Приемы письменных и устных вычислений в пределах 1000 (повторение)
план-конспект урока по математике

Урок: «Приемы письменных и устных вычислений в пределах 1000 (повторение)».

Цели: актуализировать знания об основных арифметических действиях (сложение, вычитание, умножение, деление), о связи между компонентами и результатами этих действий; повторить правила порядка выполнения действий в выражениях; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

Планируемые результаты: учащиеся научатся читать и записывать трехзначные числа; находить значения выражений в нескольких действий; находить несколько способов решения задач; анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.

1. Организационный момент

Сегодня мы проведем необычный урок математики, где будем повторять и закреплять пройденный материал.

В этом нам помогут трудолюбие, упорство и терпение.

И так мы отправляемся в морское путешествие. На борту нашего корабля гости. Поприветствуйте их.

        Колышется даль голубая

        Не видно нигде берегов

        Все с детства о море, о море мечтают

        О дальних огнях маяков.

Слово капитану корабля.

        Быть должны у нас в порядке

        Книжки, ручки и тетрадки

        А девиз у нас какой

        Все что надо под рукой!

И так в путь.!

Откроем бортовые журналы и запишем дату нашего путешествия.

2. Актуализация знаний.

Запишите последние два числа 29 и30.

Составьте многозначное число их цифр – 2930- изучите его

Найдите сумму цифр (11).

Найдите произведения цифр (0).

1. Логические задачи.

А что это за фантастическое существо. У него есть задание. Считая, что тв каждой тройке числа идут по порядку.

Назови пропущенные числа:

___199;    399___;   ___801;

По каким признакам эти числа можно разделить на группы: четные, нечетные; с цифры 9; с цифры 0, круглые числа.

Этот цифрозавр умный, веселый и добрый.

Давайте возьмем его с собой.  Тогда за работу.

Сконструируем для него домик-клетку.

Начерти прямоугольник со сторонами 8 см. (3 см.)

Докажите, что это прямоугольник. Найдите Р, S прямоугольника.

Какие и еще четырехугольники вы знаете (ромб, трапеция, параллелограмм).

А теперь уточним маршрут нашего путешествия.  

Работаем в парах с компьютерами – готовность подаем сигнальными карточками.

На борту нашего корабля есть исследователи пучин. Им слово. Страшно !?.

Тогда продолжаем путешествие.

2. Индивидуальная работа у доски.

У природы нет плохой погоды. Но вот туча черная нависла. Из нависшей тучи,  числа сразу хлынули дождем.

Реши цепочки примеров, зная, что за ним

Какая капля на какую палубу упала?  

3. Устный счет

На борт нашего корабля поступила телеграмма, давайте ее расшифруем.

1. От каната длинной 32 метра, отрезали 5 метров. Оставшуюся часть каната разрезали на три равные части. Какова длина каждой части ? (9 м.)
2. В сахарнице лежало 28 кусочков сахара. В 8 стаканов чая положили по 3 кусочка сахара. Сколько кусочков сахара осталось в сахарнице ? (24 кусочка)
3. 25 килограммов яблок разложили в 5 пакетов. Сколько яблок в трех пакетиках ? (15 яблок)
4. В одном ящике 36 килограмм апельсин, а в другом 24 килограмма. Все апельсины разложили в пакеты по 6 килограммов в каждый. Сколько понадобилось пакетов ? (10 пакетов)
5. Шнур разрезали на 5 частей по 12 метров в каждой, и осталось 9 метров, шнура. Какой длины был шнур ?  (69 метров).

Главный радист проверяет.

4. Физминутка.

Море волнуется.

5. Работа у доски по теме урока

Внимание в днище нашего корабля пробоины. Нужен срочный ремонт.

С 76 – 6 (у доски 456 – 184 ; 166  334 = ?)

По вариантам II и IIIстрочки

Проверка ! Слово экологам.

На корабле мы как на острове живем. В часы досуга моряки играют в шашки, шахматы, домино. Сыграем и мы.

Как связаны два числа и рисунок домино

Морские пословицы и поговорки.

6. Работа по учебнику.

Моряку даны с рождения две судьбы, земля и море.

Весточка с земли

Стр. 78,  задача  15. Решить задачу.  

96 - 64 =32 ; 96 : 32 = 3 раза

Доброе дело сделали наши земляки. Низкий им поклон!

Пошлем радиограммы своим родным. О чем они будут ?

7. Рефлексия.

А вот необитаемый остров. Нас ждут великие открытия.

Реши примеры используя математические свойства.

(376 + 625) – 225 = ? (776) ;     (240 + 72) : 4 = ? (78) ;

(520 : 5) + (480 т: 5) = ? (200)

Путешествие закончилось, и мы возвращаемся к родным берегам.

8. Подведение итогов урока.

Я научился ….

Я узнал ….

Я запомнил ….

Что мы повторили сегодня на уроке?  

Упорство, терпение трудолюбие помогли нам совершить морское путешествие, повторить пройденный материал и вернуться к родным берегам. Давайте вашими капельками воды (Н2О) пополним мировой океан.

 Пусть он будет всегда чистым!