Разработка мероприятия "Математический брейн-ринг между 2 и 3 классами"
методическая разработка по математике (2, 3 класс)

Игра «Математический КВН»

2-3 класс

Цели и задачи мероприятия: развитие познавательных и творческих способностей учащихся, умений самостоятельно пополнять знания, выявление интеллектуально одарённых детей.

Образовательная:

● Расширять кругозор учащихся по математике.

• Учить учащихся доказывать, объяснять, отстаивать своё мнение.

● Способствовать развитию познавательного интереса к данному предмету.

Воспитательная:

● Воспитывать умение и навыки работы в команде.

● Формирование чувства коллективизма и здорового соперничества.

● Воспитывать чувство уважения друг к другу, доброжелательность, толерантность, чувство товарищества, ответственности и сопереживания.

● Воспитывать инициативность и активность.

● Воспитывать упорство и настойчивость в достижении цели.

Развивающая:

● В игровой форме развивать у учащихся интерес к данному предмету.

● Развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся.

● Развивать логическое мышление, смекалку, наблюдательность, память, внимание; расширять кругозор, сообразительность.

● Развивать у учащихся коммуникативно-игровые способности.

Оборудование: математическая газета, плакаты «Математика – царица наук», «Математику учить – ум точить», геометрические фигуры (для оформления), песочные часы, конверты с вопросами, карточки с заданиями.

Форма: внеклассное мероприятие

Ход игры:

I. Организационный момент.

1. Выбор капитанов, названия команд

II. Проведение “Математического брейн – ринга”

Вступительное слово учителя

-Великий математик Пифагор сказал: «Мир построен на силе чисел». В жизни мы ежедневно встречаемся с математикой. Что бы мы не делали, всегда приходится что-то рассчитать, осмыслить, быстро смекнуть, сообразить. И можно заметить, что чем больше человек тренирует свой мозг, тем ум становится острее, а человек находчивей.

-Итак, мы начинаем нашу игру. Я желаю вам работать дружно, слажено, активно.

- Оценивать наши успехи, правильность ответов будет жюри (представление). Ну что, готовы? Тогда начинаем.

-А первая станция – «Представляй-ка!». Каждая команда представляет себя - название, эмблема, девиз!(3 балла)

Вторая станция - «Разминочная!»(1 балл за каждый вопрос), каждой команде задаётся по 3 вопроса

Станция « Разминочная».

1.У девочки 5 яблок. Она съела все, кроме 3. Сколько яблок у нее осталось? (3)

2. В каком числе столько же цифр, сколько букв? (100 — сто.)

3. Горело 7 свечей. 2 из них погасли. Сколько свечей осталось? (7)

4. Крышка стола имеет 4 угла. Один из них отпилили. Сколько углов стало? (5)

5. Сколько ножек у 2 сороконожек? (80)

6. За сколько сольдо Буратино продал свою сказочную азбуку? (33)

7. У четырёх братьев по 1 сестре. Сколько всего детей в семье? (5: 4 брата и 1 сестра)

8. Что легче: 1кг пуха или 1 кг железа? (Одинаково)

9.У арфы их четыре, у домры – пять, у гитары - шесть. О чём идёт речь?(речь идёт о количестве букв в названиях инструментов)

10.В каком месяце 28 дней? (в любом)

11. Из-под ворот видно 8 кошачьих лап. Сколько кошек во дворе? (2)

12. Сколько цифр используется для записи чисел?(10)

- Ну что же, первую станция мы преодолели, отправляемся дальше.

Третья станция- Станция « Ребусная»( за каждое слово 1 балл)

- Перед вами ребусы. Вам надо записать слова. На выполнение задания даётся 2 минуты.

Четвёртая станция- Станция « Почитай-ка» (за каждое слово 1 балл)

- Следующая станция «Почитай-ка». В таблице спрятались математические слова. Каждая команда должна найти как можно больше слов.

Пятая станция-Станция « Размышляй-ка»(2 минуты, 3 балла)

- Нужно вместо точек поставить знаки «+» и « - » так, чтобы получилось верное равенство.

1 … 2 … 3 … 4 … 5 … 6 … 7 = 8

-Вспомнить пословицы и поговорки, где упоминаются числа(1 балл за каждую)

Шестая станция-Станция «Капитанская» (по 2 балла за каждую фигуру)

-Нарисовать на доске с закрытыми глазами квадрат и треугольник

-«Чёрный ящик» (коробка с циркулем)-3 балла

Внутри черного ящика лежит предмет, который был изобретен в Древней Греции. Умение пользоваться этим предметом считалось верхом совершенства, а уж умение решать задачи с его помощью – признаком большого ума.

• Необходим при нанесении размеров с одного чертежа на другой, для построения равных углов.
• Об этом предмете придумана загадка: «Сговорились две ноги
•                                                                      Делать дуги и круги».

Подведение итогов и награждение победителей.

-Ну что же, ребята, каждая из команд сегодня очень хорошо потрудилась над выполнением заданий. А результаты нашего соревнования объявит жюри.

Задание для болельщиков

Составьте как можно больше слов из слова «Треугольник», повторять буквы нельзя!

ТРЕУГОЛЬНИК