Рабочая программа внеурочной проектно - исследовательской деятельности "Учусь создавать проекты", 4 класс.
учебно-методический материал (4 класс)

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

-положительное отношение к проектно-исследовательской деятельности;

-интерес к новому содержанию и новым способам познания;

-ориентация на понимание причин успеха в проектно-исследовательской деятельности, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей;

-способность к самооценке на основе критериев успешности проектно исследовательской деятельности.

-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

-планировать свои действия;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

-адекватно воспринимать оценку своей работы;

-различать способ и результат действия;

-вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

-выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

-осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования;

-высказываться в устной и письменной формах;

-ориентироваться на разные способы решения познавательных задач;

-анализировать объекты, выделять главное;

-обобщать, видеть проблемы, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, планировать и проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы, аргументировать (защищать) свои идеи и т.п.;

-оперировать понятиями: проблема, гипотеза, наблюдение, эксперимент, умозаключение, вывод и т.п.;

-проводить сравнение, классификацию по разным определённым критериям;

-устанавливать причинно-следственные связи.

-задавать вопросы по существу;

-формулировать собственное мнение и позицию;

-допускать существование различных точек зрения;

-учитывать разные мнения, стремиться к координации;

-договариваться, приходить к общему решению;

-соблюдать корректность в высказываниях;

-осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

№

Дата

Кол – во часов

Тема

Планируемые результаты

Форма организции деятельности

Учащийся научится

Учащийся получит возможность научиться

1

1

Твои интересы и увлечения.

Участвовать в обсуждении вопросов, планировании выступления, самостоятельном ознакомлении с памятками, обобщении полученных данных.

Работать с информацией, формировать умения презентовать свои новые интересы, проводить опыт и записывать результаты наблюдений.

Презентация-хобби. Учимся презентовать свои увлечения. Составление памятки выступающего.

2

1

Виды проектов.

Работать с новой информацией, различать виды проектов, экспериментировать и проводить исследование, ставить опыты.

Развивать способности, анализировать и классифицировать материал

Знакомство с терминологией видов проектов. Классификация проектов по видам.

3

1

Исследовательски-творческий проект.

Работать с научной информацией, работать в команде, отчитываться о проделанной работе.

Формировать умение решать творческие и исследовательские задачи, активизировать творческое мышление, воображение, ассоциативное мышление.

Групповая работа по созданию мини-проекта «Ребятам о зверятах»

4

1

Творческий проект.

Участвовать в создании творческого мини-проекта, активно участвовать в поиске ответов на поставленные вопросы.

Формировать умение оценивать свои возможности в творческом проекте, активизировать творческое мышление, воображение, ассоциативное мышление.

Создание мини-проекта «Мой завтрак».

5

6

2

Ролево-игровой проект.

Активно участвовать в обсуждении мини-проектов, новых понятий и терминов, коллективной работе над проектом, планировать и распределять обязанности между членами группы.

Формировать умение оценивать себя, приобретать социальный опыт, самостоятельно ставить цели, определять пути их достижения, находить новую информацию, получать навыки сотрудничества, проявлять творческие способности.

Создание мини-сценария по сюжету любимого произведения. Разыгрывание сюжета.

7

8

2

Исследовательский проект с выдвижением гипотезы и последующей ее проверкой.

Участвовать в самостоятельном исследовании по выбранной тематике, решать логические задачи, отвечать на вопросы по результатам исследования.

Формировать умение выдвигать гипотезу и проверять её, систематизировать и анализировать полученные результаты.

Определение проблем и задач исследования, выдвижение и проверка гипотез, наблюдения и эксперименты, анализ результатов.

9

10

2

Информационно-исследовательский проект

Участвовать в сборе информации, проведении анкетирования, выполнять анализ полученных сведений и делать выводы, осуществлять дискуссию по результатам исследования.

Формировать умение находить нужную информацию и исследовать её.

Групповая работа. Сбор информации по теме. Создание мини-анкеты. Анкетирование. Подсчет результатов.

11

12

2

Практико-ориентированный проект.

Участвовать в разборе информации, освоении новых понятий, чётко распределять функции каждого члена группы, поэтапно обсуждать работу группы, оформлять конечный продукт, выполнять презентацию полученных результатов и способов их внедрения в практику.

Формировать умение разработки определённой проблемы и достижения положительного результата, различать виды проектов.

Групповая работа. Создание мини-проекта «Школьная форма».

13

14

2

Монопредметный проект.

Активно участвовать в ознакомлении с новой информацией, участвовать в игровой деятельности, обсуждении ответов на поставленные вопросы, создавать продукт проектов.

Развивать информационную компетентность, анализировать и отбирать необходимую информацию, развивать умение выбирать способы достижения поставленной цели.

Индивидуальный мини-проект

15

1

Межпредметный проект.

Определение связей между учебными дисциплинами

16

1

Виды презентационных проектов.

Выбор формы презентации проекта с учетом своих интересов и способностей

17

1

Вид презентации проекта, как отчет участников исследовательской экспедиции

Участвовать в выборе наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, изучать структуру отчётов и их виды.

Выполнять творческие задания, анализировать интерпретировать информацию.

