Согласовано

на заседании   школьного

учебно-методического совета

(Протокол  №  

от «      »               2020 г.)

Согласовано

Зам. директора

___________________________________

___________________________________

Утверждаю:

Директор

МАОУ «Школа - интернат  № 113»

___________________КрутиковаТ.Н.  

Приказ  №_______________________

От «____» ________________2020 г.

Составитель:Коломийчук Н.П

1 категория

Пермь,2018

Содержание 3 класс

Раздел программы

      Нумерация чисел в пределах 100. Получение ряда круглых десятков, сложение и вычитание круглых десятков. Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц. Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы. Числовой ряд 1—100, присчитывание, отсчитывание по 1, по 2, равными группами по 5, по 4. Сравнение в числовом ряду рядом стоящих чисел, сравнение чисел по количеству разрядов, по количеству десятков и единиц. Понятие разряда. Разрядная таблица. Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц. Числа четные и нечетные.
      Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд (60 + 7; 60 + 17; 61 + 7; 61 + 27; 61 + 9; 61 + 29; 92 + 8; 61 + 39 и соответствующие случаи вычитания).
      Нуль в качестве компонента сложения и вычитания.
      Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых, замена его арифметическим действием умножения. Знак умножения (×). Запись и чтение действия умножения. Название компонентов и результата умножения в речи учителя.
      Таблица умножения числа 2.
      Деление на равные части. Деление предметных совокупностей на 2, 3, 4, 5 равных частей (поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления. Знак деления (:). Чтение действия деления. Таблица деления на 2. Название компонентов и результата деления в речи учителя.
      Таблица умножения чисел 3, 4, 5, 6 и деления на 3, 4, 5, 6 равных частей в пределах 20. Взаимосвязь таблиц умножения и деления.
      Соотношение: 1 р. = 100 к.
      Скобки. Действия I и II ступени.
      Единица (мера) длины — метр. Обозначение: 1 м. Соотношения: 1 м = 10 дм, 1 м = 100 см.
      Числа, получаемые при счете и при измерении одной, двумя мерами (рубли с копейками, метры с сантиметрами).
      Единицы (меры) времени — минута, месяц, год. Обозначение: 1 мин, 1 мес, 1 год. Соотношения: 1 ч = 60 мин, 1 сут. = 24 ч, 1 мес. = 30 или 31 сут., 1 год = 12 мес. Порядок месяцев. Календарь. Определение времени по часам с точностью до 5 мин (10 ч 25 мин и без 15 мин 11 ч).
      Простые арифметические задачи на нахождение произведения, частного (деление на равные части и по содержанию).
      Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью.
      Составные арифметические задачи в два действия: сложения, вычитания, умножения, деления.
      Построение отрезка такой же длины, больше (меньше) данного. Пересечение линий. Точка пересечения.
      Окружность, круг. Циркуль. Центр, радиус. Построение окружности с помощью циркуля.
      Четырехугольник. Прямоугольник и квадрат.
      Многоугольник. Вершины, углы, стороны

Получение ряда круглых десятков, сложение и вычитание         Сложение и вычитание круглых десятков. Получение полных двузначных чисел в пределах 100 без из десятков и единиц. Разложение полных двузначных         перехода через раи и единицы. Числовой ряд 1 – 100, присчитывание, отсчитывание по 1., по 2, равными группами по 5, по 4. Сравнение в числовом ряду рядом стоящих чисел, сравнение чисел по количеству разрядов, по количеству десятков и единиц. Понятие разряда. Разрядная таблица. Увеличение и уменьшение чисел на несколько

Решение примеров в пределах 100

Действия с числами путем умножения на 2

Таблица умножения чи-

сел 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Таблица деления на 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 равных частей.

Деление предметных совокупностей на 2, 3, 4, 5 равных частей (поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления. Знак деления (:).  Чтение действия деления. Таблица деления на 2. Название компонентов и результата деления в речи учителя.

Умножение 1, 0, 10 и на 1, 0, 10. Деление 0, деление на 1, на 10.

Взаимосвязь таблиц умножения и деления.

Единица (мера) массы – центнер

Раскрытие соотношения.

Единица (мера) длины – миллиметр.

