Урок 46. математика 1 кл.
план-конспект урока по математике (1 класс)

Ход урока

Учитель

Учащиеся

Орг.момент.

Логическая разминка

Устный счет

Работа над задачами

Самоопределение к деятельности

Работа по теме урока. Практическая работа.

Работа по учебнику

Здравствуйте! Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. Давайте повернемся к ним и поприветствуем их кивком головы и подарим свои улыбки

Тихо сели, руки на месте,

Ноги на месте, локти у края,

Спина прямая.

Все легонечко вздохнем

Наш урок сейчас начнем!

Быть должны всегда в порядке

Ручки, книжки и тетрадки.

А девиз у нас такой: «…»

(слайд 1)

Буратино склеивал узор из геометрических фигур. Из каких фигур состоит узор?Каким кусочком нужно продолжить узор? Под №1 или под №2? Покажите карточку с  нужной цифрой. Обьясните почему вы так решили?

Посмотрите на доску. К нам приехал паровоз и в вагонах привез числа, но посмотрите в пути два числа выпали и потерялись.. Давайте подумаем и найдем пропавшие числа. Выложите эточ числовой ряд перед собой. Подумайте по какому выстроены числа в ряду и продолжите ряд. Покажите мне два числа которые в поставили. Почему вы выбрали именно эти числа? Что мы сейчас с вами делали?

Игра « молчанка» Посмотрите на пример, покажите то число которое должно стоять в пустом окне. Объясните почему? Какие знания помогли вам вычислять?

Составьте задачу по рисунку( на доске две тарелки в одной 2 яблока  на другой карточка «столько же»)

 что значит столько же? Давайте составим вопрос к задаче? Что в ней нужно узнать?

Решите задачу. Выложите решение на парте. Что у вас получилось?давайте проверим все ли справились. Запиши нам… на доске решение а мы проверим.

Чем мы сейчас занимались,

- увеличьте:

5 на 1

2 на 3

4 на 1

Что общего у этих примеров?

-уменьшите:

 5 на 2

8 на 1

6 на 2

Что общего у этих примеров?

Что значит увеличит?

Когда прибавляем становится >

Что значит уменьшить?

Когда вычитаем становится >

Положите 5 красных кругов. Ниже под ними положите столько же желтых квадратов. Как вы положили фигуры?

Что нужно сделать чтобы желтых квадратов стало на 2 больше?

Добавьте 2 желтых квадрата. Каких фигур стало больше круг. или квадр.?

На сколько?

Что это значит?

Сколько ж. квадратов?

Как вы узнали?

Составьте решение на парте.

На доске две корзинки. На одной 4 ореха на другой 4 гриба закрытые табличкой «столько же». Положите столько к. кругов сколько орехов в первой корзинке.

Сколько кругов вы положили?

Ниже под к. кругами положите столько ж. квадратов сколько грибов на второй тарелке.

Сколько ж. квадратов вы положили?

Почему 4?

Я убираю табличку . открываю грибы их 4.

Как сделать так что бы грибов стало на 1 меньше?

Я уберу один гриб , а вы уберете у себя 1 ж. квадрат.

Сравните чего меньше, орехов или грибов?

На сколько грибов меньше чем орехов?

Что это значит?

Если орехов 4 , а грибов на 1 меньше орехов, сколько грибов?

Как вы узнали?

Что означают слова «на 2 больше»

Что означают слова «на 2 меньше»

Как вы думаете чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

А давайте вспомним из каких частей состоит задача?

Откройте учебник с.96 №1.

Прочитайте задачу самостоятельно.

Прочитайте только условие задачи

Что значит на 2 больше?

Вспомните чем мы заменяли орехи и грибы в задаче.

Мы можем заменить тетради геометрическими фигурами?

Сколько тетрадей было у Люси?

Что нам еще известно в задаче?

Каким действием будет решаться задача сложением или вычитанием?

Какие слова помогли выбрать действие?

Прочитайте вопрос задачи.

Можем мы на него ответить ?

Скажите решение задачи

Какой ответ мы запишем,

Приветствуют гостей.

Следят за осанкой, проверяют наличие учебных принадлежностей.

« Все что надо под рукой!»

После квадрата узор повторяется, для продолжения узора подойдет элемент под №2, т.к. после желтого ромба должен идти зеленый квадрат.

-Числа расположены в порядке

Уменьшения через один значит следующие числа будут 1 и 3.

- числа расположены в порядке увеличения через одно число значит следующие два числа будут 8 и 10

Прибавляли и вычитали по два.

Знания таблицы сложения, состав числа, Сложение с 0.

- на одной тарелке 2 яблока, на другой столько же

-это значит 2

Сколько яблок в 2 тарелках

2+2=4(я.)

Составляли задачу по рисунку и решали ее.

6

5

5

Прибавляем и получается больше.

3

7

4

Вычитаем, и получается меньше.

прибавить

больше

вычесть

меньше

парами, под каждый к.круг положили ж.квадрат.

добавить 2 ж. квадрата.

квадратов

на 2

ж .квадратов столько же сколько и к. кругов , да еще 2

7

5+2=7 (кв.)

4

4

Грибов столько же, сколько и орехов.

Убрать один гриб

грибов

на 1

грибов столько же . сколько орехов но без 1.

3

4-1=3

Столько же да еще 2

Столько же но без 2

Решать задачи

Условие, вопрос, решение, ответ.

У Люси было 4 тетр. Стало на 2 больше

Столько же да еще 2

Геометрическими фигурами

Можем

4

Что тетрадей стало на 2 больше

сложением

стало на 2 больше

сколько тетрадей стало у Люси?

Да

4+2=6(т.)

Ответ. 6 т.