Конспект урока. Физкультурно-математический.
план-конспект урока по математике (2 класс)

Тема урока: Закрепление числового ряда 1-16.

Задачи: Закреплять знание числового ряда, вырабатывать навыки счета, развивать мышление, развивать координацию движения, моторику, внимание, двигательные навыки. 

Оборудование: Числовой ряд 1-16 (на карточках), картонные карточки 1-5 с примерами двух видов, плакаты с примерами, таблица "составь задачу", кегли с номерами 1-16, обручи 5*2шт, костюм для Буратино, карточки, жетоны, игра "Составь домик".

Ход урока:

1. Построение в одну ширенгу.

2. Сообщение темы и задач урока.

3. Деление класса на две комнады. "Бегунки", "Прыгунки".

4. Первое задание. "Занимательная задача" Читает учитель. "Двое шустрых поросят, так замрезли, аж дрожат, посчитайте и скажите сколько валенок купить им?" (награждение жетоном)

5. Бег по кочкам (на полу нарисованы 16 кочек с числами числового ряда. По команде игроки пробегают по кочкам не перепутав порядкового числа).

6. Вставить недостающие числа. (на двух скамейках разложены два числовых ряда от 1 до 16 на карточках. Пропущенные числа числового ряда должны по очереди заполянться карточками, лежащими на полу в беспорядке. Игроки выбегают по очереди и ставят нужную карточку.)

7. Отобрать однозначные и двузначные числа из числового ряда. (ребята с каждой комнады по сигналу берут карточку с однозначным или двузначным числом, возвращаются в строй и поднимают карточку над головой, та команда, которая заканчивает первой, получает жетон).

8. Задачи Буратино. (выходит Буратино, зачитывает две занимательных задачи, оценивает жетонами. 1. Три яблока было у Коли, 5 дали товарищи в школе, яблок сколько всего стало, друзья, у него? 2. Бегали по лесу 10 резвых коз, беленьких и сереньких вверх задравши хвост, 7 козочек белых, сколько было серых?.

9. Кто быстрее? (на полу 2 плаката с примерами. Ребята по почереди выбегают и записываают ответы. Первым выдается жетон. 14-4, 10+2, 12-1,16-6,15-1; 16-1,12+1,14+1,16-1,15-5.)

10. Найти свой дом и выполнить задание в нем. (На полу 10 металличнских обручей под номерами 1-5, ребята по сигналу должны занять свой дом по тем номером, который у них на груди, в домике лежат карточки с примером, он решает пример, говорит ответ, и по разрешению учителя возвращается в строй. первая команда получает жетон.

11. Решить примеры с форточками. (В строю все получают карточки и по сигналу записывают нужное число в форточку, закончившая первой оманда получает жетон.)

12. Расставить кегли 1-16. (перед строем стоят гекли для каждой комнады 1-16, по сигналу игроки берут нужную кеглю, несут ее вперед, устанавливают на линии, возвращаются, бегут соедующие. Первая команда получает жетон.)

13. Состав числа 16. (Учитель выкладывает пред комнадой карточки 16 = ___+____, )

14. Составь задачу. (учитель показывает плакат с рисунком и записью примера, дети правильно составляют задачу пр. В саду растет 16 цветов, 6 сорвали, сколько соталось)

15. Составь фигуру. (Учитель выставляет плакат с домиком, у детей элементы домика с числами 1-10, дети дожны выложить домик. Первые получают жетон.)

16. Занимательные задачи. (Читает учитель, дети сидят на скамейках. 10 храбрых малышей переходят в брод-ручей, 1 отстал, "домой хочу", скоклько их пришло к ручью? Подарил утятам ежик 8 кожаных сапожек, кто ответит из ребят сколько было всех утят?   3 гуся летят над нами, 3 других за облаками, 2 спустились на ручей, сколько было всех гусей?  Ежик по гибы пошел, 8 рыжиков нашел, 6 грибов в корзинку, остальных - на спинку, сколько рыжиков везешь, на своиз иголках, Ёж?  17. Подведение итогов. (Подсчитываются жетоны, отметки по математике и физкультуре, Вопрос к детям: чем занимались, что нужно запомнить, что понравилось?)