Арифметические действий со скобками. Особенности. Последовательность.

Единица (мера) времени - секунда

Обозначение: 1 м. Соотношения: 1 м = 10 дм, 1 м = 100 см.

Простая арифметическая задача на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

Названия, обозначения, соотношения, запись.

Арифметические действия. Получаемые числа с обозначением. Запись.

Зависимость между стоимостью, ценой, количеством. Все случаи.

Обозначение: 1 мин., 1 мес., 1 год. Соотношения: 1 ч = 60 мин, 1 сут. = 24 ч, 1 мес. – 30 или 31 сут., 1 год = 12 мес. Порядок месяцев. Календарь. Определение времени по часам с точностью до 5 мин (10 час 25 мин и без 15 мин 11 ч).

Замкнутые и незамкнутые кривые: окружность, дуга.

Решение арифметических задач на нахождение произведения и частного. Деление на равные части и по содержанию.

Ломаные линии – замкнутая, незамкнутая.

Решение задач, содержащих в основе условия цену, количество, стоимость.

Взаимное положение на плоскости геометрических фигур (пересечение, точки пересечения)

Решение задач в два действия с использованием четырех видов арифметических действий (сложения, вычитания, умножения, деления).

Прямоугольник и квадрат. Квадрат как частный случай прямоугольника.

Такой же длины, больше (меньше) данного. Пересечение линий. Точка пересечения. Понятия.

Циркуль. Центр, радиус. Построение окружности с помощью циркуля.

Определение. Прямоугольник и квадрат. Построение (вычерчивание на бумаге в клеточку с помощью линейки и от руки)

Определение. Вершины, углы, стороны. Построение (вычерчивание на бумаге в клеточку с помощью линейки и от руки)

№

Контрольные работы

I четверть

1

Контрольная работа №1 по теме: « Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток »

2

Контрольная работа №2 по теме: «Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток »

II четверть

3

Контрольная работа №1 по теме «Умножение и деление».

4

Контрольная работа №2 по теме: «Сотня. Нумерация».

III четверть

5

Контрольная работа №1 по теме:  «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел  без перехода через десяток »

6

Контрольная работа №2 по теме: «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток».

7

Контрольная работа №3 по теме: «Числа, полученные при счете и при измерении».

IV четверть

8

Контрольная работа №1 по теме: «Деление на равные части. Деление по содержанию».

9

Контрольная работа №2 по теме: «Взаимное положение линий на плоскости».

10

Контрольная работа №3 за год по теме: «Порядок арифметических действий».

1 группа

Ученики этой группы, наиболее успешно овладевающие программным материалом в процессе фронтального обучения. Все задания ими, как правило, выполняются самостоятельно. Они не испытывают больших затруднений при выполнении измененного задания, в основном правильно используют имеющийся опыт, выполняя новую работу. Умение объяснять свои действия словами свидетельствует о сознательном усвоении этими учащимися программного материала. Им доступен некоторый уровень обобщения. Полученные знания и умения такие ученики успешнее остальных применяют на практике. При выполнении сравнительно сложных заданий им нужна незначительная активизирующая помощь педагога.  

Приобретенные знания и умения такие дети, как правило, не теряют, могут применять их при выполнении аналогичного и сравнительно нового изделия.

2 группа

Учащиеся 2 группы достаточно успешно обучаются в классе. В ходе обучения эти дети испытывают несколько большие трудности, чем ученики I группы. Они в основном понимают фронтальное объяснение учителя, неплохо запоминают изучаемый материл, но без помощи сделать элементарные выводы и обобщения не в состоянии. Их отличает меньшая самостоятельность в выполнении всех видов работ, они нуждаются в помощи учителя, как активизирующей, так и организующей. Перенос знаний в новые условия их в основном не затрудняет. Но при этом ученики снижают темп работы, допускают ошибки, которые могут быть исправлены с незначительной помощью. Объяснения своих действий у учащихся II группы недостаточно точны, даются в развернутом плане с меньшей степенью обобщенности.  

Исполнительская деятельность и словесные отчеты говорят об осознании детьми порядка действий. Ученики довольно успешно применяют имеющиеся знания и умения при выполнении новых изделий, но, все же, допускают ошибки.

