Адаптированная рабочая программа по предмету «Математика» для 2 - 4 класса (ФГОС)
рабочая программа по математике

Второй класс

Счет в пределах 20

Раздел предмета (тема занятия)

Содержание раздела (темы)

Присчитывание, отсчитывание по 1, 2. 3, 4, 5, 6 в пределах 20 в прямой и обратной последовательности.

Сравнение чисел. Знаки отношений больше (>), меньше (<), равно (=). Состав чисел из десятков и единиц, сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа.

Решение примеров на сложение с использованием приемов разложение второго слагаемого на два числа

Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа

Решение приемов на вычитание с использованием приема разложение вычитаемого на два числа

Таблицы состава двузначных чисел (11-18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток.

Вычисление остатка с помощью данной таблицы.

Названия компонентов и результатов сложения и вычитания в речи учащихся.

При отработке использования приемов сложения и вычитания с переходом через десяток даются понятия компонентов – слагаемое, сумма, вычитаемое, разность.

Число ноль как компонент сложения

Подчеркивается, что число ноль является компонентом сложения. Арифметические действия с числом 0. Особенности сложения с числом 0

Единица (мера) длины - дециметр.

Обозначение: 1 дм. Соотношение: 1 дм = 10 см.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой стоимости, длины (сумма (остаток) может быть меньше, равна или больше 1 дм), массы, времени.

Проведение простых арифметических действий на сложение и вычитание чисел, измеренных одной мерой.

Понятия «столько же», «больше (меньше) на несколько единиц».

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц. Составные арифметические задачи в два действия.

Прямая, луч, отрезок.

Понятие, отличия. Сравнение отрезков. Вычерчивание отрезков.

Угол.

Понятие угла, как геометрической фигуры. Элементы угла: вершина, стороны. Виды углов: прямой, тупой, острый. Сравнение углов с прямым углом. Черчение прямого угла с помощью чертежного угольника.

Четырехугольники: прямоугольник, квадрат

Свойства углов, сторон. Треугольник: вершины, углы, стороны. Черчение прямоугольника, квадрата, треугольника на бумаге в клетку по заданным вершинам.

Часы, циферблат, стрелки

Измерение времени в часах, направление движения стрелок. Единица (мера) времени — час. Обозначение: 1 ч. Измерение времени по часам с точностью до 1 ч. Половина часа (полчаса).

Деление предметных совокупностей на две равные части (поровну).

Практические действия по заданию и под руководством учителя по делению предметов на равные части.

Третий класс

Раздел предмета (тема занятия)

Содержание раздела (темы)

Нумерация чисел в пределах 100

Получение ряда круглых десятков, сложение и вычитание круглых десятков. Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц. Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы. Числовой ряд 1 – 100, присчитывание, отсчитывание по 1., по 2, равными группами по 5, по 4. Сравнение в числовом ряду рядом стоящих чисел, сравнение чисел по количеству разрядов, по количеству десятков и единиц. Понятие разряда. Разрядная таблица. Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц. Числа четные и нечетные.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд

Арифметические действия (6-+7; 60+17; 61+7; 61+27; 61+9; 61+29; 92+8; 61+39 и соответствующие случаи вычитания)

Нуль в качестве сложения и вычитания

Арифметические действия с применением нуля в качестве слагаемого и вычитаемого.

Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых

Замена сложения арифметическим действием умножения. Знак умножения (x). Запись и чтение действия умножения.

Название компонентов и результата умножения в речи учителя.

Таблица умножения числа 2.

Действия с числами путем умножения на 2

Деление на равные части.

Деление предметных совокупностей на 2, 3, 4, 5 равных частей (поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления. Знак деления (:). Чтение действия деления. Таблица деления на 2. Название компонентов и результата деления в речи учителя.

Таблица умножения чисел 3, 4, 5, 6 и деления на 3, 4, 5, 6 равных частей в пределах 20

Взаимосвязь таблиц умножения и деления.

Соотношение: 1 р. = 100 к.

Раскрытие соотношения.

Скобки. Действия I и II ступени.

Арифметические действий со скобками. Особенности. Последовательность.

Единица (мера) длины - метр

Обозначение: 1 м. Соотношения: 1 м = 10 дм, 1 м = 100 см.

Числа, получаемые при счете и при измерении од-ной, двумя мерами (рубли с копейками, метры с сантиметрами)

Названия, обозначения, соотношения, запись.

Арифметические действия. Получаемые числа с обозначением. Запись.

Единицы (меры) времени – минута, месяц, год.

Обозначение: 1 мин., 1 мес., 1 год. Соотношения: 1 ч = 60 мин, 1 сут. = 24 ч, 1 мес. – 30 или 31 сут., 1 год = 12 мес. Порядок месяцев. Календарь. Определение времени по часам с точностью до 5 мин (10 час 25 мин и без 15 мин 11 ч).

Простые арифметические задачи на нахождение произведения, частного (деление на равные части и по содержанию)

Решение арифметических задач на нахождение произведения и частного. Деление на равные части и по содержанию.

Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью

Решение задач, содержащих в основе условия цену, количество, стоимость.

Составные арифметические задачи в два действия: сложения, вычитания, умножения, деления.

Решение задач в два действия с использованием четырех видов арифметических действий (сложения, вычитания, умножения, деления).

Построение отрезков

Такой же длины, больше (меньше) данного. Пересечение линий. Точка пересечения. Понятия.

Окружность, круг.

Циркуль. Центр, радиус. Построение окружности с помощью циркуля.

Четырехугольник.

Определение. Прямоугольник и квадрат. Построение (вычерчивание на бумаге в клеточку с помощью линейки и от руки)

Многоугольник

Определение. Вершины, углы, стороны. Построение (вычерчивание на бумаге в клеточку с помощью линейки и от руки)

Четвертый класс

Раздел предмета (тема занятия)

Содержание раздела (темы)

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд

Решение примеров и задач на все случаи сложения и вычитания в пределах 100.

Сложение двузначного числа с однозначным и вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

Решение примеров и задач на сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел с переходом через разряд. Закрепление названий компонентов сложения и вычитания, элементов арифметических действий.

Письменное сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

Сложение (вычитание) двузначных чисел до 100 письмен-но. Различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100;

Присчитывание и отсчитывание по 3, 6, 9, 4, 8, 7.

Выполнение устного

Таблица умножения чисел 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Таблица деления на 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 равных частей.

Структура таблиц умножения и деления. Порядок пользования таблицами. Нахождение взаимосвязи умножения и деления.

Умножение 1, 0, 10 и на 1, 0, 10. Деление 0, деление на 1, на 10.

Названия компонентов и результатов умножения и деления на 1,0,10 в речи учащихся. Правило умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0, деления 0 и деления на 1, на 10. Практическое решение примеров, задач.

Единица (мера) массы – центнер

Обозначение: 1 ц. Соотношение: 1 ц = 100 кг.

Единица (мера) длины – миллиметр.

Обозначение: 1 мм. Соотношение: 1 см = 10 мм. Милли-метровая линейка, бумага.

Единица (мера) времени - секунда

Обозначение: 1 с. Соотношение: 1 мин = 60 с. Секундная стрелка. Определение времени по часам с точностью до 1 мин (5 ч 18 мин, без 13 мин 6 ч, 18 мин 9-го). Двойное обозначение времени.

Простая арифметическая задача на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

Решение арифметических задач, примеров на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

Зависимость между стоимостью, ценой, количеством. Все случаи.

Решение задач в два действия. Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями.

Замкнутые и незамкнутые кривые: окружность, дуга.

Элементарные понятия, демонстрация примеров, рисование от руки по заданным точкам, с помощью циркуля, транспортира.

Ломаные линии – замкнутая, незамкнутая.

Граница многоугольника — замкнутая ломаная линия. Измерение отрезков ломаной и вычисление ее длины. Построение отрезка, равного длине ломаной. Построение ломаной по данной длине ее отрезков.

Взаимное положение на плоскости геометрических фигур (пересечение, точки пересечения)

Определение взаимного пересечения, точек пересечения. Взаимного расположения фигур - внизу, вверху, справа, слева, рядом и т.д.

Прямоугольник и квадрат. Квадрат как частный случай прямоугольника.

Построение прямоугольника (квадрата) с помощью чертежного треугольника. Название сторон прямоугольника: основания (верхнее, нижнее), боковые стороны (правая, левая), противоположные, смежные стороны.

Минимальный и достаточный уровни усвоения предметных результатов по математике на конец обучения в младших классах (1-4 класс):

Минимальный уровень:

Достаточный уровень:

знать числовой ряд 1-100 в прямом порядке и откладывать, используя счетный материал, любые числа в пределах 100;

знать названия компонентов сложения, вычитания, умножения, деления;

понимать смысл арифметических действий сложения и вычитания, умножения и деления (на равные части).

знать таблицу умножения однозначных чисел до 5;

понимать связь таблиц умножения и деления, пользоваться таблицами умножения на печатной основе, как для нахождения произведения, так и частного;

знать порядок действий в примерах в два арифметических действия;

знать и применять переместительное свойство сложения и умножения;

выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания чисел в пределах 100;

знать единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени и их соотношения;

различать числа, полученные при счете и измерении, записывать числа, полученные при измерении двумя мерами;

пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году, количества суток в месяцах;

определять время по часам хотя бы одним способом;

решать, составлять, иллюстрировать изученные простые арифметические задачи;

решать составные арифметические задачи в два действия (с помощью учителя);

различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии, вычислять длину ломаной;

узнавать, называть, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, фигур, находить точки пересечения без вычерчивания;

знать названия элементов четырехугольников, чертить прямоугольник (квадрат) с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге (с помощью учителя);

различать окружность и круг, чертить окружности разных радиусов;

чертить окружности разных радиусов, различать окружность и круг.

знать числовой ряд 1-100 в прямом и обратном порядке, считать, присчитывая, отсчитывая по единице и равными числовыми группами по 2, 5, 4, в пределах 100; откладывать, используя счетный материал, любые числа в пределах 100;

знать названия компонентов сложения, вычитания, умножения, деления;

понимать смысл арифметических действий сложения и вычитания, умножения и деления (на равные части и по содержанию), различать два вида деления на уровне практических действий, знать способы чтения и записи каждого вида деления;

знать таблицы умножения всех однозначных чисел и  числа 10, правило умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0, деления 0 и деления на 1, на 10;

понимать связь таблиц умножения и деления, пользоваться таблицами умножения на печатной основе, как для нахождения произведения, так и частного;

знать порядок действий в примерах в 2-3 арифметических действия;

знать и применять переместительное свойство сложения и умножения;

выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания чисел в пределах 100;

знать единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени и их соотношения;

различать числа, полученные при счете и измерении, записывать числа, полученные при измерении двумя мерами, с полным набором знаков в мелких мерах: 5 м 62 см, 3 м 03 см;

знать порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года, уметь пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году, количества суток в месяцах;

определять время по часам тремя способами с точностью до 1 мин;

решать, составлять, иллюстрировать все изученные простые арифметические задачи;

кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия;

различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии, вычислять длину ломаной;

узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей, находить точки пересечения;

знать названия элементов четырехугольников, чертить прямоугольник (квадрат) с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге;

чертить окружности разных радиусов, различать окружность и круг.

№

Тема

Кол-во часов

1

Второй десяток. Нумерация (повторение).

