КИМы по математике
тест по математике

Математика

Оценочный лист

1 полугодие

Ф.И.ученика______________________________________________________

1. Графический диктант: от точки отсчитай 4 клетки вправо и поставь точку; отсчитай 5 клеток вниз и поставь точку; отсчитай 9 клеток вправо и поставь точку; отсчитай 3 клетки вверх и поставь точку; отсчитай 2 клетки влево и поставь точку.

2. Посчитай. Запиши, сколько листиков на рисунке

3. Найди ошибки, исправь их.

                   1      2      3      3      4      5      6      8      9      10

4. Нарисуй слева от грибка цветок.

5. Раскрась фигуры: красным – овал, зеленым – треугольник, синим – квадрат.

6. Где больше яблок слева или справа? Обведи в овал. Сделай так, чтобы яблок было одинаковое количество слева и справа.

7. Запиши цифрой, сколько отрезков на каждом рисунке                             

8. Вставь пропущенные числа.

1,  2,  3,        ,  5,         ,        , 8,  9,  10

9. Сравни числа.

        2      3              9      7            5       2              6      4           3       8            8      6

10. Запиши, сколько на рисунке:

1. прямых линий
2. замкнутых кривых линий
3. незамкнутых кривых линий
4. кривых линий
5. лучей
6. прямых
7. отрезков

11. Проведи отрезки: АО,  ОМ,  АМ,  АК,  КМ,  ОК.

12.  Нарисуй числовой луч, используя данную мерку. Отметь на числовом луче точки, которые соответствуют числам 2, 5, 8.

13. Запиши сколько мерок на отрезке.

14.  Построй на луче отрезок ОМ, длина которого равна 4 см

15. Соедини равенство с соответствующим рисунком.

Математика

Оценочный лист

1 класс 1 четверть

Ф.И.ученика_______________________________________________________________

1. Раскрась:

А) верхний левый кружок – красным цветом;

Б) нижний правый кружок – синим цветом;

В) верхний правый кружок – зелёным цветом;

Г) нижний левый кружок – жёлтым цветом.

2. Запиши цифрой, сколько:

А) больших кругов ________

Б) маленьких кругов ________

В) синих кругов _______

Г) зелёных кругов _______

Д) больших красных кругов _______

Е) маленьких синих кругов ________

3. Запиши цифрой, сколько предметов на картинке:    ________                      

А) нарисуй столько же кружков, сколько звёзд

Б) нарисуй треугольников меньше, чем звёзд

В) нарисуй квадратов больше, чем звёзд

4. Запиши цифрой числа, которые диктует учитель:

__________________________________________________________________________

5. Выбери ряд чисел, которым можно пользоваться для счёта предметов, и продолжи его сколько сможешь:

А) 1, 2, 5, 6, 7, 8, _______________________________________________________

Б) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, ___________________________________________________

В) 8, 4, 5, 9, 1, 2, _______________________________________________________

Г) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, _____________________________________________________

Д) 1, 2, 3, 4, 8, 9, 7, _____________________________________________________

6. Закрась полоски, если красная длиннее жёлтой, но короче зелёной.

7. В первом ряду раскрась круги так, чтобы синий круг был перед красным;

     Во втором ряду раскрась круги так, чтобы зелёный был за красным;

     В третьем ряду раскрась круги так, чтобы зелёный был между синим и крас   ным;

     В четвёртом ряду раскрась круги так, чтобы зелёный круг был перед красным, а синий круг перед зелёным.

Стартовая работа по математике в 1 классе.

1. Сколько светлых полосок помещается в темной полоске?

2. Какая из фигур больше?

А.

Б.

3. Реши те примеры, которые можешь.

                7 + 2 =                      8 + 3 =

                8 – 4 =                      11 – 5 =

4. Сколько треугольников изображено на рисунке?

5. Впиши числа 1; 7 и 10 в нужные квадратики.

                                          5                    8      9

6. Наклей полоски в порядке уменьшения их длины.

(Полоски выдавались отдельно)

        1                          2                             3                           4                             5      

7. К домику ведут 3 дороги. Покажи цветным карандашом самую короткую.

8. В вазе лежало одно яблоко, потом добавили еще 5. Сколько яблок стало в вазе?

9. За забором спрятались зайцы. Сколько их?

6. Оцените выполнение своей  работы по следующим критериям:

Было интересно               Было легко                          Все правильно сделал

Не интересно                   Было трудно                       Все неправильно сделал

Критерии оценки данной работы:

Задание 1. Предпосылки умения измерять величину заданной меркой.

Задание 2. Умение распознать неоднозначно (неполно) описанную ситуацию (нечетко сформулированное задание) и на этом основании отказаться от однозначного решения.

