Увеличение числа на несколько единиц
методическая разработка по математике (1 класс)

1.

Тема урока

Увеличение числа на несколько единиц

2.

Тип урока

Урок открытия нового знания

3.

УМК

Начальная школа 21 века

4.

Ресурсы

Учебник «Математика» 1 класс, раздаточный материал.

ЭОР:

Презентация

5.

Цель

 Способствовать формированию умения решать задачи на увеличение числа на несколько единиц

6.

Планируемые результаты

Предметные: 

выполнять увеличение числа на несколько единиц;

составлять и решать задачи на увеличение числа на несколько единиц

Личностные:

навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в различных социальных ситуациях,

умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

иметь адекватную позитивную самооценку.

Метапредметные:

увеличение числа на несколько единиц;

составление и решение задач на увеличение числа на несколько единиц;

представление об олимпийских играх;

знание основных видов зимних олимпийских игр, российских спортсменов, участвующих в олимпийских играх по данным видам;

уметь формулировать цель на уроке;

принимать и сохранять учебную задачу;

проговаривать последовательность действий на уроке;

оценивать правильность выполнения действия;  

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

уметь оформлять свои мысли в устной форме;

слушать и понимать речь других;

эффективно сотрудничать совместном решении задачи;

устанавливать и сравнивать разные точки зрения.

7.

Основные понятия

Увеличение числа на несколько единиц, олимпиада, фристайл, шорт-трек, биатлон, бобслей, сноуборд, скелетон.

8.

Используемые педагогические технологии

В основу урока положена элементы технологи полного усвоения, технологии системно – деятельностного обучения, работа в микро группах.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Оценивание/формы контроля

1. Актуализация знаний

Облако слов:

Олимпиада

Увеличение  числа на несколько единиц

Олимпийские виды спорта

Российские спортсмены

Учитель:

Что мы узнаем сегодня на уроке?

Что из перечисленного относится к предмету математика?

ИТАК, тема нашего урока «Увеличение числа на несколько единиц»

Какую цель мы поставим перед собой?

Выберите девиз нашего урока.

«С малой удачи начинается большой успех»

«Математика – царица всех наук»

«Терпенье и труд все перетрут»

Чтение предложений со слайда

Выделяют тему урока

Формулируют задачи урока с помощью опорных слов (научиться, познакомиться)

Выбирают девиз урока из предложенных пословиц

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Сотрудничество  с учителем и сверстниками.

Умение определить границы знания и незнания.

Способность  принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Определение и формулирование цели.

Участие в

дискуссии

2. Усвоение новых знаний и способов деятельности

Учитель:

Прежде чем говорить об олимпиаде 2018 года, давайте вспомним, где появились олимпийские игры?

9 февраля началась Олимпиада 2018 года.

Кто-нибудь знает, где она проходит? Хотите узнать?

Выполните задание и соотнесите полученные ответы с буквами.

У кого красный кружок? Ответ 4

Синий кружок? Ответ 1

Зеленый кружок? Ответ 9

Желтый кружок? Ответ 3

Оранжевый? Ответ 6

Что получилось? (страна Корея)

Слайд с задачей.

В шахматном турнире Коля набрал 5 очков, а Серёжа на 3 больше.

Можно эту запись назвать задачей? Почему? Поставьте вопрос.

Что мы знаем из задачи?

Положите столько красных фишек, сколько очков набрал Коля.

Положите под красными фишками столько желтых фишек, чтобы их было на 3 больше.

Как это сделать? Сколько у вас получилось желтых фишек?

Какая запись подходит к этой задаче?

5-3          3+2        5+3

Отвечают на вопросы

Самостоятельная работа на

карточках-цепочках

коллективная проверка ответов по цвету карточки

Выстраивание букв

Коллективная работа над задачей

Выбор решения

Оценивать верность/ошибочность выполнения работы.

Определять степень успешности выполненной работы

Отвечать на заданные вопросы

Самостоятельная работа

Фронтальный опрос

3. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи

Работа в тетради стр.68 № 2 ,3 - фронтальная работа у доски.

Как увеличить число на несколько единиц? Что значит на 3 больше? На 6 больше?

Работа в тетради стр.67 №1

Какую работу нужно выполнить в этом задании?

Проверка коллективная: по мере решения открываются картинки видов спорта.

Фронтальная работа у доски.

Самостоятельная работа в тетради

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной речи.

Находить и исправлять свои ошибки.

Самостоятельная работа

4. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону – внутренняя речь про себя

Перед вами олимпийские зимние виды спорта:

Биатлон                          фристайл

Сноуборд                        скелетон

Бобслей                     шорт-трек

У каждой команды свой вид спорта. Чтобы найти его, вам необходимо выполнить задание на карточке 1.

Перед началом, вспомните, как работать в команде. Прочитайте памятку.

Приступайте к выполнению.

1. Мальчики играли в хоккей. Вася забил 8 шайб, а Коля на 4 больше. Сколько шайб забил Коля?  12
2. На катке было 7 мальчиков, а девочек на 6 больше.   Сколько девочек было на катке? 13
3. В 1 А классе бегом занимаются 8 человек, в 1 Б на 3 больше. Сколько человек занимаются бегом в 1 Б классе?  11
4. Митя прошел дистанцию на лыжах за 13 минут Витя пришел через 3 минуты. За какое время прошел дистанцию Витя?  16
5. Россия в первую неделю завоевала 8 медалей, а на второй неделе на 7 медалей больше. Сколько медалей завоевала Россия на второй неделе?  15
6. Команда Умников забила в ворота соперника 9 мячей, а команда Весельчаков на 5 мячей больше. Сколько мячей забила команда Весельчаков?  14

Выберите свой вид спорта в соответствии с полученным ответом.

Ознакомьтесь с этим видом спорта.

Работа в группах по карточкам

Представители от команд выставляют сове решение на доску

Проверка по эталону

 Чтение хорошо читающим ребенком о виде спорта

Взаимодействовать с партнёрами, находить общее решение при выполнении работы в группе.

Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Слушать собеседника, задавать вопросы.

Контролировать действия друг друга и уметь довариваться.

Сверять полученный результат с эталоном.

Работа в группе. Самопроверка  по эталону

Автоматические действия наизусть и контроль знаний

 Что нам осталось узнать по маршрутному листу? (имена спортсменов).

Чтобы узнать, вам предстоит выполнить работу в тетради стр 69 № 9

Сравните свои результаты в группе. Выберите верную дорожку ответов, и вы придете к вашему спортсмену.

Какие имена у вас вышли?                  

Что этим спортсменам помогло добиться таких высоких результатов?

Работа в тетради самостоятельно с коллективной самопроверкой

Работа по карточкам- выбор дорожки ответов

Умение находить изучаемую орфограмму, объяснять правописание; развивать внимание, зрительную и слуховую память

Фронтальный опрос.

Итог урока

Цель этапа: Совместно с детьми соотнести запланированные и достигнутые результаты

Какую цель ставили перед собой в начале урока?

Удалось ли ее добиться?

Что нового вы узнали на уроке?

Отвечают на вопросы

 Умение соотносить цель и результаты своей учебной деятельности и фиксирование степени их соответствия

Участие в дискуссии

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Каждый спортсмен мечтает поучаствовать в олимпийских играх и занять призовое место. Оцените свою работу: выберите ту медаль, на которую по вашему мнению, вы сегодня поработали.

Оценивание своей работы (выбор медалей: 1 место, 2 место, 3 место)

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Самооценка