15

2

Второй десяток. Нумерация.

113

3

Повторение

4

4

Резервные часы

№

Тема урока

Виды деятельности

Коррекционная работа

Работа с терминами и понятиями

Диагностика результатов обучения

1.

Числовой ряд 1-10. Счет прямой и обратный. Свойства чисел в числовом ряду.

Знакомство с новым учебником. Составление рассказа по сюжетной картинке с использованием понятий слева, справа, впереди, сзади ит.д.  Сравнение предметов по размерам.  Устный счёт. Счёт в  прямом и в обратном порядке в пределах10. Четные и нечетные числа.  Упражнение в счёте предметов. Работа в тетради. Задание «Закончи узор». Каллиграфическая минутка. Название и письмо цифр.  Решение примеров. Сравнение чисел.

Коррекция первоначальных логических приёмов мышления, работа над фразовой речью.

Единица, десяток, выше, ниже, старше, младше, вверх, вниз, узкий, высокий, толще, тяжелее.

Предыдущее число

Следующее число

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

2

Сложение и вычитание 1 в пределе 10.

Временные отношения. Работа с набором картинок. «Расставь по порядку».Устный счёт. Счёт в  прямом  и  в обратном порядке в пределах 10. Работа в тетради. Минутка каллиграфии.  
Задание «Дорисуй узор». Задание «Нарисуй необходимое количество предметов». Решение примеров. Обведи контуры и закрась».

Коррекция и развитие логического мышления, познавательной активности и математического чутья.

дни недели.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

3

Сложение и вычитание 1 в пределе 10.

Устный счёт в  прямом  и в обратном порядке в пределах  10. Работа в тетради. Минутка каллиграфии. Задание «Дорисуй узор». Математический диктант. Работа с учебником. Составление предложений по картинкам, счёт предметов. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие логического мышления, познавательной активности и математического чутья.

дни недели.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

4

Состав числа 5.Задача: ее составные части, решение и оформление в тетради.

Повторение изученного материала. Устный счёт. Работа с наборным полотном. Работа в тетради. Задание «Дорисуй узор» Минутка каллиграфии. Счёт двойками. Повторение «Что такое задача». Работа с учебником. Составление задач по сюжетным картинкам. Решение задач.  Самостоятельное решение примеров. Построение прямых и кривых линии.

Коррекция и развитие памяти, внимания, логического мышления.

Условие, план, вопрос, ответ.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

5

Состав числа 6. Решение задач и примеров.

Отношения порядка следования. Устный счёт, порядковые числительные. Игра «Поиграем с пальчиками». Игра  «Найди числа».  Работа в тетради. Задание «Дорисуй узор» Минутка каллиграфии. Счёт тройками. Математический диктант «Запиши соседей числа». Составление и решение задач. Самостоятельное решение примеров с форточками.  Работа с геометрическим материалом.

Коррекция мышления, памяти, способность переключать внимание.

Комментирование вычислительных действий.

Самостоятельное решение по карточкам.

6

Состав числа 7. Решение задач и примеров.

Повторение изученного материала. Устный счёт. Игра  «Кто внимательнее». Решение примеров с таблица сложения на 2 и 3. Название компонентов сложения, состав числа 7. Работа в тетради. Задание «Дорисуй узор» Минутка каллиграфии. Задание «Запиши числа соседи». Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом. Итог урока.

Коррекция и развитие логического мышления, коммуникативных навыков.

Комментирование вычислительных действий.

Самостоятельное решение примеров.

7

Состав числа 8. Счёт двойками.

Повторение изученного материала. Устный счёт. Игра  « Найди числа». Чтение примеров разными способами.  Решение примеров с таблиц сложения на 2 и 3.  Название компонентов сложения. состав числа 4. Работа в тетради. Письмо по образцу. Минутка каллиграфии. Письмо цифр, знаков. Таблица сложения на 4, 5.Решение примеров и задач.

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведения.

Комментирование вычислительных действий.

Вычислительные навыки.

8

Состав числа 9. Решение примеров и задач.

Повторение изученного материала. Устный счёт. Игра  « Найди числа». Игра «Живые числа».  Порядковый счёт в пределах 10. Название компонентов сложения. Состав числа 4.  Минутка каллиграфии.  Записать числа первого десятка, подчеркнуть нечётные числа. Математический диктант. «Примеры с форточками».  Составление и решение задач. Сравнение чисел . Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие логического мышления, совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи.

Название порядковых и количественных числительных.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

9

Состав числа 10. Счёт тройками.

Повторение изученного материала. Устный счёт. Работа у доски. «Допиши пропущенные числа». «Составь и реши примеры». Состав чисел первого десятка. «Как получить число?»  Работа в тетрадях. Решение примеров. Составление и решение задач. Сравнение чисел.   Построение прямых линий.

Коррекция мышления, внимания, восприятия.

Название чисел при сложение и вычитание.

Вычислительные навыки.

10

Решение задач. Решение примеров в два действия.

Повторение изученного материала. Устный счёт. Игра на внимание «Стук – стук». Игра «Поиграем  с пальчиками». Чтение решение примеров разными способами. Таблица сложения и вычитания в пределах 10. Игра «Домино». Работа в тетрадях.  Минутка каллиграфии. Решение примеров и задач в пределах 10. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие речи, умения использовать математические термины, познавательные способности, мышления.

Условие, план, вопрос, ответ.

Определение порядка действий.

11

Сравнение чисел. Знаки отношений больше (>), меньше (<), равно (=).

  Устный счёт. Название компонентов сложения и вычитания. Решение задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие первоначальных  логических приёмов мышления, развивать умение сравнивать числа на основе сравнения соответствующих групп предметов.

Условие, план, вопрос, ответ.

Умения анализировать условие.

12

Сложение и вычитание в пределах 10 в два действия. Сравнение чисел.

Устный счёт. Счёт равными числовыми группами. Название компонентов сложения и вычитания. Решение примеров и  задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.

«столько же»

«равное количество»

«больше, чем»

«меньше, чем»

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

13

Сравнение отрезков по длине.

Числовой ряд до 10. Состав чисел первого десятка. Таблица сложения и вычитания в пределах 10. Построение и сравнение отрезков по длине.

Коррекция и развитие памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведение, коррекция мышления. Развивать умение детей работать в едином темпе.

Отрезок, длина, сантиметр.

Умение анализировать условие.

14

Контрольная работа. По теме: «Первый десяток».

Проверка пройденного материала.

Коррекция умений самостоятельно применять знания.

Повторение ранее изученных терминов.

Самостоятельное выполнение заданий.

15

Работа над ошибками.

Анализ контрольных работ,  решение примеров и задач  аналогичных  контрольным заданиям.

Коррекция умений самостоятельно применять знания.

Повторение ранее изученных терминов.

Самостоятельное выполнение заданий.

16

Десяток. Соотношение 10ед.-1дес. 1дес.-10ед.

Счёт в прямом и обратном порядке в пределах 10. Состав чисел первого десятка. Решение примеров и задач.

Коррекция и развитие первоначальных логических приёмов мышления, работа над фразовой речью.

1 десяток, единица.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

17

Числа и цифры11, 12, 13. Образование. Название.

Количественный и порядковый счёт в пределах13.Сложение и вычитание в пределах 10. Решение задач примеров и задач.

Коррекция и развитие памяти на основе упражнений в запоминание и воспроизведении.

один-на -дцать

две-на-дцать

три-на дцать

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

18

Числа и цифры 14, 15, 16. Образование. Название.

Четные, не чётные числа. Название компонентов сложения и вычитания при решение примеров. Решение примеров и задач. Построение кривых линий, луча.

Коррекция и развитие логического мышления, познавательной активности и математического чутья.

Четыр-на-дцать

Пят-на-дцать

Шест-на-дцать

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

19

Закрепление изученных чисел. Сравнение чисел.

 Устный счёт. Следующее и предыдущее число.  Название компонентов сложения и вычитания. Решение примеров и задач.

Коррекция и развитие памяти, внимания, наблюдательности.

Комментирование вычислительных действий.

Вычислительные навыки.

20

Решение примеров на сложение и вычитание без перехода через десяток.

Алгоритм решения задач. Решение примеров и задач.  Построение отрезков по заданной длине.

Коррекция и развитие логического мышления, совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи.

Условие, план, вопрос, ответ.

Умение анализировать условие.

21

Числа и цифры 17,18, 19. Образование. Название.

Решение примеров на сложение и вычитание. Сравнение чисел. Решение задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия на основе упражнений в узнавание и различение.

Сем-на-дцать

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

22

 Числовой ряд от1до19. Сравнение чисел.

Счет от заданного числа. Сравнение чисел и числовых выражений. Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведение.

Название чисел второго десятка.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

23

Числовой ряд. Сравнение чисел. Переместительное свойство сложения.

Состав чисел второго десятка. Счет в прямом и обратном порядке от заданного числа. Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие вербальной памяти, мелкой моторики рук.

Название чисел второго десятка.

Самостоятельное решение с учебника.

24

Число и цифра 20. Образование. Название. Соотношение: 20 ед. – 2 дес.

Числовой ряд. Сравнение однозначных и двузначных чисел.  Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие памяти на основе упражнений в запоминание и воспроизведение.

Название чисел при сложение и вычитание. Два-дцать

Самостоятельное решение.

25

Числовой ряд от 1 до 20.  Присчитывание и отсчитывание по 2единицы.

 Количественный счёт в прямом и обратном порядке в пределах 20.Сравнение однозначных и двузначных чисел.  Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие вербальной памяти, мелкой моторики рук.

Название чисел второго десятка.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

26

Числовой ряд от 1 до 20. Присчитывание и отсчитывание по 3 единицы.

Порядковый счёт в прямом и обратном порядке в пределах 20. Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

27

Контрольная работа по теме: «Второй десяток. Нумерация»

Проверка пройденного материала.

Коррекция умений самостоятельно применять знания.

Повторение ранее изученных терминов.

Самостоятельное выполнение заданий.

28

Работа над ошибками.

По итогам выполнения контрольной работы.

Коррекция умений самостоятельно применять знания.

Повторение ранее изученных терминов.

1

Меры длины. Дециметр.

Порядковый и количественный  счёт в прямом и обратном порядке в пределах 20. Таблица мер длины. Построение прямых  и кривых линий. Измерение и построение отрезков.

Коррекция и развитие логического мышления, познавательной активности и математического чутья.

Геометрическая терминология.

Вычислительные навыки.

2

Сравнивание мер длины.

Сравнение именованных чисел. Решение примеров и задач на увеличение и уменьшение. Построение лучей, измерение и построение отрезков.

Коррекция и развитие памяти, внимания, логического мышления.

Название чисел при сложение и вычитание.

Вычислительные навыки.

3

Самостоятельная работа.

Дифференцировано по уровням знаний.

Коррекция умений самостоятельно применять знания.

Качество письменной речи.

Уровень усвоения материала.

4

Увеличение числа на несколько единиц.

Устный счёт. Составление и решение примеров. Название компонентов при сложении.  Состав чисел первого десятка. Решение примеров. Решение задач.

Коррекция и развитие логического мышления, познавательной активности и математического чутья.

Больше на, столько же и еще 1, увеличить на.

Вычислительные навыки.

5

Нахождение суммы и увеличение числа на несколько единиц

Порядковый и количественный счёт в прямом и обратном порядке в пределах 20. Решение примеров и задач на увеличение числа на несколько единиц.  Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие логического мышления, коммуникативных навыков.

