Решение задач "цена, количество, стоимость"
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Примечание

1. Организационный момент

Математика повсюду,

Глазом только повернешь

И примеров сразу уйму

Ты вокруг себя найдёшь.

 – Как вы понимаете эти строки?

- В жизни постоянно люди сталкиваются  с математическими задачами.

2. Актуализация опорных знаний.

Устный счет. Интеллектуальная разминка.

1)      :5         +26       :6           х15       +10

50                

     Х8         -50         :5          +35      -5

50        

1. 2)Вычисли удобным способом:

(6+18):4                      (2х18)х5

(64+32):8                    (6+20)х7

(32+16)+8                   (51+5):7

3)Решите задачу.

Грузовик с канцтоварами выехал в магазин. Он ехал  3 часа со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние преодолел грузовик до магазина?

-Давайте заглянем в этот магазин и посмотрим, что привез грузовик.

7 коробок с дисками, 3 коробки с блокнотами и 8 коробок с тетрадями. Сколько всего коробок привезли в магазин?

За каждую коробку с товаром заплатили 90рублей. На какую сумму привезли товар?

-Давайте подумаем что такое 90 руб?

Количество – это множество товара.

Стоимость – это количество денег, которые заплатили за товар.

Цена – это стоимость одного предмета.

50     10     36     6       90        100

50    400    350    70     105      100

 (6+18):4=6             (2х18)х5=180

(64+32):8=12          (6+20)х7=182

(32+16)+8=56         (51+5):7=8

50х3=150(км)-проехал грузовик

7+3+8=18(к)    (количество)

18х90=1620(руб)    (общая стоимость)

-цена одной коробки.

3.Определение темы урока и целей.

-Что мы сейчас с вами делали?

-С чем столкнулись в задаче?

-Как вы думаете какая тема урока и чем мы с вами будем заниматься? Какие цели на урок мы можем себе поставить?

-решили задачу.

- с понятиями стоимость, количество, цена.

-Сегодня на уроке мы…

4.Открытие нового знания, способа действия.

Работа по учебнику. Стр 14 №1 (устно)

Стр 14 №2( письменно)

Стр 14 №3(а)

Физминутка

-Прочитайте задачу. Что известно? Что неизвестно? Найдите неизвестное слагаемое и ответьте на вопрос.

-Подставьте в схему данные из таблицы. Составьте равенства и найдите неизвестные числа.

-Как найти неизвестное слагаемое?

-Как найти неизвестное вычитаемое?

-Как найти неизвестное уменьшаемое?

-Прочитайте задачу. Что известно? Что неизвестно?Подставьте в схему числа и составьте равенство.

-Как упростить выражение слева от знака равенства?

-Найдите неизвестное число.

Решение:

Если в схему подставить известные числа, то получим равенства с неизвестным: 135+х+40=385.

Применим перестановку слагаемых:135+40+х=385

Выполним сложение известных чисел: 175+х=385

Находят неизвестное слагаемое и отвечают на вопрос задачи.

385-175=210(руб)-стоит книга.

а) х+150+60=265

х+210=265

265-210=55(руб)-цена блокнота

б) 35+х+87=197

35+87+х=197

122+х=197

197-122=75(руб)-стоит книга

в) 52+200+х=289

252+х=289

289-252=37(руб)-стоит диск.

Решение:

496-254-х=102

242-х=102

242-102=140(руб)-стоит билета

5. Включение нового знания в активное использование.

  Стр 15 №5 (работа парами)

-Придумайте задачи к данной схеме.

Подставьте вместо рисунков данные из таблицы. Составьте равенства и найдите неизвестные числа.

-Какие знания помогли вам выполнить данное задание?

-У мамы были конфеты.Она раздала их сыну и дочери. Сколько конфет осталось?

а)40-13-8=х

27-8=19(к)-осталось у мамы.

б)26-8-х=7

18-х=7

18-7=11(к)-взяла дочь.

в)54-х-17=25

54-17-х=25

37-х=25

37-25=12(к)-взял сын.

г) х-40-50=30

х-90=30

90+30=120(к)-было у мамы.

6. Рефлексия.

Оценка результатов выполнения заданий на уроке. Организация Подведения итогов урока обучающимися.Беседа по вопросам.

-Как найти неизвестное слагаемое? Уменьшаемое? Вычитаемое?

-Что узнали на уроке?

-Оцените свои достижения на уроке

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояния на уроке. Проводят самооценку, рефлексию.

Домашнее задание

Стр 15 №4, №6