Технологическая карта урока математики в 3 классе по теме"Сочетательное свойство умножения ".
план-конспект урока по математике (3 класс)

Ход урока

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

«обычные»

«особенные»

Организационный момент

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать.

- Внимательно посмотрите на девиз урока

«Учитесь …….. открывать!» Что мы будем открывать, вы узнаете , если расположите числа в порядке возрастания.

362  234  326  263  632

н      т     й        а     ы

Выполняют задание в  тетради.

Презентация

слайд 1

,2

3

Актуализация опорных знаний и мотивация

- Для того чтобы открыть новую математическую тайну, необходимо провести математическую разминку.

Записать только результат:

1. На сколько 5 меньше 95?

2. 48 уменьшить в 8 раз

3. Увеличь 8 в 7 раз

4. Найти произведение чисел 9 и 8

Записать выражение и его значение:

5. Сумму чисел 300 и 70 увеличить на 30(Как легко посчитать?)

6.Первое слагаемое -сумма чисел 62и36,второе слагаемое 8. Найдите сумму.( Как легко посчитать?)

7.Произведение чисел 6 и 2 увеличить в 3 раза  

-Можем ли мы найти значение выражения?

- Можем ли мы применить сочетательное свойство к примеру на умножение?

Диктует сильный .

2 человека у доски записывают.

Проверяет..

Высказывают предположения

Смотрят на доску и записывают

Презентация слайд

4,

5.

Целеполагание

Какова цель нашего урока?

- Узнать можем ли мы применить сочетательное свойство к примеру на умножение?

Читают на экране

Презентация слайд 6

Планирование

Как можем узнать?

- В учебнике

Реализация построенного проекта

Открываем учебники на с.89 №1

Учащиеся I варианта за волка,а учащиеся I I варианта за зайца.( по 1 человеку у доски)

-Что можем сказать о полученных результатах? -Как умножить произведение двух чисел на число?

(3х2)х4=24       3х(2х4)=24

- Они равны.

- Первое число умножить на произведение второго и третьего.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Читаем правило. Проговариваем в парах друг другу.

(a*b)*c=   дополнить равенство

  ф/м

Упражнения на внимание

Быстро-быстро сосчитаем.

Сколько будет дважды шесть?

Столько раз должны присесть.

Мы закончили зарядку

И за парты снова сядем.

Проговаривают в парах друг другу.

Выбирают  вариант.

Приседают.

Дети садятся за парты.

Читают в парах друг другу.

(a*b)*c( на листочке)

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

 Читаем задание  №3 с. 90

- Кто может самостоятельно решить? Затрудняющиеся - с доской .  

Проверка по эталону.

В чём было затруднение? Причина.

-О каком свойстве умножения мы узнали? Чем оно нам помогает?

Самостоятельная работа.

Отвечают.

-О сочетательном свойстве. Оно помогает решать примеры.

Работа с доской

Презентация слайд 7

Включение в систему знания и повторение.

Что у вас ещё вызывает затруднение на уроках математики?

Записываем краткую запись,

Что можем узнать сразу?

-Что теперь можем узнать?

Как узнать сколько в 3в?

Выберите любой ,проверяем результат.

№14 с.91(если время)

№6  2 столбик

-Задачи.

Решение задачи №11с.91

3а - ?} 53уч.  

3б - ?} 56 уч.}82уч.

3в - ?

- Сколько в3а?  82-56=26

- Сколько в 3 б? 53-26=27

Предлагают 2 способа:

 82-53=29 или 56-27=29

Ответ: 26, 27 и 29

т. б. к. яс.ос

4 человека у доски

Вопросы к задаче на листочке.

Презентация слайд 8

Рефлексия  учебной деятельности

-Вернёмся к девизу урока.

-Какую тайну математики мы открыли?

Достигли цели урока?

-Чему учились?

Всем ли было легко?

Надо потренироваться?

Оцените работу смайликом!

– Учитесь тайны открывать

Сочетательное свойство умножения.

- Да.

Отвечают.

Презентация слайд 9

10

Домашнее задание

С 89 правило нам понадобиться для успешной работы завтра. №6 что не успели №13 Прочитайте

  Сможем ответить на 2 вопрос минуя первый ?

Подумайте как 12*5 ,зная  сочетательное свойство умножения.

- Нет.

11