Увеличить на, сложение.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

6

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

Решение примеров и задач на увеличение числа на несколько единиц.  Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие памяти, формирование умения решать текстовые задачи на увеличение  числа на несколько единиц.

Увеличить на, больше на, условие, план, вопрос, ответ.

Вычислительные навыки.

7

Уменьшение числа на несколько единиц.

Устный счёт. Составление  и решение примеров. Название компонентов при вычитании. Решение примеров на уменьшение числа на несколько единиц. Построение квадрата по клеточкам.

Коррекция и развитие памяти, внимания, логического мышления.

Уменьшить на, меньше на, условие, план, вопрос, ответ.

Вычислительные навыки.

8

Нахождение остатка и уменьшение числа на несколько единиц.

Количественный счёт чисел второго десятка в прямом и обратном порядке. Сравнение чисел. Решение примеров на уменьшение числа на несколько единиц.

Коррекция и развитие речи, умения использовать математические термины, познавательное способности, мышления.

Уменьшить, вычитание.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

9

Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.

Порядковый счёт чисел второго десятка в прямом и обратном порядке. Решение примеров на уменьшение числа на несколько единиц. Построение треугольника  по образцу.

Коррекция и развитие логического мышления, коммуникативных навыков.

Уменьшить на, меньше на, столько же.

Умение анализировать условие.

10

Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Решение примеров на сложение и вычитание. Название компонентов сложения и вычитания.  Построение отрезков по заданным размерам.

Коррекция и развитие памяти, внимания, наблюдательности.

Условие, план, вопрос, ответ.

Умение анализировать условие.

11

Контрольная работа по теме «Увеличение и уменьшение числа».

Дифференцировано по уровням знаний.

Коррекция умений самостоятельно применять знания.

Качество письменной речи.

Уровень усвоения материала.

12

Работа над ошибками.

Индивидуально по уровням знаний.

Коррекция умений самостоятельно применять знания.

Качество письменной речи.

Уровень усвоения материала.

13

Луч. Прямая, кривая линия. Отрезок.

Временные представления.  Сравнение чисел в пределах 20.Решение примеров и задач.

Коррекция и развитие логического мышления, памяти.

Геометрическая терминология.

Уровень усвоения материала.

14

Луч. Прямая, кривая линия. Отрезок.

Временные представления. Сравнение чисел в пределах20. Решение примеров и задач.

Коррекция и развитие памяти.

Геометрическая терминология.

Уровень усвоения.

15

Сложение двузначного числа с однозначным.

Состав чисел первого десятка. Сравнение чисел. Числа соседи. Решение задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция первоначальных логических приемов мышления, работа над фразовой речью.

Первое слагаемое, второе слагаемое, сумма.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

16

Обучение приёму сложения вида 13 + 2

Состав чисел второго десятка. Сравнение чисел. Числа соседи. Алгоритм сложения данного типа. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие памяти, внимания, наблюдательности.

Сумма, 1 слагаемое, 2 слагаемое.

Индивидуальное решение задач по карточкам.

17

Сложение типа 3+14

Название компонентов при сложение чисел. Сравнение чисел. Решение задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие памяти, внимания, логического мышления.

Сумма, 1 слагаемое, 2 слагаемое.

Самостоятельная работа по карточкам.

18

Сложение типа 3+14

Название компонентов при сложение чисел. Сравнение числовых выражений. Решение задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие памяти, внимания, логического мышления.

Сумма, 1 слагаемое, 2 слагаемое.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

19

Решение примеров и задач.

Счёт в прямом и обратном порядке в пределах 20.Название компонентов при сложение чисел. Сравнение чисел. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие памяти, внимания, наблюдательности.

Сумма, 1 слагаемое, 2 слагаемое.

Индивидуальное решение задач по карточкам.

20

Вычитание однозначного числа из двузначного числа.

Название компонентов при вычитание чисел.  Алгоритм вычитания. Решение задач и примеров. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие

логического

мышления,

совершенствование

вычислительных

навыков.

Вычитаемое,

уменьшаемое,

остаток.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

21

Вычитание типа 16-2

Название компонентов при вычитание. Алгоритм вычитания данного типа. Решение задач разного типа.  Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие

логического

мышления,

коммуникативных

навыков.

Вычитаемое,

уменьшаемое,

остаток.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

22

Уменьшение двузначного числа на несколько единиц. Решение примеров и задач.

Единицы

измерения: см, дм. Сравнение именованных чисел. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие

логического

мышления,

познавательной

активности и

математического

чутья.

Сантиметр,

дециметр.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

23

Решение примеров и задач.

Числовой ряд в пределах  20. Счёт, сравнение чисел. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие памяти,

монологической речи.

Следующее,

предыдущее,

между.

Самостоятельная работа по карточкам.

24

  Решение примеров и задач

Чтение примеров разными способами. Решение примеров и задач. Построение отрезков по образцу учебника.

Коррекция и развитие памяти, внимания, наблюдательности.

Сумма, 1 слагаемое, 2 слагаемое.

Вычитаемое,

уменьшаемое,

остаток.

Ответы на вопросы при  подведение итога урока.

25

Решение примеров и задач

 Счёт в прямом и обратном порядке  от заданного числа. Состав чисел второго десятка. Составление и решение задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведения

Вычитаемое,

уменьшаемое,

остаток.

Самостоятельная работа по индивидуальным  карточкам.

26

Подготовка к контрольной работе за 1 полугодие

Состав чисел второго десятка. Название компонентов.  Решение примеров. Сравнение чисел.  Краткая запись задач. Составление задач по краткой записи.  Построение отрезков по образцу учебника.

Коррекция вербальной памяти, мелкой моторики рук.

Сантиметр,

дециметр.

Самостоятельная  работа по индивидуальным  карточкам.

27

Контрольная работа  за 2 четверть.

Дифференцировано по уровням знаний.

Коррекция умений самостоятельно применять знания.

Качество письменной речи.

Уровень усвоения материала.

28

Работа над ошибками.

Индивидуально по уровням знаний.

Коррекция умений самостоятельно применять знания.

Качество письменной речи.

Уровень усвоения материала.

3 четверть 40 часов

1

 Получение суммы 20, вычитание из 20. Составление и решение задач.

Состав чисел второго десятка. Решение примеров с именованными числами. Построение и сравнение длин отрезков.

Коррекция и развитие

логического

мышления,

познавательной

активности и

математического

чутья.

Сумма, 1

слагаемое, 2

слагаемое.

Вычитаемое,

уменьшаемое,

остаток.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

2

Вычитание типа 20-3

Однозначные и двузначные числа. Четные и нечётные числа.

Коррекция зрительного и слухового восприятия на основе упр. в узнавание и различение.

Следующее,

предыдущее,

между.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

3

Вычитание двузначного числа из двузначного. Обучение приёму вычитания вида 17-12.

Состав чисел второго десятка. Алгоритм решения примеров данного типа.  Решение простых текстовых задач. Построение и сравнение длин отрезков.

Коррекция и развитие памяти, формировать умение решать текстовые задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

4

Обучение приёму вычитания вида 15-13

Состав чисел второго десятка. Название компонентов при вычитание чисел. Алгоритм вычитания. Решение простых текстовых задач. Построение и сравнение длин отрезков.

Коррекция и развитие памяти, внимания, логического мышления.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

5

Вычитание двузначного числа из двузначного. Решение примеров и задач.

Составление задач по краткой записи.  Решение задач.  Построение фигур по клеточкам.

Коррекция вербальной памяти, мелкой моторики рук.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

6

Обучение приёму вычитания вида 20-14

 Круглые числа. Счёт десятками. Название компонентов при вычитание Алгоритм вычитания  примеров  данного типа. Построение фигур по клеточкам.

Коррекция и развитие

логического

мышления,

коммуникативных

навыков.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

7

Вычитание из 20 однозначных и двузначных чисел.

 Сравнение круглых десятков. Алгоритм вычитания в примерах данного типа. Единицы

измерения: см, дм. Построение отрезков по заданным размерам.

Коррекция и развитие памяти, внимания, наблюдательности.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

8

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Решение примеров и задач.

Состав чисел второго десятка. Счёт двойками. Сравнение чисел. Построение отрезков по заданным размерам.

Коррекция и развития речи, умения использовать математические термины.

Единица, десяток. Однозначное – двузначное число.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

9

Сравнение чисел. Решение примеров и задач.

Состав чисел второго десятка. Счёт четвёрками. Чётные и не чётные числа.  Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развития речи, умения использовать математические термины.

Единица, десяток. Однозначное – двузначное число.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

10

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток»

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти , умения работать самостоятельно.

Контрольные задания.

11

Работа над ошибками.

По итогам выполнения контрольной работы.

Развитие умения делать выводы.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

12

Число 0, как слагаемое. Переместительное свойство сложения.

Название чисел при сложении и вычитание. Количественный счёт чисел второго десятка. Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развития логического мышления, мелкой моторики рук.

Сумма, 1 слагаемое, 2  слагаемое.

Вычитаемое,

уменьшаемое,

остаток.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

13

Угол. Решение примеров и задач.

 Построение прямых, кривых линий, отрезков. Острый, прямой, тупой угол – определение и название углов на чертежах. Построение углов.

Коррекция и развития логического мышления, мелкой моторики рук.

Острый, прямой и тупой угол. Вершина, сторона.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

14

Самостоятельная работа по теме: «Сложение чисел с числом 0»

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развития памяти, умения работать самостоятельно.

Повторение ранее изученных терминов.

Самостоятельные задания.

15

Действия с числами, полученными при измерении стоимости.

 Диктант. «Запиши числа, полученные при измерении». Сравнение чисел полученных при измерении. Меры стоимости. Построение углов.

Коррекция и развитие памяти, внимания, наблюдательности.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

16

Составление и решение задач с числами, полученными при измерении стоимости.

Меры стоимости. Практические задания по определению мер стоимости. Сравнение чисел при измерении стоимости. Построение углов.

Коррекция и развитие логического мышления, совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи.

Повторение ранее изученных терминов.

Самостоятельное выполнение по карточкам.

17

Действия с числами, полученными при измерении длины.

Меры стоимости. Сравнение чисел. Решение примеров и задач с именованными числами. Построение углов.

Коррекция и развитие слухового и зрительного восприятия.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

18

Решение задач с числами, полученными при измерении длины.

Меры длины. Сравнение чисел полученные  при измерении длины. Решение примеров. . Построение отрезков по заданным размерам.

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведения

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

19

Действия с числами, полученными при измерении массы. Решение задач.

Меры стоимости. Меры длины. Диктант «Запиши числа, полученные при измерении».   Меры массы. Сравнение чисел полученные при измерении массы. Построение углов.

Коррекция и развитие речи, умения использовать математические термины, познавательные способности, мышления.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

20

Действия с числами, полученными при измерении ёмкости.

Меры стоимости. Меры длины. Меры массы. Диктант« Выбери и запиши числа, полученные при измерении».   Меры ёмкости. Решение примеров и задач. Построение отрезков по заданным размерам.

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведения

Повторение ранее изученных терминов.

Фронтальный опрос.

21

Меры времени. Сутки, неделя. Действия с числами, полученными при измерении времени.

