Конспект урока по математике. Тема: "Деление многозначного числа на однозначное в случаях, где последнее неполное делимое равно нулю" (3 класс)
план-конспект урока по математике (3 класс)

№

Этап урока

(методы/

приемы)

Время

Содержание

Деятельность

УУД

1

Самоопределение к деятельности

Психлогический настрой

1 мин.

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Ксения Алексеевна, сегодня я проведу у вас урок математики. Присаживайтесь.

На слайде записан девиз:

К новым знаньям стремимся, друзья!

Без открытий нам в жизни нельзя!

- Выделите ключевые слова.

- Значит, какой у нас сегодня урок?

- Итак, мы все отправляемся за новыми знаниями.

-С чего начинаем урок?

Чем вы занимались на предыдущих уроках?

Сегодня вы продолжите работу над этой темой и рассмотрите новые случаи деления.

Приветствуют учителя.

К новым знаньям стремимся

Урок открытия новых знаний.

С повторения

Деление

Л.: умение самостоятельно делать выбор в мире мыслей, чувств и отвечать за этот выбор.

Р.: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

2

Актуализация знаний и умений.

Словесный- учебный диалог.

2 мин.

- Что нужно сделать, прежде чем узнавать новое? (Повторить то, что знаем.)

Один ученик у доски, остальные в тетрадях выполняют письменное деление с опорой на алгоритм и эталоны.

1421 : 7 (203)  2610 : 6 (435)

Учитель дает следующее задание .  460 : 2;  390 : 3

- Каким способом будем выполнять деление?

- Какими эталонами воспользуемся?

- Запишите все полученные ответы в порядке убывания.

- Что общего у всех чисел?

- На какие 2 группы их можно разделить?

- Какие действия можно произвести с этими числами, чтобы результат был одинаковым?

- Итак, что вы повторили?

- Какое будет следующее задание?

- С какой целью вы его выполняете?

 7230 : 3

- Чем это задание отличается от предыдущего?

- Попробуйте решить и определить отличие.

На выполнение задания 1 мин.

- Кто не справился? У кого нет ответа?

- Что вы не смогли сделать?

- Кто получил ответ?

- Среди результатов есть правильный ответ – 2410.

- Кто не получил этот ответ? Что вы не смогли сделать? (Выполнить правильно.)

- Кто получил правильный ответ? Чем вы пользовались?

- Все ли шаги алгоритма подходят к данному выражению или у вас были затруднения?

Повторить то, что знаем.

Решают примеры

Устным

 Деления двузначного числа на однозначное, деления круглых чисел. 

 435, 230, 203, 130

 Все числа трехзначные, в каждом числе есть цифра – 3.

Числа, в которых есть нуль и числа, в которых нет нуля. 

Умножить на 0 или разделить 0 на эти числа.

Деление многозначного числа на однозначное, умножение и деление с 0, деление круглых чисел.

Задание для пробного действия.

Чтобы понять, чего мы не знаем, и открыть новые знания.

Мы не знаем, не можем определить.

Не смогли выполнить это задание.

Алгоритмом деления

Были затруднения

К.:  участвовать в учебном диалоге.

П.: строить логические цепи рассуждений, доказательств.

К.: формулировать ответы и выводы.

Р.: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

3

Постановка учебной задачи.

Словесный- учебный диалог

4

мин.

- Сейчас вы можете сказать, чем это задание отличается от тех, которые вы выполняли на прошлых уроках?

- Чему вы должны научиться сегодня? Какая цель урока?

- Назовите тему урока.

Тем, что последнее неполное делимое равно нулю.

Научиться выполнять деление, где последнее неполное делимое равно 0 .

Деление многозначного числа на однозначное в случаях, когда последнее неполное делимое равно 0.

К.:  участвовать в учебном диалоге.

П.: строят речевые высказывания.

П.: строить

логические цепи рассуждений, доказательств.

4

«Откры-

тие» нового знания.

Словесный – учебный диалог.

3

мин.

- Что же теперь надо сделать?

- Какое задание вы выполняли?

- Как вы выполняли?

- В чем возникло затруднение?

- Почему возникло затруднение?

Откройте учебники на странице 19, задание под номером 1

Давайте рассмотрим все три способа деления 460 на 2.

Если последнее неполное делимое равно 0, какая цифра будет в частном?

- Имеет ли смысл выполнять деление, производить проверку и находить остаток.

- Что вы предлагаете?

- Попробуйте составить эталон для этого случая деления.

Надо подумать.

Мы делили многозначное число на однозначное.

С помощью алгоритма деления.

В делении нуля

Мы не знаем правило записи 

Всегда будет 0

Нет

Сразу перенести 0 в частное

К.:  участвовать в учебном диалоге.

Р.: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

П.: преобразование учебного материала, действия.

П.: осознавать познавательную задачу.

5

Первичное закрепление во внешней речи.

Словесный – учебный диалог.

10 мин.

Физкультминутка.

Теперь выполните задание номер 2 в парах.

Выполняют физминутку.

_720∟6

                 6                 120

_1 2        

  1 2

                 0

П.: поиск и выделение необходимой информации.

Р.: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

П.: преобразование учебного материала, действия.

6

Самостоятельная работа с самопроверкой.

Практический –выполнение задания.

Словесный – учебный диалог.

15

мин.

Откройте страницу 20, задание номер 4.

Посмотрите на первый столбик, выполните его у себя в тетради, потом сверим с эталоном.

Сверьте свой ответ с эталоном.

Выполняют работу в тетради

1710∟3

              15                  570

_21      

  21

                 0

_3036∟6

                 30          506

_36      

  36

                 0

К.: согласованно выполнять совместную деятельность.

П.: рефлексия и оценка процесса и результатов деятельности.

Р.: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

7

Включение в систему знаний, повторение. Практический: Работа с учебником

Откройте страницу 21, задача под номером 8. Выполните ёё в тетрадях.

Давайте проверим

Выполняют задание в тетради

Проверяют

8

Рефлексия.

Словесный, аналитический.

1

мин.

Какая была тема урока?

- Какую цель вы ставили на уроке?

- Вы достигли поставленной цели?

- Оцените свою работу на уроке с помощью карточек рефлексии.

Домашнее задание страница 20, задание номер 4.

 1 вариант  делает 2 столбик, а 2 вариант 3 столбик.

Спасибо за урок!

Деление многозначного числа на однозначное, где последнее неполное делимое равно нулю.

Научиться выполнять деление, где последнее неполное делимое равно 0

Да

Л.: умение самостоятельно делать вывод в мире мыслей, чувств и отвечать за этот выбор.

К.: общение и взаимодействие.