3 группа

К 3 группе относятся ученики, с трудом усваивающие программный материал, нуждающиеся в разнообразных видах помощи (словесно-логической, наглядной и предметно-практической). Успешность усвоения знаний, в первую очередь, зависит от понимания детьми того, что им сообщается. Для этих учащихся характерно недостаточное осознание вновь сообщаемого материала (правила, теоретические сведения, факты). Им трудно определить главное в изучаемом материале, установить логическую связь частей, отделить второстепенное. Им трудно понять материал во время фронтальных занятий, они нуждаются в дополнительном объяснении. Их отличает низкая самостоятельность. Темп усвоения материала у этих учащихся значительно ниже, чем у детей, отнесенных к II группе. Несмотря на трудности усвоения материала, ученики в основном не теряют приобретенных знаний и умений могут их применить при выполнении аналогичного задания, однако каждое несколько измененное задание воспринимается ими как новое. Это свидетельствует о низкой способности учащихся данной группы обобщать из суммы полученных знаний и умений выбрать нужное и применить адекватно поставленной задаче. Школьники III группы в процессе обучения в некоторой мере преодолевают инертность, Значительная помощь им бывает нужна, главным образом, в начале выполнения задания, после чего они могут работать более самостоятельно, пока не встретятся с новой трудностью. Деятельность учеников этой группы нужно постоянно организовывать, пока они не поймут основного в изучаемом материале. После этого школьники увереннее выполняют задания и лучше дают словесный отчет о нем. Это говорит хотя и о затрудненном, но в определенной мере осознанном процессе усвоения.

4 группа

К 4 группе относятся учащиеся, которые овладевают учебным материалом специальной (коррекционной) школы VIII вида на самом низком уровне. При этом только фронтального обучения для них явно недостаточно. Они нуждаются в выполнении большого количества упражнений, введении дополнительных приемов обучения, постоянном контроле и подсказках во время выполнения работ. Сделать выводы с некоторой долей самостоятельности, использовать прошлый опыт им недоступно. Учащимся требуется четкое неоднократное объяснение учителя при выполнении любого задания. Помощь учителя в виде прямой подсказки одними учениками используется верно, другие и в этих условиях допускают ошибки. Эти школьники не видят ошибок в работе, им требуется конкретное указание на них и объяснение к исправлению. Каждое последующее задание воспринимается ими как новое. Знания усваиваются чисто механически, быстро забываются. Они могут усвоить значительно меньший объем знаний и умений, чем предлагается программой вспомогательной школы. Наблюдения за деятельностью детей этой группы на уроках труда показывают, что они не могут полностью усвоить программный материал.

1. ________________
2. ________________
3. _________________
4. _________________
5. _________________
6. ________________
7. ________________
8. _________________

1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
5. __________________________
6. __________________________
7. __________________________
8. __________________________

1. _______________________
2. _______________________
3. _______________________
4. _______________________
5. _______________________
6. _______________________
7. _______________________
8. ______________________

3 класс

• числовой ряд 1-100 в прямом и обратном порядке;
• смысл арифметических действий умножения и деления (на равные части и по содержанию), различие двух видов деления на уровне практических действий, способа чтения и записи каждого вида деления;
• таблицы умножения и деления чисел в пределах 20, переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления; - порядок действий в примерах в 2—3 арифметических действия;
• единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени, соотношения изученных мер;
• порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года.
• считать, присчитывая, отсчитывая по единице и равными числовыми группами по 2, 5, 4, в пределах 100;
• откладывать на счетах любые числа в пределах 100;
• складывать и вычитать числа в пределах 100

без перехода через разряд приемами устных вычислений;

• использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление;
• различать числа, полученные при счете и измерении;
• записывать числа, полученные при измерении двумя мерами, с полным набором знаков в мелких мерах: 5 м 62 см, 3 м 03 см, пользоваться различными табелями-календарями, отрывными календарями;
• определять время по часам (время прошедшее, будущее);
• находить точку пересечения линий;
• чертить окружности разных радиусов, различать окружность и круг.       Примечания. 