Таблицы: Меры длины. Меры стоимости. Меры массы. Меры ёмкости. Меры времени. Сравнение чисел полученных  при измерении времени. Решение примеров. Построение углов.

Коррекция и развитие речи, умения использовать математические термины, познавательные способности, мышления.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

22

Мера времени - час. Обозначение: 1ч. Измерение времени по часам.

Меры длины. Меры стоимости. Меры массы. Меры ёмкости. Меры времени. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развития речи, умения использовать математические термины.

Повторение ранее изученных терминов.

Фронтальный опрос.

23

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развития речи, умения использовать математические термины.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

24

Работа над ошибками.

По итогам выполнения контрольной работы.

Развитие умения  делать выводы.

Повторение ранее изученных терминов.

Самостоятельное выполнение задания по индивидуальным карточкам.

25

Числовой ряд 1 – 20. Способы образования двузначных чисел. Сравнение чисел.

Состав чисел первого десятка. Решение примеров и задач. Построение отрезков по заданным размерам.

Коррекция первоначальных логических приемов мышления, работа над фразовой речью.

Условие, вопрос, решение, ответ задачи.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

26

Сложение чисел без перехода через десяток. Решение задач.

Однозначные и двузначные числа. Сравнение чисел. Решение примеров. Построение отрезков по заданным размерам.

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведения.

Однозначное число, двузначное число, десяток, единица.

Самостоятельная работа по карточкам.

27

Вычитание чисел без перехода через десяток. Решение задач.

Название компонентов при вычитание чисел. Решение примеров. Построение геометрических фигур по точкам.

Коррекция и развитие памяти, внимания, логического мышления.

Сумма, 1 слагаемое, 2 слагаемое.

Самостоятельная работа по карточкам.

28

Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

Название чисел при вычитание чисел. Алгоритм вычитания. Решение примеров и задач. Построение геометрических фигур по точкам.

Коррекция и развитие

логического

мышления,

коммуникативных

навыков.

Вычитаемое,

уменьшаемое,

остаток.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

29

Увеличение числа на несколько единиц. Решение примеров и задач.

Единицы измерения: см, дм.  Диктант« Выбери и запиши числа, полученные при измерении».   Сравнение чисел. Построение углов.

Коррекция и развитие

логического

мышления,

познавательной

активности и

математического

чутья.

Сантиметр,

дециметр.

Решение примеров и задач на увеличение и уменьшение.

30

Уменьшение числа на несколько единиц. Решение примеров и задач.

Числовой ряд до 20. Чётные и нечётные числа. Сравнение чисел. Измерение, построение сравнение отрезков.

Коррекция и развитие памяти,

монологической речи.

Следующее,

предыдущее,

между.

Самостоятельная работа по карточкам.

31

Контрольная работа.

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Самостоятельное выполнение задания.

32

Работа над ошибками.

По итогам выполнения контрольной работы.

Развитие умения делать выводы.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

33

Виды углов.

Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток. Решение задач. Построение углов разного вида.

Коррекция зрительного и слухового восприятия на основе упражнений в узнавание и различение.

Прямой угол, сторона, вершина.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

34

Виды углов.

Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток. Решение задач. Построение углов разного вида.

Коррекция зрительного и слухового восприятия на основе упражнений в узнавание и различение

Острый, тупой, прямой угол.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

35

Знакомство с составной задачей.

Название компонентов при сложении и вычитании чисел. Решение примеров. Алгоритм решения составных задач. Построение углов.

Коррекция памяти, мышления на основе упражнений.

Повторение ранние изученных слов.

Ответы на вопросы при подведении итога урока.

36

Объединение двух простых задач в одну составную.

Название компонентов при сложении и вычитание чисел. Решение примеров. Алгоритм решения задач. Построение углов разного вида.

Коррекция памяти, мышления на основе упражнений.

Повторение ранние изученных слов.

Ответы на вопросы при подведении итога урока.

37

Краткая запись составных задач и их решение.

Решение примеров разного типа. Составление задач по краткой записи. Решение задач. Построение

Отрезка больше (меньше)

заданного.

Коррекция памяти на основе упр. в запоминание ранее изученного материала.

Сутки, неделя.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

38

Дополнение задач недостающими данными.

Сложение и вычитание в пределах 20. Решение примеров. Построение

отрезка больше (меньше)

заданного.

Коррекция и развитие речи на основе упр. в уточнении и обогащении словаря.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

39

Контрольная работа.

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Самостоятельное выполнение задания.

40

Работа над ошибками.

Решение примеров и задач по итогам выполнения контрольной работы.

Развитие умения делать выводы.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

1

Прибавление чисел 2, 3, 4. Решение примеров с помощью рисунка.

Состав чисел первого десятка. Решение примеров на сложение. Составление  и задач по рисунку. Решение задач. Построение линий через одну точку.

Коррекция и развитие памяти на основе упр. В запоминании.

Повторение раннее изученных слов.

2

Прибавление числа 5. Решение примеров с помощью рисунка.

Устный счёт «Дополни до 10».Диктант «Запиши числа, полученные при измерении».  Решение примеров. Составление задач по краткой записи. . Решение задач. Построение отрезков.

Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

3

Прибавление числа 6. Решение примеров с помощью рисунка.

Математический диктант - решение примеров с форточками. Прибавление числа 6.  Сравнение чисел. Решение задач.

Коррекция первоначальных логических приемов мышления, работа над фразовой речью.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

4

Прибавление числа 7. Решение примеров с помощью рисунка.

Прибавление числа 7.  Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд. Решение задач.

Коррекция и развитие памяти, внимания, наблюдательности.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

5

Прибавление числа 8. Решение примеров с помощью рисунка.

Составление задач по рисунку. Алгоритм решения задач. Построение прямых линий через две точки.

Коррекция и развитие

речи, умения

использовать

математические

термины,

познавательные

способности,

мышления

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

6

Прибавление числа 9. Решение примеров с помощью рисунка.

Состав чисел первого десятка. Сравнение чисел. Прибавление числа 9. Какого числа не хватает? Построение прямых  линий через одну точку.

Коррекция и развитие памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении, Обогащение чувственного опыта по результатам предметно-практической деятельности.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

7

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Переместительное свойство сложения.

 Прямой и обратный счёт. Таблица сложения. Решение примеров и задач изученных типов. Построение углов.

Коррекция и развитие памяти на основе упражнений в запоминании, коррекция и развитие письменной речи.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

8

 Таблица сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Прямой и обратный счёт. Решение примеров и задач с числами, полученными при измерении изученных типов. Сравнение чисел. Построение углов.

Коррекция и развитие памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведение, коррекция мышления. Развивать умение детей работать в едином темпе.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

9

Состав числа 11. Четырёхугольники: квадрат.

Свойства углов, сторон.

Счёт равными числовыми группами. Решение примеров с форточками.  Решение задач меньше на, больше на.

Коррекция и развитие памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведение, коррекция мышления.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

10

Состав числа 12. Вычерчивание квадратов  по данным вершинам.

Счёт равными числовыми группами. Решение примеров с форточками. Решение задач меньше на, больше на.

Коррекция и развитие письменной речи на основе упражнений в списывании с доски, коррекция и развитие мышления на основе упражнений в анализе.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

11

Состав числа 13. Четырёхугольники: прямоугольник. Свойства углов, сторон.

Счёт равными числовыми группами Решение примеров с форточками. Решение задач меньше на, больше на

Развивать умение сравнивать числа на основе сравнения соответствующих групп предметов. Коррекция и развитие мышления.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

12

Состав числа 14. Вычерчивание прямоугольников  по данным вершинам.

Счёт равными числовыми группами Решение примеров с форточками. Решение задач меньше на, больше на.  

Коррекция и развитие памяти на основе упражнений на припоминание ранее изученного материала, коррекция и развитие мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

13

Состав чисел 15, 16, 17, 18.

Решение примеров в два

действия. Построение геометрических фигур по данным вершинам.

Коррекция и развитие памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении, Обогащение чувственного опыта по результатам предметно-практической деятельности.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

14

Повторение по теме: Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Решение примеров.  Называние компонентов  сложения и вычитания.  Решение задач. Построение геометрических фигур по данным вершинам.

Коррекция и развитие памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении, Обогащение чувственного опыта по результатам предметно-практической деятельности.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

15

Контрольная работа по теме: «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

16

Работа над ошибками

По итогам выполнения контрольной работы.

Развитие умения делать выводы.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

17

Разложение двузначного числа на десятки и единицы. Вычитание из двузначного числа всех единиц.

Однозначные и двузначные числа. Состав чисел первого десятка. Круглые числа. Решение задач. Решение примеров с форточками. Построение углов.

Коррекция и развитие первоначальных логических приёмов мышления, работа над фразовой речью.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

18

Вычитание из двузначного числа чисел 2,3,4.

Сложение и вычитание в пределах 10. Счёт равными числовыми группами. Составление задач по краткой записи, решение задач. Построение геометрических фигур по данным вершинам.

Коррекция и развитие памяти на основе упражнений в запоминание и воспроизведении.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

19

Вычитание числа 5.

Определение соседей чисел. Решение примеров с форточками.  Решение задач изученных типов. Построение геометрических фигур по данным вершинам.

Коррекция и развитие логического мышления, коммуникативных навыков.

Повторение ранее изученных терминов.

Самостоятельное решение по карточкам.

20

Вычитание числа 6.

Название компонентов при  сложении и вычитании. Чтение примеров разными способами. Решение примеров с форточками. Решение задач. Построение геометрических фигур по данным вершинам.

Коррекция и развитие логического мышления, познавательной активности и математического чутья.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

21

Вычитание числа 7.

 Счёт 3. Следующее и предыдущее число. Название компонентов сложения и вычитания. Сравнение именованных чисел.  Решение примеров и задач. Построение отрезков по заданным размерам.

Коррекция и развитие памяти, внимания, наблюдательности.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

22

Вычитание числа 8.

Определение «числа – соседи». Решение задач. Решение примеров с одним неизвестным. Определение вида углов с помощью треугольника. Построение углов.

Коррекция и развитие логического мышления, совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

23

Вычитание числа 9.

Сравнение именованных чисел. Вычитание именованных чисел. Решение задач.

Построение  геометрических фигур по образцу.

Коррекция и развитие логического мышления, совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

24

Контрольная работа по теме: «Вычитание  однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток».

Проверка пройденного материала.

Коррекция умений самостоятельно применять знания.

Повторение ранее изученных терминов.

Самостоятельное выполнение заданий.

25

Работа над ошибками

По итогам выполнения контрольной работы.

Коррекция умений самостоятельно применять знания.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

26

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 11.

Числовой ряд до 20. Состав чисел второго десятка, Однозначные и двузначные числа. Сравнение чисел. Построение углов.

Коррекция первоначальных логических приемов мышления, работа над фразовой речью.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

27

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 12.

Прямой и обратный счёт.  Состав числа 12. Решение примеров и задач изученных типов. Построение углов.

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведения.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

28

Сложение и вычитание с переходом через десяток.  Все случаи с числом 13. Треугольник: вершины, углы, стороны.

Прямой и обратный счёт в пределах 20. Счёт 3. Состав числа 13.   Решение примеров и задач изученных типов.

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведения

Повторение раннее изученных слов

Ответы на вопросы при подведение итога урока

29

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 14. Вычерчивание треугольников по данным вершинам.

