программе Power Point; учебник «Математика» М.И.Моро, 3класс, часть 2, 2013г., карточки с заданием.

Ход урока.

I. Организационный момент.

-Здравствуйте ребята. Я проведу с вами урок математики. А что именно мы будем с вами делать это вы мне сейчас все дружно скажете.

-Раз, два, три, четыре, пять

Хорошо уметь считать!

Коль захочешь сможешь ты

Сосчитать свои мечты,

Сто друзей себе прибавить,

От злодеев мир избавить,

Математику учить,

Все пятерки получить

И на память к нам

Скажем дружно (устный счет)

-Молодцы ,ребята! Правильно!

-Скажите  для чего нужен этот этап урока?

(Чтобы быстро и правильно считать)

-Молодцы.

-Ребята, мы будем работать коллективно, индивидуально и в группах.

-Ребята, а кто хочет поработать самостоятельно?

(индивидуальные карточки)

-Ребята, а мы будем работать вместе.

-На доске мы видим числа. 32,203,302,321,320,312. Какое число здесь лишнее? (32,потому что в нем только 2 разряда: разряд единиц и разряд десятков; 320 - потому что оно круглое).

-Нам нужно расставит числа в порядке возрастания. Какое здесь наименьшее число? (32)…

-Ой, ребята, а почему 203 стоит перед 302 ведь в разряде единиц 2 единицы меньше чем 3? (потому что в разряде сотен 2 сотни и 3).

-А почему здесь 302 и  312 ведь в разряды сотен и единиц одинаковые? (потому что в разряде десятков 0 десятков и 1).

-Молодцы не удалось мне вас запутать!

-Давайте прочитаем что у нас получилось? (на чужой стороне милей …вдвойне)

-Какое слово здесь пропущено?

-А вы хотите точно узнать? (да)

-А вы любите настоящие японские кроссворды? А как они называются? (судоку).

-Для этого поработаем в группах. Вспомним правило работы в группах.

(работаем тихо, слажено, слушаем друг друга).

-У меня в руках поле с числами и примеры .Вам нужно решить примеры, найти клетку с нужным числом и быстро-быстро заштриховать её. Если вы всё сделаете правильно, то у вас получится буква или цифра.

-А что же теперь получилось?  (Р1А) - (ребус).

-Ребус – это загадка ,в которой искомое слово зашифровано в виде комбинаций фигур, букв или знаков. ( слово-родина).

- Прочитаем пословицу хором. (На чужой стороне родина милей вдвойне).

-А как вы её понимаете?

-Ребята, которые работали индивидуально а что у вас получилось?

(Человек без родины, что соловей без песни. Где родился – там и пригодился).

-А как вы это понимаете?

-Ребята какой праздник мы праздновали 2 дня назад? (День победы ).

-За что сражались наши деды? (за родину).

-Правильно.

III. Самоопределение к деятельности.

на доске:

      +345              +685

          243              24

        3693              925

Дети находят ошибки и высказывают своё мнение.

(Неправильно записаны числа и допущены ошибки в вычислениях)

- Что надо знать, чтобы не ошибиться в подобных вычислениях?

- Каким словом заменить слово порядок?

- Сформулируйте тему урока.

(Порядок сложения чисел в столбик. Алгоритм. Алгоритм сложения трёхзначных чисел. Составить алгоритм сложения трёхзначных чисел и научиться им пользоваться.) 

- Предлагает рассмотреть запись на доске:

+356

 272

 628

- Рассмотрите внимательно запись.

- Вы заметили, что в ней тоже записана сумма чисел 356 и 272?

- Расскажите, как это сделано.

- Как расположены единицы? (Единицы расположены под единицами.)

- Как расположены десятки и сотни? (Десятки под десятками, сотни под сотнями.)

- Где стоит знак действия? (Слева от слагаемых.)

- Что в записи заменяет знак равенства? (Черта.)

- Как располагается значение суммы? (Под чертой; единицы записаны под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями)

Алгоритм сложения трехзначных чисел: (открывается первый пункт)

1. Записываю первое слагаемое, записываю второе слагаемое под первым слагаемым, так чтобы единицы были под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями.

Дальше предлагается способ рассуждения.

Открывается 2 и 3 шаг алгоритма.

2. Складываю единицы: 6 + 2 = 8. Пишу под единицами 8.

3. Складываю десятки: 5 + 7 = 12. 12 десятков – это 1 сотня и 2 десятка. Пишу 2 десятка под десятками, а 1 сотню запоминаем.

4. Складываем сотни: 3 + 2 = 5, да ещё 1 сотня, которую запоминали, получается 6. Пишу под сотнями 6.

Читаю ответ: сумма равна 628.

IV.Работа по теме.

№ 1 с. 71.

- Объясните, как выполнено сложение.

- Если при сложении есть переход через разряд, то, чтобы не забыть прибавить единицу того или иного разряда, её можно записать сверху. (Учитель делает запись на доске.)

+ 437

    95

 532

№ 2 с. 71.(Решение у доски с объяснением.)

+ 456

 252

 708

+ 690

 188

 878

Физкультминутка.

V.Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику.

№ 4 с. 71.

- Прочитайте.

1 раз - по себя.

2 раз - вслух.

3 раз - условие, вопрос.

- Что известно?

- Что значит на 5 спектаклей по 16 билетов?

- Что неизвестно?

– Составим краткую запись.

Б.- 480 б.

П.- ? по 16 б. на 5 с.

О. - ? б.

Решение:

1. 16 * 5 = 80 (б.) – продано на 5 спектаклей.
2. 480 – 80 = 400 (б.) – осталось.

Ответ: 400 билетов.

- Составьте задачу, обратную данной, и реши её.

Б.- ? б.

П.- ? по 16 б. на 5 с.

О. – 400 б.

Решение:

1. 16 * 5 = 80 (б.) – продано на 5 спектаклей.
2. 400 + 80 = 480 (б.)- было.

Ответ: 480 билетов.

№ 7 с. 71. (под красной чертой)

(Самостоятельное выполнение.)

+ 528

 190

 718

+ 246

     85

  331

+ 276

    84

 360

Рефлексия.

-Ребята какие задания мы вспоминали?

- Мы повторили разряды.

-Мы вспомнили порядок действий при счете.

-Мы узнали …

-Мне было интересно…

-Какое задание вам больше всего понравилось?

Домашнее задание: с.71 _______ выучить алгоритм сложения.

Спасибо за урок!

508-8=                                            470+60=                                      170+190=                  

420-120=                                       240-180=                                      160+90=

360-230=                                       290+260=                                      210-30=

520-450=                                      400-210=                                        900-530=      

508-8=                                            470+60=                                      170+190=                  

420-120=                                       240-180=                                      160+90=

360-230=                                       290+260=                                      210-30=

520-450=                                      400-210=                                        900-530=                        

508-8=                                            470+60=                                      170+190=                  

420-120=                                       240-180=                                      160+90=

360-230=                                       290+260=                                      210-30=

520-450=                                      400-210=                                        900-530=                        

320+130                                          190+210                              290+60                      630-500

170+130                                          160+90                                 220-70                      220-50

420-320                                           350-300                               180-90                       400-200

140+120                              105+105                               300-140                           250-140

150-90                                 380-370                                 540-520                           150-120

280-140                               450-400                                 330-230                           700-550

400-260                                300-170                                500-380

  120+140                     105+105                       300-140                             400-290

290-120                           500-470                        250-160                             350-200

450-250                            125+125                       150+150                          400-200

        32        

На

203

чужой

302

стороне

312

320

милей

321

вдвойне

312

родина