Учимся создавать отчет о проделанной работе

18

1

Вид презентации проекта, в рамках научной конференции

Искать и выделять необходимую информацию, применять методы информационного поиска.

Выполнять творческие задания, анализировать интерпретировать информацию.

Составление своих требований к речи выступающего. Сравнение своих требований с эталоном.

19

1

Правильная подготовка презентации к проекту

Формировать умения в составлении требований к презентации, изучать новые понятия и применять полученные знания на практике.

Формировать умение презентовать свои достижения, развивать речевой аппарат и культуру речи, получать опыт выступления, анализировать и оценивать своё выступление.

Общие моменты разработки презентации. Групповая работа по созданию памятки «Советы начинающему проектанту».

20

21

2

Работа с памяткой при подготовке публичного выступления

Ознакомиться с общими рекомендациями к публичному выступлению, отвечать на задаваемые вопросы, участвовать в составлении памятки для публичного выступления.

Формировать коммуникативную компетентность, использовать речь для планирования своей деятельности и презентации проекта. Обучиться рефлексии.

Учимся задавать вопросы выступающему и отвечать на вопросы оппонентов по теме проекта. Практическая работа «Рекомендации выступающему».

22

1

Работа с памяткой по составлению списка использованной литературы во время работы над проектом

Ознакомиться с памяткой по составлению списка используемой литературы, участвовать в практической работе по составлению списка и ссылок на разные информационные источники.

Формировать умение создавать списки используемых информационных ресурсов, формировать умение осуществлять самоконтроль и оценивать свою деятельность.

Ссылка на книгу, статью из журнала, статью из сборника, на источник, взятый из Интернета. Составление своей ссылки по эталону.

23

1

Типичные ошибки проектантов

Участвовать в обсуждении и выделение необходимой информации, поиске типичных ошибок проектантов, в работе группы по составлению памятки.

Развивать коммуникативные умения, доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству.

Знакомимся с типичными ошибками, допущенными при подготовке и защите проекта. Составление Памятки

24

1

Критерии итогового оценивания проектной деятельности учащихся

Ознакомиться с критериями оценивания проектной деятельности, анализировать полученную информацию и формулирование выводов.

Анализировать ошибки и делать выводы, развивать коммуникативные компетентности.

Учимся делать выводы:

25

1

Программа МРР. Формирование умения работы с диаграммой.

Искать и выделять необходимую информацию, применять методы информационного поиска с помощью компьютерных средств, участвовать в практической работе по формированию умения работать с диаграммой и таблицей.

Работать в программе ММР, организовывать свою деятельность, взаимодействовать с другими участниками проекта.

Освоение программы пошагово

26

1

Программа МРР. Формирование умения работы с таблицей.

Освоение программы пошагово

27

1

Практическая работа

Использовать полученные знания работы на компьютере.

Совершенствовать умение работы на компьютере.

Создание таблицы своей успеваемости

28

1

Тестирование. Самоанализ. Рефлексия.

Выполнять тестовую работу с последующим самоанализом и оцениванием.

Формировать умение оценивать свою работу, развивать способность к самокритике и самоанализу.

Выполнения теста. Оценивание своей работы, нахождение пробелов

29

1

Использование ресурсов Интернета при подготовке к презентации

слайдов презентации с использованием ресурсов интернета (поиск картинок, сведений по теме проекта и др.)

Совершенствовать компьютерную грамотность, коммуникативные способности, умение работать и взаимодействовать с другими участниками группы.

Работа пошагово по памятке. Творческая работа «Мое любимое животное», используя ресурсы сети Интернет.

30

1

Программа Microsoft Office Word. Формирование навыков работы с текстом и по настройке полей и абзацев.

Участвовать в пошаговом выполнении работы по составлению текста и настройке полей абзацев, учиться работать с инструкцией в группе.

Совершенствовать компьютерную грамотность, коммуникативные способности, умение работать и взаимодействовать с другими участниками группы.

Работа с текстом, настройка полей и абзацев.

31

1

Твои впечатления от работы над проектом.

Самостоятельно анализировать, делать выводы, предлагать рекомендации.

Владеть навыками контроля и самоконтроля, оценивать свою работу, видеть ошибки, осмысливать задачу, объективно оценивать свои действия, анализировать результат своей работы.

Подведение итогов работы над проектом

Групповая работа по составлению Памятки «Советы при работе с программой МРР»

32

1

Пожелания будущим проектантам.

Участвовать в индивидуальной или групповой работе по составлению пожеланий будущим проектантам.

Формировать умения делать выводы, анализировать проделанную работу и ошибки, делать умозаключения. Развивать доброжелательность, внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе.

33

1

Страница благодарности тем, кто окружал и поддерживал тебя в этом году.

Самостоятельно планировать и выполнять открытки-пожелания, активно участвовать в работе круглого стола, оценивании и обсуждении готовых работ.

 Формировать умения высказывать слова благодарности, составлять план работы, доброжелательно и конструктивно оценивать работы.

Оформление листов-благодарностей учителю, родителям, Мудрому Дельфину

34

1

Советы мудрого Дельфина на лето.

Активно участвовать в играх.

Участвовать в диалоге, высказывать свои суждения по обсуждаемой теме, анализ высказываний собеседников.