Счёт равными числовыми группами. Решение примеров с форточками. Состав числа 14. Название компонентов при сложении и вычитании. Решение задач меньше на больше, на меньше.

Коррекция зрительного и слухового восприятия на основе упр. в узнавание и различение.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

30

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числами 15, 16.

 Счёт равными числовыми группами Решение примеров с форточками. Составление и решение задач по краткой записи. Сравнение чисел полученных при измерении. Построение и сравнение отрезков.

Коррекция зрительного и слухового восприятия на основе упр. в узнавание и различение

Повторение раннее изученных слов

Ответы на вопросы при подведение итога урока

31

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числами 17,18,19.

Счёт равными числовыми группами. Решение примеров с форточками. Состав числа15.  Решение задач. Решение примеров с именованными числами.

Коррекция зрительного и слухового восприятия на основе упр. в узнавание и различение

Повторение раннее изученных слов

Ответы на вопросы при подведение итога урока

32

Деление на две равные части. Решение задач.

 Деление предметов на две равные части. Решение примеров в два

действия. Решение задач.

Построение геометрических

фигур.

Коррекция и мышления на основе упр. в анализе и синтезе.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

Повторение.

33

Числовой ряд 1 – 20. Способы образования двузначных чисел. Сравнение чисел.

 Состав чисел второго десятка. Называние компонентов при сложение и вычитание. Решение примеров 1 и 2 ступени. Решение задач. Построение углов.

Коррекция и развитие памяти, мышления на основе упраж. В узнавание и различение.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

34

Сложение и вычитание чисел. Нахождение неизвестного числа.

Решение примеров с одним неизвестным. Решение задач. Таблица: Меры времени. Единица времени- час. Сутки. Неделя. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция памяти на основе упраж. на запоминание и воспроизведения

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

35

Итоговая Контрольная работа.

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Повторение раннее изученных слов.

Самостоятельное выполнение заданий.

36

Работа над ошибками.

По итогам выполнения контрольной работы. Работа над ошибками. Решение аналогичных примеров и задач.

Развитие умения делать выводы.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

№

Тема

Кол-во часов

1

Второй десяток. Нумерация (повторение)

61

2

Сотня.

64

3

Повторение.

7

4

Резервные часы.

№

Тема урока

Виды деятельности

Коррекционная работа

Работа с терминами и понятиями

Диагностика результатов обучения

1.

Числовой ряд. Место числа в числовом ряду. Сравнение чисел в пределах 20.

Образование, чтение, запись чисел, разряды, прямой и обратный счёт, счёт круглыми десятками, определение соседей. Сложение и вычитание чисел в пределах 20, решение простых задач.

Коррекция памяти на основе припоминание ранее изученного материала.

Однозначное – двузначное число. Предыдущее – последующее число, соседи.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

2.

Увеличение, уменьшение числа на единицу. Соседи числа. Предыдущие и следующие числа.

Разряды, запись чисел по разрядным единицам. Алгоритм сравнения. Определение чётных и нечётных чисел. Решение примеров и простых задач, прямой и обратный счёт.

Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.

Четные и нечетные числа.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

3

Составление чисел десятком и единицами. Разложение чисел на десятки и единицы. Таблица разрядов. Линии.

Работа с разрядной таблицей. Разложение числа на разрядные слагаемые. Запись числа по разрядным слагаемым. Решение примеров и задач.

Коррекция внимания, письменной речи на основе упражнений в списывании с доски, мелкой моторики рук.

Условие, вопрос, решение, ответ, числовые данные. Больше, меньше, равно.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

4

Числа, полученные при измерении величин.

Повтор: меры и величины, числа, полученные при измерении. Сложение и вычитание чисел, ППИ, решение примеров и задач.

Коррекция и развитие логического мышления, коммуникативных навыков.

Раннее изученные термины.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

5

Числа, полученные при измерении величин. Пересечение линий.

Повтор: меры и величины, числа, полученные при измерении. Сложение и вычитание чисел, ППИ, решение примеров и задач.

Коррекция внимания, письменной речи на основе упражнений в списывании с доски, мелкой моторики рук.

Условие, вопрос, решение, ответ, числовые данные. Больше, меньше, равно.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

6

Контрольная работа.

Проверка пройденного, задания по уровням сложности.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Раннее изученные термины.

Самостоятельные задания.

7

Работа над  ошибками.

По итогам выполнения контрольной работы.

Развитие умения анализировать, делать выводы.

Раннее изученные термины.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

8

Сложение в пределе 20 без перехода через разряд.

Образование, чтение, запись чисел, разряды, прямой и обратный счёт, счёт круглыми десятками, определение соседей. Сложение и вычитание чисел в пределах 20, решение простых задач.

Коррекция первоначальных логических приемов мышления, работа над фразовой речью.

1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма; уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

9

Вычитание и сложение в пределе 20 без перехода через разряд.

Разряды, запись чисел по разрядным единицам. Алгоритм сравнения. Определение чётных и нечётных чисел. Решение примеров и простых задач, прямой и обратный счёт

Коррекция и развитие памяти, внимания, наблюдательности

Угол, вершина, сторона; прямой, тупой, острый угол.

Самостоятельное выполнение заданий по индивидуальным карточкам.

10

Компоненты сложения и вычитания. Ноль - компонент сложения и вычитания.

Разобрать свойства 0 при сложении и вычитание. Закрепить в ходе решения примеров.

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведения.

Меньше на, больше на.

 Ответы на вопросы при подведение итога урока.

11

Меры стоимости. Решение задач и примеров с мерами стоимости.

Повтор: меры и величины, числа, полученные при измерении. Сложение и вычитание чисел, ППИ, решение примеров и задач.

Коррекция и развитие памяти, внимания, логического мышления.

Раннее изученные термины.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

12

Меры длины. Решение задач и примеров с мерами длины.

Повтор: меры и величины, числа, полученные при измерении. Сложение и вычитание чисел, ППИ, решение примеров и задач.

Коррекция и развитие логического мышления, коммуникативных навыков.

Сантиметр, дециметр; прямой, острый, тупой угол.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

13

Точка пересечения линий.

Моделирование, конструирование, анализ чертежей. Практические чертёжно - измерительные работы.

Коррекция и развитие логического мышления, познавательной активности и математического чутья.

Точка пересечения.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

14

Самостоятельная работа.

Проверка пройденного.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Самостоятельные задания. Уровень усвоения материала.

15

Дополнение чисел до 10. Прибавления числа 4, 3.

Состав чисел первого десятка. Решение примеров на сложение. Построение линий через одну точку.

Коррекция и развития памяти на основе ранее изученного.

Следующее – предыдущее число.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

16

Прибавление числа 7.

Состав чисел первого десятка. Решение примеров на сложение. Составление задач. Алгоритм решения задач.

 Коррекция  развития памяти, мышления на основе упражнений в запоминание и воспроизведение.

Первое слагаемое, второе слагаемое, третье слагаемое, сумма.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

17

Прибавление числа 9.

Состав чисел первого десятка. Решение примеров на сложение. Составление задач. Алгоритм решения задач.

Коррекция  развития памяти, мышления на основе упражнений в запоминание и воспроизведение.

Первое слагаемое, второе слагаемое, третье слагаемое, сумма.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

18

Решение примеров на сложение в пределах 20 с переходом через десяток. Углы.

Состав чисел первого десятка. Решение примеров на сложение. Составление задач. Алгоритм решения задач. Построение углов.

Коррекция  развития памяти, мышления на основе упражнений в запоминание и воспроизведение.

Первое слагаемое, второе слагаемое, третье слагаемое, сумма.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

19

Самостоятельная  работа

Проверка пройденного.

Коррекция и развития памяти, умения работать самостоятельно.

Самостоятельные задания.

20

Вычитание чисел 3, 4, 5. Решение составных задач.

Прямой и обратный счёт. Решение примеров и задач с числами, полученными при измерении изученных типов. Сравнение чисел.

Коррекция памяти, зрительного и слухового внимания.

Уменьшаемое, первое – второе вычитаемое, остаток.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

21

Вычитание числа 6, 7. Задачи и примеры на вычитание чисел.

Работа в тетради. Задание «Дорисуй узор» Минутка каллиграфии. Задание «Запиши числа соседи». Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция памяти, зрительного и слухового внимания.

Уменьшаемое, первое – второе вычитаемое, остаток.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

22.

Вычитание числа 8, 9.

Состав чисел первого десятка. «Как получить число?»  Работа в тетрадях. Решение примеров. Составление и решение задач. Сравнение чисел.   Построение прямых линий.

Коррекция памяти, зрительного и слухового внимания.

Уменьшаемое, первое – второе вычитаемое, остаток.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

23.

Самостоятельная  работа

Проверка пройденного.

Коррекция и развития памяти, умения работать самостоятельно.

Самостоятельные задания.

24.

Сложение и вычитание с переходом через разряд (все случаи)

Устный счёт. Счёт равными числовыми группами. Название компонентов сложения и вычитания. Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция памяти, зрительного и слухового внимания.

Уменьшаемое, первое – второе вычитаемое, остаток.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

25.

Скобки. Прядок действий в примерах со скобками.

Порядок действий I и II ступени в примерах без скобок и со скобками.

Коррекция памяти, зрительного и слухового внимания.

Уменьшаемое, первое – второе вычитаемое, остаток.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

26.

Меры времени – год, месяц. Треугольники.

Повторение мер времени. Введение сек – меры времени, чтение, запись чисел, ППИ времени. Таблица мер времени. Меры времени у народов Севера.

Коррекция памяти, зрительного и слухового внимания.

Уменьшаемое, первое – второе вычитаемое, остаток.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

27.

Контрольная работа за 1 четверть.

Проверка пройденного материала.

Коррекция умений самостоятельно применять знания.

Повторение ранее изученных терминов.

Самостоятельное выполнение заданий.

28.

Работа над ошибками.

Анализ контрольных работ,  решение примеров и задач  аналогичных  контрольным заданиям.

Коррекция умений самостоятельно применять знания.

Повторение ранее изученных терминов.

Динамика уровня усвоения.

1.

Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых. Знак умножения

Устно: решение примеров на сложение нескольких слагаемых, занимательные вопросы.

Смысл действия умножения, замена одинаковых слагаемых умножением.

Коррекция первоначальных логических приёмов мышления, работа над фразовой речью.

Одинаковые слагаемые, умножение.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

2.

Замена сложения умножением. Замена умножения сложением.

Устно: решение примеров на сложение нескольких слагаемых, занимательные вопросы.

Смысл действия умножения, замена одинаковых слагаемых умножением.

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминание и воспроизведение.

Сложение, умножение.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

3.

Умножение числа 2

Устно: быстрый счёт-замена сложения умножением, чтение примеров с использованием тематической терминологии.

Проверка запоминания таблицы умножения числа 2.

Закрепление знания таблицы  в ходе решения примеров и задач.

Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.

Сложение, умножение.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

4.

Решение задач и примеров на умножение на 2.

Проверка запоминания таблицы, решение цепочек «Животные нашего края».

Установление и закрепление знаний о свойствах умножения. Решение примеров и задач.

Коррекция письменной речи на основе упражнений в списывание с доски.

Следующие за, предшествующие данным.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

5.

Деление на равные части. Знак деления.

Проверка запоминания таблиц умножения и деления.

Закрепление знаний на основе дидактических игр, практического решения. Свойства деления.

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминание новых терминов.

Поровну, деление.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

6.

Деление на равные части. Знак деления.