1. Продолжать решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток с подробной записью.
2. Обязательно знание только таблицы умножения числа 2, получение частных от деления на 2 путем использования таблицы умножения.
3. Достаточно умения определять время по часам только одним способом, пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году, количества суток в месяцах, месяцев в году.

• Исключаются арифметические задачи в два действия, одно из которых - умножение или деление.

1. Личностные базовые учебные действия:

• осознание себя как ученика, формирование интереса (мотивации) к учению, как члена семьи, одноклассника, друга;
• выполнение учебных заданий, поручений, договоренностей с помощью учителя и самостоятельно.

2. Регулятивные  базовые учебные действия:

• входить и выходить из учебного помещения со звонком;
• ориентироваться в пространстве класса;
• пользоваться учебной мебелью;
• адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.);
• работать с учебными принадлежностями по предмету математика (учебник, тетрадь, счеты, счетные палочки, линейка, чертежный треугольник и др.)  и организовывать рабочее место под руководством учителя;
• участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников самостоятельно и под руководством учителя;
• соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами под руководством учителя.

3. Познавательные базовые учебные действия:

• выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов;
• устанавливать видо - родовые отношения предметов;
• делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;
• выполнять арифметические действия самостоятельно и с помощью учителя;

• наблюдать;
• ориентироваться в учебнике, на листе бумаги и у доски под руководством учителя;
• уметь слушать и отвечать на простые вопросы учителя.

4. Коммуникативные базовые  учебные действия:

• вступать в контакт и работать в коллективе (учитель – ученик, ученик – ученик, ученик – класс, учитель - класс);
• использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;
• обращаться за помощью и принимать помощь;
• слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту.

№ п/п

Название раздела, темы

Количество часов

I

Второй десяток

1

Нумерация (повторение)

2

Сложение и вычитание без перехода через десяток (повторение)

3

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток

3.1

Сложение

3.2

Вычитание

3.3

Умножение и деление

II

Сотня

1

Нумерация

2

Меры длины

3

Меры времени

4

Окружность, круг

5

Углы

6

Сложение и вычитание без перехода через десяток

6.1

Сложение и вычитание круглых десятков

6.2

Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел

6.3

Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел

6.4

Сложение  круглых десятков и двузначных чисел

6.5

Вычитание круглых десятков и двузначных чисел

6.6

Сложение и вычитание двузначных чисел

6.7

Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным

6.8

Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел

6.9

Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни

6.10

Числа, полученные при счёте и при измерении

6.11

Деление на равные части. Деление по содержанию

6.12

Взаимное положение линий на плоскости

6.13

Порядок арифметических действий

7

Повторение

итого

№

Тема

Количество

часов

Дата проведения

БУД

Практическая часть

Основные виды деятельности Планируемые

результаты

Кор

Страница учебника

1. четверть
2. Второй десяток.
3. Нумерация (Повторение) –  4 часа

1

Нумерация чисел в пределах 20.

1

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Счет в прямом и обратном порядке

Находить и записывать натуральные числа.

Знать счёт в пределах 20 по единице  и равными числовыми группами

К. внимания, памяти

5-6

2

Числа однозначные и двузначные, их состав

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выделение чисел на однозн.,двузначные

Различать однозначные и двузначные числа.

К. внимания и памяти на основе устных объяснении

7-8

3

Сравнение чисел.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Сравнение чисел в пределах 20

Уметь сравнивать числа первого и второго десятка

Классификация, исключение лишнего

9-10

4

Контрольная работ работа   «Нумерация в пределах

20»

1

-

10-11

Сложение и вычитание без перехода через десяток. (Повторение) – 17 часов

Линии – 11 часов

5

Прямая линия. Кривая линия. Отрезок. Луч.

1

Чётко и правильно выражать свои мысли

Самостоятельная работа.

Построение отрезков заданной длины, нахождение длины заданного отрезка

Учить ориентироваться на листе бумаги.

К. внимания и памяти на основе устных объяснении

11-13

6 7

Числа, полученные при измерении величин, счёте предметов.

2

Решение примеров с именованными числами

Учить называть меры стоимости, времени, длины, массы, ёмкости.

13- 17

8

Решение примеров с именованными числами

1

Измерение отрезков.

Учить чертить отрезок на больше, меньше.

