Дистанционный урок для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей - инвалидов в соответствии с требованиями ФГОС
план-конспект урока по математике (3 класс)

Этап урока.

Деятельность педагога

Деятельность ученика

Интернет-ресурсы

1.Самоопределение к деятельности.

Орг. момент.

1 мин

Приветствует ученика. Создает благоприятную атмосферу урока.

Проверяет готовность ученика к уроку. Предлагает открыть на сервере центра дистанционного обучения МАОУ СОШ №2 УИИЯ г. Ноябрьск (http://i-class.nschool2.ru/) электронный курс Математика 3 класс. 1 часть

 Напоминает о правилах проведения урока.

Выполняет оценку, самооценку готовности по критериям:

правильность выбора учебных принадлежностей,

правильность и аккуратность их расположения на парте,

самостоятельность подготовки, настрой на урок.

Открывает курс Математика 3 класс. 1 часть

Электронный курс Математика 3 класс. 1 часть

2.Актуализация знаний, мотивация.

7 мин

1.Предлагает упражнения в увеличении и уменьшении числа на несколько единиц и в несколько раз. 

Урок 17 Тренируем вычислительные навыки (задание 1)

2.Предлагает решить задачи на разностное сравнение.

(демонстрация экрана учителя в программе SKYPE)

Побуждает к высказыванию своего мнения.

- Какой способ использовать, решая задачи, в которых спрашивается, на сколько больше или меньше?

Сколько получилось?

А если бы в задаче спрашивалось на сколько меньше пчелок, чем мурашек?

1.Тренинг вычислительного навыка

Увеличивает и уменьшает числа на несколько единиц и в несколько раз. Тренирует вычислительные навыки.

Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо из большего числа вычесть меньшее число. Найти разницу.

15-5=10 (м)

Ответ: на 10 мурашек больше, чем пчелок

Задача бы решалась также. Мы находим разницу.

15-5=10 (м)

Ответ: на 10 пчелок меньше, чем мурашек

Тренируем вычислительные навыки

http://i-class.nschool2.ru/mod/assign/view.php?id=2024

3. Постановка учебной задачи.

2 мин

Попробуйте решить эту задачу (на кратное сравнение)

(демонстрация экрана учителя в программе SKYPE)

Побуждает к определению темы урока.

- Чем похожа задача на предыдущую?

- Чем задачи отличаются?

- Знакомы ли вы с данным типом задач?

-Определите тему урока.

-Чему будем учиться?

- Одинаковые условия.

-Отличаются вопросами.

- Не знакомы.

Формулирует тему урока

- Решение задач нового вида. С вопросом «во сколько раз больше, меньше?»

4. Изучение нового материала

7 мин

Озвучивает тему и задачи урока.

Предлагает просмотреть видеоролик. «Решение задач на кратное сравнение»

Урок 17 Задачи на кратное сравнение

Уточняет понимание учеником материала.

- Как решать задачи на кратное сравнение?

Организация физминутки

Смотрит видеоролик, узнает способ решения задач на кратное сравнение.

- Делением большего числа на меньшее. Узнаем сколько раз маленькое число поместится в большом.

Физминутка

Видеоурок http://i-class.nschool2.ru/mod/page/view.php?id=1836

5.Первичное закрепление изученного материала.

13 мин

Предлагает выполнить задание.

Урок 17 Решаем задачи

При необходимости задает наводящие вопросы, оказывает помощь.

Предлагает решить задачи с одинаковым условием и разными вопросами.

Урок 17 Решаем задачи

- Сравни задачи. Чем похожи? Чем отдичаются?

- Каким действием будем решать?

- Назови виды задач.

Напоминает последовательность отправки выполненного задания учителю. Контролирует правильность выполнения задания.

Организация физминутки

Выполняет задание. Определяет способ решения задачи. Проговаривает вслух. Учится верно записывать решение и пояснение в ответе

8:4=2(раза)

Ответ: в 2 раза меньше

Выполняет задание. Сравнивает задачи. Выбирает способ решения. Различает задачи на кратное т разностное сравнение. Фиксирует результат в поле для ответа в этом задании и сохраняет. Ответ автоматически отправляется учителю.

Физминутка

Решаем задачи

http://i-class.nschool2.ru/mod/assign/view.php?id=2025

Решаем задачи

http://i-class.nschool2.ru/mod/assign/view.php?id=2025

6.Примене ние полученных знаний.

6 мин

Организует самостоятельную работу ученика

Урок 17 Тест. Задачи на кратное сравнение

Работа проверяется автоматически.

Обсуждает с учеником результаты работы, если необходимо- пути устранения ошибок.

Самостоятельно решает учебную задачу, выполняет действия, направленные на достижение планируемых результатов.

Тест. Задачи на кратное сравнение

http://i-class.nschool2.ru/mod/quiz/attempt.php?attempt=218

7. Итог урока. Рефлексия.

4 мин

Организует диалог, позволяющий ученику осмыслить полученные результаты.

- Какую цель ставили в начале урока? Достигли ли цели?Какие затруднения возникли при работе на уроке?

Участвует в диалоге с учителем.

Анализирует и осмысливает, проговаривает свои достижения. Оценивает свою работу на уроке.

Продолжает фразы:

1. Было интересно …
2. Было трудно…
3. Я понял, что …
4. Теперь я могу …
5. У меня получилось …

Слушает, задаёт вопросы. Фиксирует ДЗ.