Счёт равными числовыми группами. Решение примеров с форточками.  Решение задач меньше на, больше на меньше.

Коррекция и развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук.

Деление на 2, разделить на 2, разделить на равные части, разложи поровну.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

7.

Деление на 2.

 Деление предметов на две равные части. Решение примеров в два

действия. Решение задач.

Построение геометрических

фигур.

Коррекция зрительного и слухового восприятии.

Деление на 2, разделить на 2, разделить на равные части, разложи поровну.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

8.

Взаимосвязь умножения и деления на 2.

Проверка запоминания таблиц умножения и деления.

Закрепление знаний на основе дидактических игр, практического решения. Свойства деления.

Коррекция речи на основе упражнений в уточнении и обогащении словаря.

Сложение, умножение.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

9.

Контрольная работа

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Повторение раннее изученных слов.

Самостоятельное выполнение заданий.

10.

Работа над ошибками.

По итогам выполнения контрольной работы. Работа над ошибками. Решение аналогичных примеров и задач.

Развитие умения делать выводы.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

11.

Умножение числа 3.

Устно: составление и решение примеров по заданному условию, прямой и обратный счёт по 3.

Составление, запоминание, усвоение, практическое применение таблицы умножения числа 3. Дидактические игры, занимательный материал, решение примеров и задач.

Коррекция письменной речи на основе упражнений в списывание с доски

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

12.

Решение задач и примеров на умножение на 3

Проверка запоминания таблицы, решение цепочек.

Установление и закрепление знаний о свойствах умножения. Решение примеров и задач.

Коррекция памяти на основе упр. в запоминание ранее изученного материала.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

13.

Деление на 3.

Проверка запоминания таблицы по группам: карточки быстрого счёта, цепочки, самостоятельное решение. Сравнение выражений, решение примеров и задач.

Коррекция и развитие речи на основе упр. в уточнении и обогащении словаря.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

14.

Взаимосвязь умножения и деления на 3.

Закрепление таблицы умножения и деления на 3 на основе решения примеров и задач.

Нахождение неизвестных компонентов умножения и деления. Использование нац. загадок в устном счёте.

Коррекция и развитие первоначальных логических приёмов мышления, мелкой моторики рук.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

15.

Решение задач и примеров на умножение и деление на 2, 3.

Повтор: свойства умножения и деления. Урок практического применения знаний. Решение простых задач способом замены сложения на умножение. Составление и решение примеров по заданному условию. Решение задачи.

Коррекция и развитие памяти и внимания на основе упр. в припоминании ранее изученного.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

16.

Умножение числа 4.

Прямой и обратный счёт по 4. Составление и запоминание таблицы умножения числа 4 на основе практических заданий, дидактических игр.

Коррекция и развитие первоначальных логических приёмов мышления.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

17.

Задачи и примеры на умножение на 2, 3, 4.

Повтор свойства умножения, сравнение выражений в устном счёте. Работа по запоминанию и практическому применению таблицы умножения. Решение примеров на порядок действий.

Коррекция и развитие слухового и зрительного восприятия на основе ранее услышанного.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

18.

Деление на 4.

Устное решение простых задач. Составление и заучивание таблицы деления на 4. Нахождение неизвестных компонентов умножения и деления. Работа с таблицей Пифагора.

Коррекция и развитие устной речи на основе упр. в уточнении и обогащение словаря.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

19.

Решение задач и примеров на деление на 4, 3, 2.

Занимательный материал для устного счёта «Ямал в цифрах».

Практическое закрепление табличного умножения и деления на основе решения примеров и задач.

Коррекция и развитие логического мышления, совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

20.

Контрольная работа

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Повторение раннее изученных слов.

Самостоятельное выполнение заданий.

21.

Работа над ошибками.

По итогам выполнения контрольной работы. Работа над ошибками. Решение аналогичных примеров и задач.

Развитие умения делать выводы.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

22.

Умножение чисел на 5 и 6.

Составление таблицы умножения на 5 и 6, её первичное закрепление на основе дидактических игр, коррекционно-развивающих заданий,  выполнения практических заданий.

Коррекция и развития памяти, умения работать самостоятельно.

Контрольные задания.

23.

Составные задачи и примеры на умножение на 5, 6.

Повтор: прямой и обратный счёт по 5 и 6, составление числовых рядов. Составление простых и сложных примеров по заданному условию. Решение примеров и задач на закрепление знания таблицы умножения.

Развитие умения анализировать, делать выводы.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

24.

Деление на 5 и на 6.

Простые задачи в устном счёте. Повтор: составление взаимообратных примеров, проверка умножения. Составление таблицы деления на 5 и на 6. Сравнительный анализ и закрепление на основе решения примеров и задач.

Коррекция и развитие устной речи на основе упр. в уточнении и обогащение словаря.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

25.

Решение задач и примеров на умножение и деление.

Устно: карточки быстрого счёта. Составление выражений по заданному условию. Решение примеров на порядок действий. Решение задач прикладного содержания на материале НРК (растения нашего леса).

Коррекция и развитие логического мышления, совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

26

Решение задач и примеров на умножение и деление.

Устно: карточки быстрого счёта. Составление выражений по заданному условию. Решение примеров на порядок действий. Решение задач прикладного содержания на материале НРК (растения нашего леса).

Коррекция и развитие логического мышления, совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

27.

Контрольная работа за 2 четверть

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Повторение раннее изученных слов.

Самостоятельное выполнение заданий.

28.

Работа над ошибками.

По итогам выполнения контрольной работы. Работа над ошибками. Решение аналогичных примеров и задач.

Развитие умения делать выводы.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

1.

Умножение и деление чисел (все случаи).

Обобщающий урок по теме. Решение примеров и задач, подготовка к контрольной работе. Индивидуальная работа, работа по уровням сложности, организация самопроверки и взаимопроверки.

Коррекция первоначальных логических приёмов мышления, работа над фразовой речью.

Одинаковые слагаемые, умножение.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

2.

Умножение и деление чисел (все случаи).

Обобщающий урок по теме. Решение примеров и задач, подготовка к контрольной работе. Индивидуальная работа, работа по уровням сложности, организация самопроверки и взаимопроверки.

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминание и воспроизведение.

Сложение, умножение.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

3

Шар, круг, окружность.

Установление признаков взаимного положения окружности, прямой, отрезка на чертеже: пересекаются, не пересекаются, внутри. Моделирование и конструирование, анализ, выводы. Закрепление на основе практических чертёжных работ.

Коррекция зрительного и слухового восприятия на основе упр. в узнавание и различение

Повторение раннее изученных слов

Ответы на вопросы при подведение итога урока

4

Контрольная работа

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Повторение раннее изученных слов.

Самостоятельное выполнение заданий.

5

Работа над ошибками.

По итогам выполнения контрольной работы. Работа над ошибками. Решение аналогичных примеров и задач.

Развитие умения делать выводы.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

6

Нумерация чисел в пределе 100. Получение ряда круглых десятков.

Работа с учебником. Сложение и вычитание круглых десятков. Сравнение чисел и выражений.

Коррекция и развитие фонематического  восприятия, памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

Единица, десяток, сотня, сто.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

7

Замена десятков единицами. Замена единиц десятками.

Минутка каллиграфии. Задание «Запиши числа соседи». Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие памяти, активизация словарного запаса.

Круглые десятки.

Самостоятельное выполнение задания по индивидуальным карточкам.

8

Сложение и вычитание круглых чисел.

Сложение и вычитание круглых десятков. Сравнение чисел и выражений.

Коррекция и развитие  слухового внимания, речи и мышления детей.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

9

Меры стоимости.

Меры стоимости. Практические задания по определению мер стоимости. Сравнение чисел при измерении стоимости.

Коррекция и развитие  слухового внимания, речи и мышления детей.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

10

Числа 21 – 100

Название чисел при сложении и вычитание чисел. Алгоритм сложения и вычитания. Решение примеров и задач. Построение геометрических фигур по точкам.

Коррекция правильного произношения, мелкой моторики рук.

Повторение ранее изученных терминов.

Самостоятельное выполнение задания по индивидуальным карточкам.

11

Решение примеров на сложение и вычитание.

Счёт в прямом и обратном порядке в пределах 100. Решение примеров и задач.

Коррекция и развитие слухового внимания, речи и мышления детей

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

12

Решение примеров на сложение и вычитание.

Количественный счёт в прямом и обратном порядке в пределах 100.Сравнение однозначных и двузначных чисел.  Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция правильного произношения, мелкой моторики рук.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

13

Контрольная работа

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Повторение раннее изученных слов.

Самостоятельное выполнение заданий.

14

Работа над ошибками.

По итогам выполнения контрольной работы. Работа над ошибками. Решение аналогичных примеров и задач.

Развитие умения делать выводы.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

Меры длины. Меры времени. Окружность, круг. Углы.

15

Знакомство с мерами длины. Обозначение: 1м. Соотношения: 1м =10 дм, 1м = 100см. Окружность, круг.

Чтение, запись, преобразование, сравнение.

Простые и составные именованные числа. Таблица мер длины.

Коррекция речи, мышления, умения использовать математические термины.

Сантиметр, дециметр, метр

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

16

Меры времени: час, сутки, месяц, год. Календарь. Определение времени по часам с точностью до 5 минут. Углы.

Повторение мер времени. Введение сек – меры времени, чтение, запись чисел, ППИ времени. Таблица мер времени. Меры времени у народов Севера.

Коррекция и развитие интеллектуальных способностей детей.

Сутки, циферблат, табель-календарь.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

17

Самостоятельная работа 

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти на основе раннее изученного.

Повторение ранее изученных терминов.

Самостоятельное выполнение задания по индивидуальным карточкам.

Сложение и вычитание круглых десятков (7 часов)

18

Сложение и вычитание круглых десятков.

Работа с учебником. Счет прямой и обратный круглыми десятками. Решение задач по алгоритму.

Коррекция и развитие памяти на основе упражнений на припоминание ранее изученного материала.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

19

Порядок выполнения действий в примерах со скобками. Действие I и II ступени

Устный счёт. Название компонентов сложения и вычитания. Решение задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция первоначальных логических приемов мышления, работа над фразовой речью.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

20

Нахождение неизвестных компонентов.

Устный счёт. Название компонентов сложения и вычитания. Решение задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведения.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

21

Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел. Монеты. Соотношение: 1р. = 100к.

Образование, чтение, запись чисел, разряды, прямой и обратный счёт, счёт круглыми десятками, определение соседей. Сложение и вычитание чисел в пределах 100, решение простых задач.

Коррекция и развитие речи, умения использовать математические термины, познавательные способности, мышления

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

22

Контрольная работа

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Повторение раннее изученных слов.

Самостоятельное выполнение заданий.

23

Работа над ошибками.

По итогам выполнения контрольной работы. Работа над ошибками. Решение аналогичных примеров и задач.

Развитие умения делать выводы.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел (5 часов)

24

Сложение двузначных и однозначных чисел.

Четные, не чётные числа. Название двузначных и однозначных чисел. Решение примеров и задач. Построение кривых линий, луча.

Коррекция и развитие памяти, внимания, наблюдательности.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

25

Вычитание двузначных и однозначных чисел.

Устный счёт. Составление и решение примеров. Математический диктант. Алгоритм решения задач. Геометрический материал.

Коррекция и развитие логического мышления, совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

26

Решение составных арифметических задач и примеров в два действия.