Задание 3. Задание 3 построено  на контрасте «успеха» (сложение в пределах первого десятка) и «разрыва» (действие с переходом через разряд). Умение выполнять сложение и вычитание  а) в пределах десяти и б) с переходом через десяток.

Задание 4. Умение видеть скрытый (замаскированный) объект (третий треугольник).

Заданию 5. Умение определять место числа в числовом ряду.

Заданию 6. Умение строить убывающий ряд.

Задание 7. Умение сравнивать величины на глаз (в данном случае – длины ), «Различение расстояния между двумя пунктами и длины пути между ними,  Интуитивное представление о том, что кратчайший путь между двумя пунктами (точками) – отрезок прямой. Все это можно сформулировать одним умением - сформированность элементарных пространственных представлений.

Задание 8. Понимание текста. Умение решать простейшие текстовые задачи в одно действие (сложение).

Задание 9. Умение устанавливать соответствие между разными объектами (в данном случае – парами ушей и зайцами) и использовать «необычную» единицу счета (измерения) – пару.

Внимание! К этой задаче целесообразно вернуться, когда будут рассматриваться измерения:

А   ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙       Е  ∙ ∙          

Задание 10. Адекватность самооценки (умение оценивать себя по заданным критериям)

Результаты стартовой работы целесообразно оформить следующим образом:

Класс ________    Школа __________   Регион _______________ Число проведения _____

1,2,3 и т.д. – это умения (см. критерии оценки)

% - общий процент выполнения по отдельному умению,

% - по отдельному ребенку,

% - в целом по классу

Тест 1. Табличное сложение и вычитание

Ф.И.ученика _____________________________________________________________________

1. Найди запись числа 15 в виде суммы однозначных чисел,

а) 8 + 8;                   б) 6 + 9;                       в) 7 + 7.

2. Представь число 13 в виде суммы.

а) 6+ 7;                      6)15-2;                      в) 7 + 5.

3. Первое слагаемое 8, второе слагаемое 7. Найди сумму,

а) 16;                          6)14;                           в) 15.

4. Реши задачу:

В аквариуме плавало несколько рыбок. К ним подсадили еще 7 рыбок, после чего их стало 16. Сколько рыбок было в аквариуме сначала?

а) 7;                           6)9;                             в) 10.

5. Из какого числа нужно вычесть 5, чтобы получить 8?

а) 12;                          б) 13;                           в) 14.

6. Если 7 увеличить на 9, то сколько получится?

а) 15;                          6)16;                           в) 17.

7. На сколько надо увеличить 9, чтобы получить 15?

а) на 6;                       б) на 7;                         в) на 8.

8.  Какое число получится, если 5 увеличить на столько же единиц?

а) 12;                          6)8;                             в) 10.

9. Найди значение данного выражения 5 + (15 - 7).

а) 11;                          6)12;                           в) 13.

10*. Найди двузначное число, которое больше суммы чисел 8 и 7.

а) 14;                          6)15;                           в) 16.

11*. Какой знак («+» или «-») нужно вставить вместо точек, чтобы равенство стало верным?

12 … 2 - 10 = 0

12*. Сколько получится, если разность чисел 15 и 7 увеличить на 3?

а) 10;                          6)11;                           в) 12

Тест 2. Числа от 1 до 100

Ф.И.ученика __________________________________________________________

1. Найди число, в котором 5 десятков и 3 единицы,

а) 35;                         б) 63;                           в) 53.

2. Сколько всего единиц в 3 десятках?

а)3;                           6)0;                             в) 30.

3. Между какими числами находится число 21?

а) 22 и 23;                  б) 20 и 22;                    в) 19 и 20.

4. Уменьшаемое 35, вычитаемое 4. Найди разность,

а) 39;                          6)31;                           в) 29.

5.  Найди самое большое двузначное число, составленное цифрами 7 и 3.

а) 37;                   6)77;                        в) 73;                  г) 33.

6. В каком ряду числа расположены в порядке убывания?

а) 22, 34, 37,42, 58, 84       6)22,19,32,21,19,45       в) 51,47, 32,21,19, 14

7.  Из данных чисел выбери наименьшее число, оканчивающееся цифрой 3.

а) 33;                   6)53;                        в) 13;                  г) 93.

8.  Вставь вместо звездочки знак «<», «>» или «=»:

5 дм 3 см  * 51 см

9. Какое число надо вычесть из 26, чтобы получить 5?

а) 21;                          6)11;                           в) 15.

10. Реши задачу:

Папе 45 лет, он старше мамы на 3 года. Сколько лет маме?

а) 40;                          б) 48;                           в) 42.

11.  Какое число задумали, если в нем не хватает 2 единиц до 4 десятков?

а) 38;       .                  6)42;                           в) 24.

12*. Найди число, в котором число десятков на 4 больше числа единиц.

а) 26;                          6) 84;                           в) 7