Технологическая карта по математике 4 класс
план-конспект урока по математике (4 класс)

№

УЭ

Учебный материал с указанием учебного задания

Управление обучением

УЭ

  0

Организационный момент

Цель: проверить готовность учащихся к началу занятия.

- Проверьте, всё ли готово у вас к началу занятия.

- Желаю вам успехов в работе на уроке.  

Самоорганизация

Психологический настрой

УЭ

 1.

1.2

Актуализация опорных знаний учащихся.

Цель: подготовить учащихся к самовыводу темы и целеполагания через актуализацию опорных знаний.

Устная работа.

(На доске иллюстрации и запись):

Заяц – 3000г - ? кг

Тюлень – 300 кг - ? ц

Слон – 4000кг - ? т

Белый медведь – 1т - ? кг

- Что видите? Что предлагаете выполнить? (Перевести вес животных).

- Какое ещё задание можете предложить? (Сравнить).

- Какие знания использовали? (Единицы массы).

- Давайте их вспомним. Расскажите в паре постоянного состава (ППС).  

- 1 кг - ? г         1т - ? кг

- 1 ц - ? кг                1т - ? ц

- Что у нас получилось? (Таблица единиц массы).

- Назовите тему урока.

- Что мы знаем по данной теме? Какие умения будем отрабатывать?

(На доске запись):

ЗНАЕМ:

-   таблицу единиц массы;

УМЕЕМ:

- переводить единицы массы;

- объяснять, делать выводы.

Самоосмысление

Самовыражение

Самореализация через устную работу в ППС

Сверка с контрольной

парой.

Самовыражение

Самовывод темы урока и целеполагания.

УЭ

 2.

2.1

2.2

2.3

2.4

Отработка материала по уроку.

Цель: отработать умения и навыки по теме через выполнение заданий различного уровня.

Работа по переводу единиц массы и их записи.

- предлагаю записать таблицу в тетрадь, а затем поработать по вариантам по теме урока.

1 – вариант

Задание: подбери соответствующую единицу измерения массы и запиши её.

Яблоко – 150…

Портфель – 3…

Цистерна молока – 2…

Слон – 5…

2 – вариант:

Задание: переведи из крупных единиц массы в мелкие и наоборот.

Велосипед – 12 кг - ? г

Мотоцикл – 150 кг - ? кг

«Москвич» без груза – 950 кг ? ц ? кг

Москвич» с грузом – 1350 кг - ? т ? кг

Сверим с ключом на доске. Оцените свою работу.

-Что помогло выполнить работу? Кому было трудно? Легко?

Физминутка.

Работа по учебнику (стр. 50 № 244)

Прочитайте.Что это? О чём? Что предлагаете сделать? (Разбор задачи, запись решения в тетрадь по действиям с использованием рисунка)

- Решение:

  1) (6 + 12) ∙ 3 = 54 (т)  - хлеба выпекают за 1 сутки.

  2) 54 ∙ 10 = 540 (т) – хлеба выпекают за 10 суток.

- Ответили ли мы на вопрос задачи? Докажите.

- А можем ли мы перевести 540 т в ц? в кг? Переведите устно.

- Какие знания и умения помогли в работе?

Работа в группах.

Задание: выполнение № 245 на с. 50 в группе.

- Выберите по одному представителю от группы для ответа.

(Ученики объясняют после прочтения задачи и обсуждения в группе, что обозначают выражения: 50  10 + 48  10  -1,2 группа;  (50 – 48)  10   - 3,4 группа).

- Могут ли единицы массы присутствовать в задачах?

- О чём были обе задачи? (О хлебе).

- Как нужно относиться к хлебу, чтобы он всегда был на нашем столе?

Работа по модульной карточке с самовыбором задания по модульной карточке (МК).

- А хотите ли сами поработать по отработке знаний и умений по теме.

- Предлагаю изучить МК №1.

- Прчитаем вместе управление обучением.

- Где будете работать?

- Как будете сверять? (1 уровень – по «ключу»;  2  уровень  - сверка с консультантом;  3 – уровень – сверка с учителем.)

(После выполнения работы по МК №1 учитель отслеживает результативность выполнения разноуровнего задания по теме).

- Кто выбрал задание 1 уровня, просигнальте, кто выполнил его без ошибок, просигнальте.

- Кто выбрал задание 2 уровня, просигнальте, кто выполнил его без ошибок, просигнальте.

- Кто выбрал задание 3 уровня, просигнальте, кто выполнил его без ошибок, просигнальте.

- Кому было легко? Кому трудно?

- Какие знания и умения отрабатывали при работе по карточке?

Самоосмысление, самовыражение через самостоятельную работу в тетради.

Самооценка.

Подведение итога.

Рефлексия.

Самовыражение через самостоятельную работу в тетради.

Один ученик у доски. Сверка с доской.

Самовыражение и самореализация через самостоятельную работу по МК №1 с самовыбором задания.

Отслеживание результативности.

Рефлексия.

Подведение итога.

УЭ

 3.

Подведение итога урока.

Цель: подвести итог урока.

- Вернёмся к знаниям и умениям и отметим, какими знаниями и умениями по теме мы с вами обладаем?

Самовыражение через подведение

итогов урока.

УЭ

 4.

Информация о домашнем задании:

Цель: позволить учащимся выбрать и выполнить задание на выбор.

По выбору: № 247, № 246, № 248; стр. 50 №3, 4, 5.

Самоосмысление через самовыбор задания.

Ключ 1 уровень

8000 кг = 80 ц

18 ц = 1800 кг

Ключ 2 уровень

8000 кг = 80 ц

18 ц = 1800 кг

Ключ 2 уровень

150 кг  1 ц

        1т 6 ц = 1600 кг

Ключ 2 уровень

150 кг  1ц

1т 6ц = 1600 кг

Ключ 1 уровень

8000 кг = 80 ц

18 ц = 1800 кг

Ключ 1 уровень

8000 кг = 80 ц

18 ц = 1800 кг

Ключ 2 уровень

150 кг   1ц

1т 6 ц = 1600 кг

Ключ 2 уровень

150 кг кг   1ц

1т 6 ц = 1600 кг

№

УЭ

Учебный материал с указанием учебного задания

Управление

обучением

Выбери задание по уровню сложности, выполни его.

1 уровень

Задание: переведи единицы массы:

8000 кг = * ц                                      18 ц = * кг

Какие знания использовали?

Работай

самостоятельно в карточке.

Сверь по «ключу».

Оцени себя.

Сделай вывод.

2 уровень

Задание: сравни значения величин.

                            150 кг * 1 ц

                            1 т 6 ц * 1600  кг

- Что помогло в работе?

Работай

самостоятельно в карточке.

Сверь с консультантом.

Оцени себя.

Сделай вывод.

        3 уровень

Задание: составь одно равенство и одно неравенство, используя следующие записи.

2 кг 030 г,    2 т 135 кг,   2135 кг

- Какие знания и умения отрабатывали?

Работай

самостоятельно в карточке.

Сверь с учителем.

Оцени себя.

Сделай вывод.

Спасибо  за работу!