Устный счёт. Составление и решение примеров. Математический диктант. Алгоритм решения задач. Геометрический материал.

Коррекция и развитие логического мышления, совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

27

Самостоятельная работа

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Повторение раннее изученных слов.

Самостоятельное выполнение заданий.

Сложение круглых десятков и двузначных чисел (1час)

28

Сложение двузначного числа и круглых десятков. Центр, радиус окружности и круга.

Устный счёт. Составление и решение примеров. Математический диктант. Алгоритм решения задач. Геометрический материал.

Коррекция зрительного и слухового восприятия на основе упр. в узнавание и различение.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

Вычитание круглых десятков из двузначных чисел (2часа)

29

Вычитание круглых десятков из двузначного числа

Устный счёт. Составление и решение примеров. Математический диктант. Алгоритм решения задач. Геометрический материал.

Коррекция и мышления на основе упр. в анализе и синтезе.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

30

Вычитание из двузначного числа единиц и круглых десятков.

Устный счёт. Составление и решение примеров. Математический диктант. Алгоритм решения задач. Геометрический материал.

Коррекция и развитие памяти, мышления на основе упражнений в узнавание  и различение.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

Сложение и вычитание двузначных чисел (3часа)

31

Сложение двузначных чисел.

Счет от заданного числа. Сравнение чисел и числовых выражений. Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведения

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

32

Вычитание двузначных чисел.

Счет от заданного числа. Сравнение чисел и числовых выражений. Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция вербальной памяти, мелкой моторики рук.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

33

Решение составных задач и примеров.

Счет от заданного числа. Сравнение чисел и числовых выражений. Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие речи работа над правильным произношением, над фразовой речью.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным (1час)

34

Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным.

Составление и решение примеров Алгоритм решения задач. Решение задач разного вида. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие памяти на основе раннее услышанного.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел (2 часа)

35

Сложение двух двузначных чисел.

Составление и решение примеров Алгоритм решения задач. Решение задач разного вида. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведения

Повторение ранее изученных терминов.

Самостоятельное выполнение заданий.

36

Решение составных задач и примеров.

Составление и решение примеров Алгоритм решения задач. Решение задач разного вида. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция вербальной памяти, мелкой моторики рук.

Повторение ранее изученных терминов.

Самостоятельное выполнение задания по карточкам.

Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни (2 часа)

37

Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков.

Решение примеров на сложение и вычитание. Название компонентов сложения и вычитания.  Построение отрезков по заданным размерам.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

38

Вычитание однозначных и двузначных чисел из сотни.

Решение примеров на сложение и вычитание. Название компонентов сложения и вычитания.  Построение отрезков по заданным размерам.

Коррекция вербальной памяти, мелкой моторики рук.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

39

Контрольная работа

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Повторение раннее изученных слов.

Самостоятельное выполнение заданий.

40

Работа над ошибками.

По итогам выполнения контрольной работы. Работа над ошибками. Решение аналогичных примеров и задач.

Развитие умения делать выводы.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

4 четверть – 36 часов

Числа, полученные при измерении двумя мерами (8 часов)

1

Меры длины. Задачи и примеры с мерами длины.

Порядковый и количественный счёт в прямом и обратном порядке в пределах 100.Составление и решение примеров.  Таблица мер длины Построение лучей, измерение и построение отрезков.

Коррекция и развитие логического мышления, совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи.

Повторение ранее изученных терминов.

Самостоятельное выполнение по карточкам.

2

Меры стоимости. Решение задач и примеров с мерами стоимости.

Диктант. «Запиши числа, полученные при измерении». Сравнение чисел, полученных при измерении. Меры стоимости. Построение углов.

Коррекция и развитие памяти, внимания, наблюдательности.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

3

Решение задач и примеров с мерами длины.

Диктант. «Запиши числа, полученные при измерении». Сравнение чисел, полученных при измерении. Меры длины. Построение отрезков разной длины.

Коррекция и развитие слухового и зрительного восприятия.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

4

Получение в сумме круглых десятков и 100.

Устный счёт. Игра «Прочитай числа». «Составь и реши примеры». Чтение примеров разными способами. Работа в тетрадях.  Минутка каллиграфии. Сравнение чисел, название компонентов при сложении и вычитании. Игра «Сбежавшие числа». Решение примеров и задач в пределах 100. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие памяти на основе упражнений в запоминание и воспроизведение, работа над правильным произношением.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

5

Получение в сумме круглых десятков и 100.

Повторение изученного материала. Устный счёт. Игра «Прочитай числа». «Составь и реши примеры». Чтение примеров разными способами. Работа в тетрадях.  Минутка каллиграфии. Сравнение чисел, название компонентов при сложении и вычитании. Решение примеров и задач в пределах 100. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие фонематического  восприятия, памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

6

Получение в сумме круглых десятков и 100.

Устный счёт. Игра «Прочитай числа». «Составь и реши примеры». Чтение примеров разными способами. Работа в тетрадях.  Минутка каллиграфии. Сравнение чисел, название компонентов при сложении и вычитании. Решение примеров и задач в пределах 100. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция первоначальных логических приёмов мышления, работа над фразовой речью.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

7

Вычитание чисел из круглых десятков и 100

Устный счёт. Игра «Прочитай числа». «Составь и реши примеры». Чтение примеров разными способами. Работа в тетрадях.  Минутка каллиграфии. Сравнение чисел, название компонентов при сложении и вычитании. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведения

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

8

Вычитание чисел из круглых десятков и 100

Устный счёт. Игра «Прочитай числа». «Составь и реши примеры». Чтение примеров разными способами. Работа в тетрадях.  Минутка каллиграфии. Сравнение чисел, название компонентов при сложении и вычитании. Игра «Сбежавшие числа». Решение примеров и задач в пределах 100. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие фонематического  восприятия, памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

9

Вычитание чисел из круглых десятков и 100

Устный счёт. Игра «Прочитай числа». «Составь и реши примеры». Чтение примеров разными способами. Работа в тетрадях.  Минутка каллиграфии. Сравнение чисел, название компонентов при сложении и вычитании. Игра «Сбежавшие числа». Решение примеров и задач в пределах 100. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция первоначальных логических приёмов мышления, работа над фразовой речью.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

10

Решение примеров и задач.

Устный счёт. Игра «Прочитай числа». «Составь и реши примеры». Чтение примеров разными способами. Работа в тетрадях.  Минутка каллиграфии. Сравнение чисел, название компонентов при сложении и вычитании. Решение примеров и задач в пределах 100. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие фонематического  восприятия, памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

11

Решение примеров и задач.

Устный счёт. Игра «Прочитай числа». «Составь и реши примеры». Чтение примеров разными способами. Работа в тетрадях.  Минутка каллиграфии. Сравнение чисел, название компонентов при сложении и вычитании. Решение примеров и задач в пределах 100. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция первоначальных логических приёмов мышления, работа над фразовой речью.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

12

Контрольная работа.

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Повторение раннее изученных слов.

Самостоятельное выполнение заданий.

13

Работа над ошибками.

По итогам выполнения контрольной работы. Работа над ошибками. Решение аналогичных примеров и задач.

Развитие умения делать выводы.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

14

Меры времени - час, минута. Меры времени - сутки, год.

Таблица: Меры времени. Сравнение чисел, полученных при измерении времени. Решение примеров. Геометрический материал.

Коррекция и развитие речи, умения использовать математические термины, познавательные способности, мышления.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

15

Меры времени - час, минута. Меры времени - сутки, год.

Таблица: Меры времени. Сравнение чисел, полученных при измерении времени. Решение примеров. Геометрический материал.

Коррекция первоначальных логических приёмов мышления, работа над фразовой речью.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

16

Меры времени - час, минута. Меры времени - сутки, год.

Таблица: Меры времени. Сравнение чисел, полученных при измерении времени. Решение примеров. Геометрический материал.

Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

17

Самостоятельная работа

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

Умножение и деление чисел. Деление по содержанию.

18

Умножение и деление чисел.

Устный счёт. Название компонентов умножения и деления. Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие фонематического  восприятия, памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

19

Умножение и деление чисел.

Устный счёт. Название компонентов умножения и деления. Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция первоначальных логических приёмов мышления, работа над фразовой речью.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

20

Деление на 2 равные части, деление по 2.

Устный счёт. Название компонентов умножения и деления. Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

21

Деление на 3 равные части, деление по 3.

Устный счёт. Название компонентов умножения и деления. Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие слухового внимания, речи и мышления детей

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

22

Деление на 4 равные части, деление по 4.

Устный счёт. Название компонентов умножения и деления. Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция правильного произношения, мелкой моторики рук.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

23

Деление на 5 равных частей, деление по 5. Решение задач по теме «Деление на равные части по содержанию».

Устный счёт. Название компонентов умножения и деления. Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция и развитие слухового внимания, речи и мышления детей

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

24

Контрольная работа.

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Повторение раннее изученных слов.

Самостоятельное выполнение заданий.

25

Работа над ошибками.

По итогам выполнения контрольной работы. Работа над ошибками. Решение аналогичных примеров и задач.

Развитие умения делать выводы.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

26

Порядок арифметических действий в сложных примерах со скобками. Действия 1 и 2 ступени.

Порядок действий I и II ступени в примерах без скобок и со скобками. Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция первоначальных логических приёмов мышления, работа над фразовой речью.

Первая ступень, вторая ступень.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

27

Порядок выполнения действий в составных примерах и задачах.

Порядок действий I и II ступени в примерах без скобок и со скобками. Решение примеров и задач. Работа с геометрическим материалом.

Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.

Повторение ранее изученных терминов.

Самостоятельное выполнение

28

Контрольная работа.

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Повторение раннее изученных слов.

Самостоятельное выполнение заданий.

29

Работа над ошибками.

По итогам выполнения контрольной работы. Работа над ошибками. Решение аналогичных примеров и задач.

Развитие умения делать выводы.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

30

Сложение однозначных чисел. Вычитание из двузначного числа однозначного.

Сравнение числовых выражений. Чтение примеров разными способами. Алгоритм решения примеров данного типа. Измерение, построение сравнение отрезков.

Коррекция и развитие фонематического  восприятия, памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

31

Сложение и вычитание круглых десятков. Порядок действий в примерах. Сравнение чисел и выражений.

Сравнение числовых выражений. Чтение примеров разными способами. Алгоритм решения примеров данного типа. Геометрический материал.

Коррекция и развитие памяти, активизация словарного запаса.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

32

Решение задач и примеров с числами, полученными при измерении

Сравнение числовых выражений. Чтение примеров разными способами. Алгоритм решения примеров данного типа. Геометрический материал.

Коррекция и развитие  слухового внимания, речи и мышления детей.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

33

Порядок выполнения действий в составных примерах

Сравнение числовых выражений. Чтение примеров разными способами. Алгоритм решения примеров данного типа. Измерение, построение сравнение отрезков.

Коррекция и развитие слухового внимания, речи и мышления детей

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

34

Вычерчивание геометрических фигур, определение их положения на плоскости.

Сравнение числовых выражений. Чтение примеров разными способами. Алгоритм решения примеров данного типа. Геометрический материал.

Коррекция речи, мышления, умения использовать математические термины.

Повторение ранее изученных терминов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

35

Контрольная работа за учебный год.

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Повторение раннее изученных слов.

