Презентация «Сложение однозначных чисел в пределах 20. Закрепление»
методическая разработка по математике (1 класс)

Тема: «Табличные случаи сложения в пределах первого десятка. Состав числа 10.»

Цель:

1. Закрепить знание состава числа 10. Совершенствовать умения:

а) выполнять задания, требующие знание состава числа 10; проверка знаний математической терминологии.

2. Развивать внимание, память, логическое мышление, воображение, математическую речь.

Оборудование: презентация, карточки с числами, задания для работы в паре, капельки с заданиями, лист достижений.

Ход урока

1. Мотивирование на учебную работу.

 Организация учащихся

- Какое время года? (Весна)

- Что изменилось в природе? (Тает снег, солнце греет сильнее, на улице становится тепло)

Отгадайте загадку:

Растёт она вниз головой, 
Не летом растёт, а зимой. 
На солнце её припечёт, 
Заплачет она и потечет       (Сосулька)

-Что значит заплачет? (Капают капли)

-Каждая упавшая капля пахнет весной, она не простая и предлагает вам задание. Если мы быстро и правильно выполним задание, то эта капля попадает в ручеёк знаний.

II. Актуализация знаний 

1. Математическая разминка.

Задание

- Что, значит, увеличить “на”?

- Что, значит, уменьшить “на”?

- Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?

- Каким знаком обозначают “прибавить”, “отнять”?

- Как называется действие, которое обозначается с помощью знака “+”, “-”?

- Как называются числа при сложении?

2. Устный счёт

 -на сколько число 8 больше числа 4?

       -на сколько число 7 меньше числа 9?

      -число 9 уменьшить на 3;

 -число 2 увеличить на 1;

 -чему равна сумма чисел 2 и 5?

 -чему равна разность чисел 7 и 6?

      3. Задание

- Надо расставить все числа в порядке возрастания: 1, 8, 2, 4, 6, 5, 9, 12

- Какое число лишнее? Почему? 12

- Какие числа пропущены?

2. - Давайте запишем эти числа в виде примера.

1-е слагаемое + 2-е слагаемое= сумма (7+3=10) 

III. Сообщение темы и задач урока.

-Какую задачу урока ставим? Зачем?

-Повторение и закрепление состава числа 10, чтобы потом легко и быстро выполнять сложение и вычитание.

Состав числа 10

-Как мы можем получить число 10?

Подберите нужную карточку к числу

Задание. 

Запишите все способы в виде примеров.

Примеры в стихах:

Четыре книжки у Павлушки,
Шесть – у Андрюшки.
Сколько книжек у детей?
Ну-ка, сосчитай скорей.
4 + 6 = 10. 

Семь синиц на ветку сели,
К ним три прилетели.
Сосчитайте быстро детки,
Сколько птиц сидит на ветке?
7 + 3 = 10. 

У меня в руках покупка:
Девять ножей и мясорубка.
Сколько я принес предметов,
Расскажите-ка об этом.
9 + 1 = 10. 

Вот восемь зайчат
По дорожке идут.
За ними вдогонку
Двое бегут.
Так сколько ж всего Зайчишек
Торопиться в школу
8 + 2 = 10. 

2+8   1+9   4+6  2+8

4. Работа над задачей.

Прочитайте, задачу.      Слайд

• Давайте, ребята, вспомним составные части задачи.
• Что известно в задаче?
• Что нужно узнать?
• Можем сразу ответить на вопрос задачи?
• Каким действием?

Решение задачи

Физкультминутка

А теперь физкультминутка –

Нам для отдыха минутка!

5. Работа в парах.            Слайд

Памятка

1. Работать должны оба.

2. Один говорит, другой слушает.

3. Своё несогласие высказывай вежливо.

4. Работать тихо, не мешать другим.

 Работая в паре, вы будете высказывать свои мнения, но в итоге должны прийти к общему результату.

- Обсудите, кто из вас будет отвечать.

- Показать готовность пары.

- Готовы? Приступайте.

Сравнить выражения:

3+1  5           6-2   5        9+1   8        

Составить выражения:

…  >   8                       …   <  8    9   >   …                       2     >  …    

                                6   <    …                                              … <    4

- Проверим, что у вас получилось?

6. Геометрический материал 

Рассмотрите внимательно геометрические фигуры.     Слайд  
– Какое задание мы можем с ними выполнить? 
– По какому признаку фигуры можно разбить на группы?

– Какие фигуры будут в каждой группе?

7. Рефлексия                     Слайд

Подошёл к концу урок,

Нужно подвести итог!

- Что повторили на уроке? Какие задания больше понравились?

-Какую самооценку своему труду на уроке вы себе дадите?

-Вы сегодня молодцы! Вы все сегодня хорошо поработали!

-С каким настроением вы заканчиваете этот урок?

На парте у каждого маленькая капелька. Если вы уверены, не затруднялись при выполнении заданий, то ваша капелька попадает в «ручеёк знаний».

Сравнить выражения:

3+1   5           6-2    5        9+1    8        

Составить выражения:

…  >   8                       …   <  8

9   >   …                       2     >  …    

… <    4                       6 <    …