4 класс Математика. Решение задач
презентация к уроку по математике (4 класс)

Слайд 1

Слайд 2

Устный счет Игра «Лабиринт» — Пройдите через трое ворот так. чтобы произведение соот­ветствующих чисел равнялось числу, записанному в центре. Ответ: 5 • 6 • 3, 3 • 10 • 3 и т . д.

Слайд 3

Устный счет Работа над задачами Стол имеет прямоугольную форму. Ширина стола 1 м, а длина в 2 раза больше. Найдите периметр стола. Ответ: ( 1 + 1 • 2 ) • 2 = 6 ( м ).

Слайд 4

Устный счет Работа над задачами Длина лап кенгуру составляет одну третью часть его роста. Найдите рост кенгуру, длина лап которого составляет 60 см. Ответ: 60 • 3 = 180 (см).

Слайд 5

Устный счет Работа над задачами Автобус проехал 180 км за 4 ч. За какое время проедет это расстояние автомобиль, скорость которого в 2 раза больше? Ответ: 180 : (180 : 4 • 2) = 2 (ч).

Слайд 6

Работа по учебнику № 174 (с. 47 ). Прочитайте задачу 1 . Составим таблицу. Что известно в задаче? Что нужно узнать? Длина Ширина Площадь Зал ? (одинаковая) 10 м 300 м 2 Коридор ? 120 м 2

Слайд 7

Работа по учебнику № 174 (с. 47 ). Длина Ширина Площадь Зал ? (одинаковая) 10 м 300 м 2 Коридор ? 120 м 2 - Посмотрите на первую строку таблицы. Что можно узнать? Длину зала: 300: 10 = 30 (м ). - Как связаны между собой строки? У зала и коридора длина одинаковая. - Найдите ширину коридора. 120 : 30 = 4 (м).

Слайд 8

Работа по учебнику № 174 (с. 47 ). Прочитайте задачу 2. Используя ответ первой задачи и чер­теж в учебнике, решите вторую задачу.

Слайд 9

Физкультминутка Крутим мельницу вперед. А потом наоборот. (Вращение прямыми руками вперед и назад.) Наклоняться будем все. Будто прыгаем в бассейн. (Наклоны вперед.) А потом назад прогнемся, Хорошенько разомнемся. (Наклоны назад.) И попрыгать нам пора, Мы не прыгали с утра . ( Прыжки на месте.) Шаг на месте в заключенье. Это тоже упражненье. (Шаги на месте.) Поскакали, потянулись — Вот и славно отдохнули. (Сесть на место)

Слайд 10

Работа по учебнику № 175 (с. 47 ). Прочитайте задачу. — Как удобнее сделать краткую запись? С помощью схемати­ческого чертежа. Сделайте чертеж к задаче.

Слайд 11

Работа по учебнику № 175 (с. 47 ). На сколько меньше времени был в воздухе первый самолет? 6 - 4 = 2(ч). Что следует из того, что первый самолет пролетел на 1400 км меньше и продолжительность его полета на 2 ч меньше? За 2 ч он пролетел 1400 км . Что мы можем теперь узнать? Скорость самолетов: 1400 : 2 = 700(км/ч). Как теперь узнать расстояние, которое пролетел каждый самолет? Скорость умножить на время. Запишите решение задачи самостоятельно.

Слайд 12

Работа по учебнику № 1 77 (с. 47 ). Вспомните соотношения единиц площади. Выполните вычисления: — первый столбик или второй столбик. Дополнительно можно выполнить № 181 (с. 47)

Слайд 13

Работа по учебнику Самостоятельно выполни задания «Проверь себя» (учеб­ник, с. 47) Запишите выражения и найдите их значения . Решение 450 : 5 = 90 280 • 10 = 2800 1200 : 40 = 30 800 • 40 = 32 000 240 : 30 = 8 200 • 90 = 18 000 90 : 90 = 1

Слайд 14

Подведение итогов урока Оцените свою работу на уроке Какие задачи мы решали сегодня на уроке? Какие вычислительные приемы мы закрепляли? Какое задание вам больше всего запомнилось ? Выполните № 176 ( с. 47).