Самостоятельное выполнение заданий.

36

Работа над ошибками. Повторение пройденного материала.

По итогам выполнения контрольной работы. Работа над ошибками. Решение аналогичных примеров и задач.

Развитие умения делать выводы.

Повторение раннее изученных слов.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

№

Тема

Кол-во часов

1

Нумерация чисел 1 – 100 (повторение)

10

2

Сотня.

117

3

Повторение.

5

4

Резервные часы.

№

Тема урока

Виды деятельности

Коррекционная работа

Работа с терминами и понятиями

Диагностика результатов обучения

1.

Нумерация чисел 1 – 100. Десятичный состав чисел. Таблицы разрядов. Числовой ряд в пределах 100.

Практическая деятельность (устная и письменная) учащихся по повторению чисел первого десятка решение примеров и задач

игровая деятельность  на соотнесение количества, числа и цифры практическая деятельность с  сравнением чисел, с именованными числами, с геометрическим материалом.

Коррекция памяти на основе припоминание ранее изученного материала.

Однозначное – двузначное число. Предыдущее – последующее число, соседи.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

2.

Нумерация чисел 1 – 100. Сложение и вычитание в пределах 100.  

Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.

Четные и нечетные числа.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

3

Нумерация чисел 1 – 100. Название компонентов при сложении и вычитании. Решение задач.

Коррекция внимания, письменной речи на основе упражнений в списывании с доски, мелкой моторики рук.

Условие, вопрос, решение, ответ, числовые данные. Больше, меньше, равно.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

4

Нумерация чисел 1 – 100. Решение примеров и задач.

Коррекция и развитие логического мышления, коммуникативных навыков.

Раннее изученные термины.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

5

Самостоятельная  работа.

Проверка пройденного, задания по уровням сложности.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Раннее изученные термины.

Самостоятельные задания.

6

Числа, полученные при измерение величин. Меры стоимости: рубль, копейка.

Практическая деятельность (устная и письменная) учащихся по повторению чисел второго десятка, решение примеров и задач, игровая деятельность  на соотнесение количества, числа и цифры, практическая деятельность с  сравнением чисел, с именованными числами, с геометрическим материалом.

Коррекция первоначальных логических приемов мышления, работа над фразовой речью.

1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма; уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Устный фронтальный опрос.

7

Числа, полученные при измерение величин. Решение примеров и задач с мерами стоимости.

Коррекция и развитие памяти, внимания, наблюдательности

Угол, вершина, сторона; прямой, тупой, острый угол.

Устный фронтальный опрос.

8

Мера длины – миллиметр. Черчение отрезков заданной длины.

Коррекция и развитие памяти, внимания, логического мышления.

Раннее изученные термины.

Устный фронтальный опрос.

9

Мера длины – миллиметр. Решение примеров и задач с мерами длины.

Коррекция и развитие логического мышления, коммуникативных навыков.

Величины, меры.

Речевая отработка алгоритма сложения и вычитания чисел, ППИ.

Устный фронтальный опрос.

10

Самостоятельная работа.

Проверка пройденного.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Уровень обученности.

Динамика уровня обученности.

11

Сложение и вычитание круглых чисел в пределах 100. Решение примеров в 2, 3 действия.

Образование, чтение, запись чисел, разряды, прямой и обратный счёт, счёт круглыми десятками, определение соседей. Сложение и вычитание чисел в пределах 20, решение простых задач.

Коррекция и развития памяти на основе ранее изученного.

Цифра, число, прямой счёт, обратный счёт, название действий.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

12

Сложение и вычитание типа 45+2, 45-2. Решение составных задач.

Разряды, запись чисел по разрядным единицам. Алгоритм сравнения. Определение  чётных и нечётных чисел. Решение примеров и простых задач, прямой и обратный счёт

 Коррекция  развития памяти, мышления на основе упражнений в запоминание и воспроизведение.

Название разрядов. Речевая отработка алгоритма сравнения.

Чётные и нечётные  числа.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

13

Сложение типа 5+31, 3+25, 25+3. Решение составных задач.

Прямой и обратный счёт. Сравнение чисел. Разложение числа на разрядные слагаемые. Запись числа по разрядным слагаемым. Решение примеров и задач.

Коррекция  развития памяти, мышления на основе упражнений в запоминание и воспроизведение.

Название разрядов, компонентов сложения.

14

Сложение и вычитание типа 53+20, 53-20. Решение составных задач.

Отработка алгоритма сложения чисел на основе решения примеров и задач.

Коррекция  развития памяти, мышления на основе упражнений в запоминание и воспроизведение.

Чтение примеров разными способами с применением терминологии.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

15

Сложение типа 35+21. Решение составных задач.

Отработка алгоритма вычитания чисел на основе решения примеров и задач. Организация работы по группам, оказание индивидуальной помощи. Примеры на порядок действий.

Коррекция и развития памяти, умения работать самостоятельно.

Название компонентов вычитания.

Самостоятельные задания.

16

Вычитание типа 56-24, 57-31. Решение составных задач.

Повтор: переместительное свойство сложения, свойства вычитания. Отработка навыка сложения и вычитания чисел на основе решения примеров и задач.

Коррекция памяти, зрительного и слухового внимания.

Увеличить на….

Уменьшить на…

Больше на…

Меньше на…

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

17

Вычитание типа 45-25, 45-42. Решение составных задач.

Отработка алгоритма вычитания чисел на основе решения примеров и задач. Организация работы по группам, оказание индивидуальной помощи. Примеры на порядок действий.

Коррекция памяти, зрительного и слухового внимания.

Речевая отработка алгоритма сложения.

Объяснение.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

18

Сложение типа 38+2, 98+2. Решение составных задач.

Повтор: переместительное свойство сложения, свойства вычитания. Отработка навыка сложения и вычитания чисел на основе решения примеров и задач.

Коррекция памяти, зрительного и слухового внимания.

Речевая отработка алгоритмов вычитания.

Уточнение тематической терминологии.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

19

Сложение типа 37+23. Решение составных задач.

Отработка навыка сложения чисел. Нахождение неизвестных компонентов сложения. Прямой и обратный счёт равными числовыми группами.

Коррекция и развития памяти, умения работать самостоятельно.

Название арифметических действий.

Комментирование свойств действий.

Самостоятельные задания.

20

Вычитание типа 30-2, 40-23. Решение составных задач.

Отработка навыка вычитания чисел на основе решения примеров и задач. Прямой и обратный счёт, составление числовых рядов.

Коррекция памяти, зрительного и слухового внимания.

Название арифметических действий.

Комментирование свойств действий.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

21

Вычитание типа 100-2, 100-23. Решение составных задач.

Повторение таблицы умножения и деления чисел, известных свойств умножения и деления. Решение примеров на порядок действий. Решение составных задач.

Коррекция памяти, зрительного и слухового внимания.

Название арифметических действий.

Комментирование свойств действий.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

22

Самостоятельная работа.

Проверка пройденного.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Уровень обученности.

Динамика уровня обученности.

23

Меры времени. Определение времени по часам.

Повторение мер времени. Введение сек – меры времени, чтение, запись чисел, ППИ времени. Таблица мер времени. Меры времени у народов Севера.

Память, внимание.

Речевой анализ допущенных ошибок.

Выборочная проверка качества преобразований

24

Решение примеров и задач с числами, ППИ времени

 Решение примеров, требующих преобразования компонентов действий и ответов.

Познавательный интерес.

Комментирование действий.

Название зимних месяцев у народов ханты.

Качество вычислительных навыков (тест).

25

Решение задач на определение временных промежутков.

Решение задач с помощью макетов часов на определение временных промежутков. Закрепление навыка определять время по часам.

Работа с календарём

Мышление, внимание, восприятие.

Способы определения времени. Определение времени народами Севера.

Качество умения определять время по часам и календарю.

26

Решение примеров  и задач.

Повторение мер времени. Введение сек – меры времени, чтение, запись чисел, ППИ времени. Таблица мер времени. Меры времени у народов Севера.

Коррекция памяти, зрительного и слухового внимания.

Уменьшаемое, первое – второе вычитаемое, остаток.

Ответы на вопросы при подведение итога урока.

27

Контрольная работа за 1 четверть.

Проверка пройденного материала.

Коррекция умений самостоятельно применять знания.

Повторение ранее изученных терминов.

Самостоятельное выполнение заданий.

28

Работа над ошибками.

Анализ контрольных работ,  решение примеров и задач  аналогичных  контрольным заданиям.

Коррекция умений самостоятельно применять знания.

Повторение ранее изученных терминов.

Динамика уровня усвоения.

1

Замкнутые, незамкнутые кривые линии.

Занимательный коррекционно-развивающий геометрический материал, повторение видов линий на плоскости.

Признаки замкнутой и незамкнутой ломаной линии на основе анализа чертежа, модели. Конструирование, распознавание на чертеже и модели. Практические чертёжные работы.

Пространственное восприятие.

Моторика. Практические чертёжные и измерительные навыки.

Классификация признаков, соотнесение признака, объяснение.

Качество чертежей.

2

Окружность, дуга.

Занимательный коррекционный геометрический материал.  Признаки окружности, отличие от других линий, алгоритм построения, распознавание на чертеже.

Навык классификации понятий. Моторика.

Моторика. Восприятие.

Пространственная ориентация.

Качество построения.

3

Умножение чисел.

Устно: решение примеров на сложение нескольких слагаемых, занимательные вопросы.

Смысл действия умножения, замена одинаковых слагаемых умножением. Составление и первичное закрепление таблицы умножения числа Решение примеров и задач.

Восприятие. Память.

Умение устанавливать закономерность.

Название действия. Название компонентов и результата действия умножения.

Усвоение смысла действия умножения.

4

Таблица умножения числа 2.

Устно: быстрый счёт-замена сложения умножением, чтение примеров с использованием тематической терминологии.

Проверка запоминания таблицы умножения числа Закрепление знания таблицы  в ходе решения примеров и задач.

Слуховая и зрительная память.

Процессы запоминания.

Обогащение и активизация словарного запаса.

Качество запоминания таблицы умножения числа 2.

5

Решение примеров на порядок действий.

Проверка запоминания таблицы, решение цепочек «Животные  нашего края».

Установление и закрепление знаний о свойствах умножения. Решение примеров и задач.

Концентрация внимания.

Элементы логического мышления и рассуждений.

Использование математической терминологии в устных ответах.

Динамика уровня запоминания таблицы.

6

Самостоятельная работа.

Проверка пройденного материала.

Коррекция и развитие памяти, умения работать самостоятельно.

Повторение раннее изученных слов.

Самостоятельное выполнение заданий.

7

Деление чисел. Деление на равные части.

Проверка запоминания таблиц умножения и деления. Закрепление знаний  на основе дидактических игр, практического решения. Свойства деления.

Процессы воспроизведения информации. Внимание, настойчивость в практической работе.

Формирование навыка отвечать полными, содержательными ответами.

Знание таблиц умножения и деления.

8

Деление на 2. Чётные и нечётные числа.

Устно: нахождение неизвестных компонентов в примерах на умножение, карточки быстрого счёта, выявление трудностей в запоминании.

Выяснение смысла действия деления, связь между умножением и делением. Составление и первичное закрепление таблицы  деления на 2.  

Коррекция процессов запоминания. Умение проводить логические связи. Познавательный интерес.

Компоненты и результаты деления.

Понимание взаимосвязи действий умножения и деления.