Технологическая карта урока математики "Умножение числа на сумму и на разность"(закрепление)
методическая разработка по математике (3 класс)

Этап   урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Самоопределение к деятельности

(орг.момент)

Настрой на работу

- Прочитайте высказывание на экране.

- Подумайте, пожалуйста, что оно может для вас означать?

«Всегда, везде и всюду – хочу, могу и буду!»

Запись числа и классной работы.

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Активизация прежних знаний

1)Выход на тему урока. 

- Чему учились на уроках математики в 3 классе?

Карточки на доске.

a ●  b = c, a : b = c

a : b = с (ост.d)

a ● 10, 100, 1000

a : 10,100, 1000

м         дм        см        мм

a ● (b+c)

a ● (b – c)

- Где могут пригодиться эти знания и умения?

2) Прогностическая оценка своих знаний и умений в листах самооценки.

- Оцените уровень своих знаний и умений по этим критериям.

3)Выявление уровня знаний и умений.

Определение типичных недостатков.

1. Знание таблицы умножения (устная работа).

Экран. 7, 21, 63, 9, 54, 8, 40, 64, 71, 28, 6, 49, 5

- Что дано?

- Придумайте задание к первому критерию в листах. Выполните его.

- Можно ли придумать задания с этими же числами ко второму критерию? Выполните его.

-Оцените свои знания по первым двум критериям.

2. Умение умножать и делить на 10, 100, 1000.

34 ● 10          56 ● 100          17 ● 1000

600 : 10        3700 : 100       23000 : 1000

74 : 10          905 : 100         5178 : 1000

-Оцените свои знания по критерию.

3. Умение преобразовывать величины и выполнять действия с ними.

- Запишите равенства в удобном для вычислений виде. Вычислите.

5м – 5дм                       97см + 30мм 

-Оцените свои знания по критерию.

4. Умение умножать числа на сумму и разность.

На экране:

7 ● (8 + 100)             8 ● (25 – 16)

6 ● 15                        2 ● 99

- Прочитайте выражения.

- Значения, каких выражений вы сможете найти?

-Оцените свои знания по критериям.

-Вы применили свои знания при вычислениях.

Табличному умножению и делению, делению с остатком, умножению и делению на 10, 100, 1000, преобразованию величин, умножению числа на сумму, умножению числа на разность. (Дети называют предметные знания и умения, приобретенные в 3 классе, при этом выбирая карточки на доске).

При вычислениях на уроке, в жизни.

Работа в листах самооценки (Приложение1).

Даны числа.

Обучающиеся придумывают задания по табличному умножению и делению  и выполняют их устно.

Обучающиеся придумывают задания по табличному делению с остатком  и выполняют их устно.

Ретроспективная самооценка (работа в листах самооценки).

Инд. задание на доске.

Фронтальная проверка.

Ретроспективная самооценка (работа в листах самооценки).

Один комментирует  с места. Работа в тетради. 

Ретроспективная самооценка (работа в листах самооценки).

Один у доски, все в тетради.

Ретроспективная самооценка (работа в листах самооценки).

Личностные: адекватная позитивная осознанная самооценка и самопринятие; ценностные ориентиры и смыслы учебной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов;

Регулятивные: прогнозирование,  умение самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и вносить необходимые коррективы. 

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные: структурирование знаний; выбор оснований и критериев

Физминутка

3.Практическая работа

1.Практическая работа

- Все эти полученные знания и умения нам потребуются для решения практических задач.

Скоро мы начнем готовиться к Новому году. Для украшения кабинета понадобится купить белую, цветную бумагу и изготовить гирлянды, снежинки. Сколько потребуется бумаги, сколько заплатить за эту покупку, какой длины изготовить гирлянды? Это Вам и необходимо вычислить.

Фронтальная проверка выполненных работ.

2. Практическая работа

Сколько нужно заплатить за бумагу, необходимую для украшения кабинета, если 1 лист белой бумаги  стоит 2 рубля, а лист цветной бумаги – 10 рублей.

1. Практическая работа по группам (Приложение 2).

2. Практическая работа совместная. Один обучающийся работает у доски.

Регулятивные: планирование, прогнозирование; целеполагание;

умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителями и сверстниками

Познавательные: рефлексия способов и условий действия; решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование; использовать освоенные на уроках математики способы действий для создания проекта.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации; управление поведением партнёра- контроль, коррекция.

4.Рефлексия деятельности

Организация рефлексии.

Работа  учителя с листом самооценки

Работа с листом самооценки (общая самооценка).

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению;

Личностные: самоопределение

Познавательные : рефлексия;

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Критерии

Прогностическая

Ретроспективная

Учитель

1. a ●  b = c, a : b = c

2. a : b = с (ост.d)

3. a ● 10, 100, 1000

     a : 10,100, 1000

4. м      дм      см       мм

5. a ● (b+c)

6. a ● (b – c)

7. Практическая работа

Критерии

Прогностическая

Ретроспективная

Учитель

8. a ●  b = c, a : b = c

9. a : b = с (ост.d)

10. a ● 10, 100, 1000

     a : 10,100, 1000

11. м      дм      см       мм

12. a ● (b+c)

13. a ● (b – c)

14. Практическая работа