К. внимания. Распределение на 2 группы

18- 19

9

Меры стоимости, массы, длины, ёмкости.

1

Сам. Работа. Решение примеров с именованными числами.

Учить сравнивать именованные числа.

К. внимания. Распределение на 2 группы

20-21

10

Меры времени.

1

Учить определять время по часам

К. внимания, мышления.

22-23

11

Контрольная работа

1

Самостоятельная работа

24

12

Пересечение линий.

1

Решение практических задач.

Учить отличать пересекающие и не пересекающие линии

Чертить линии

К. зрительной памяти

24-26

Сложение и вычитание чисел второго десятка. -

13

Сложение и вычитание без перехода через десяток

1

Постановка целей урока. Использование знаково-символических средств.

Самостоятельное составление задач по краткой записи.

Учить называть компоненты сложения и вычитания

К. внимания

27-28

14

Дополнение однозначного числа до 10.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решение примеров, с опорой на знание состава числа, и задач.

Знать состав однозначных чисел из двух слагаемых.

Уметь раскладывать числа первого десятка на два чила.

Уметь классиф-ть, сравнивать, анализ-ть.

К. Уметь классиф-ть, сравнивать,анализ-ть.

29- 30

15

Разложение однозначного числа на 2 числа.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решение примеров, с опорой на знание состава числа, и задач.

Знать состав однозначных чисел из двух слагаемых. Уметь раскладывать числа первого десятка на два числа.

31

16

Прибавление и вычитание 0.

1

Решение практических задач.

Знать состав числа 10

К. памяти

32-33

Решение примеров с именованными числами

1

Черчение основных геометрических фигур

Уметь решать примеры в пределах 20 без перехода через десяток

К. обобщение, исключение лишнего

34

Контрольная работа

1

Волевая само регуляция в затрудненной ситуаций

Самооценка на основе критерия успешности

35

Точка пересечения линий.

1

Ставить точку в месте пересечения

Уметь чертить отрезки. Знать и находить точку пересечения

К. ориентировка в тетради

35-36

Сложение с переходом через десяток

1

Раскладывать каждое данное число на 2.

Знать состав числа

К. памяти

37- 38

Прибавление чисел 7, 6, 5, 4, 3, 2.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.Решение примеров типа 6+6; 9+5; 8+4; 9+3 и задач

Знать состав чисел 2-7. Уметь прибавлять числа 2-7. Уметь устанав-ть причинно-следств-е связи.

Уметь объяснять, оказывать помощь, принимать помощь товарища.

К. внимания и памяти на основе устных объяснении

39- 41

Прибавление числа 8.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решение примеров типа 5+8 и задач

Знать состав числа 8. Уметь прибавлять число 8.

42-43

Прибавление числа 9.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решение примеров типа 7+9  и задач

Знать состав числа 9. Уметь прибавлять число 9.

Обобщение

44-45

Решение примеров в два действия

1

Сравнивать математические выражения

Знать из каких однозначных чисел состоит число – 14 15 16 17 18 19

45-47

Контрольная работа

1

48

Виды углов. Построение.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Вычерчивание углов

Знать счёт в пределах 20 равными числовыми группами.  Знать элементы угла, виды углов. Уметь   узнавать, называть, чертить углы –  прямой, тупой, острый –  на нелинованной бумаге.Уметь строить угол, равный данному. Проводить простейшие измерения разными способами.

К. Ориентировка в тетради при построении углов

48-49

Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток –  часов.

Вычитание чисел 6, 5, 4, 3, 2.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.Решение примеров типа 14-6; 12-5; 11-4

Знать состав чисел 6, 5, 4, 3, 2. Знать названия комп. и результатов  вычитания.Уметь вычитать из двузначного числа числа: 6, 5, 4, 3,2.

49-52

Решение составных задач.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решает составные задачи.

Знать состав чисел. Уметь решать составные задачи.

К. внимания и памяти на основе устных объяснении

53

Вычитание числа 7.

1

Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решение примеров типа 12-7

Знать состав числа 7. Знать названия компонента и результатов вычитания. Уметь вычитать из двузначного числа число 7.

53-54

Вычитание числа 8.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решение примеров типа 16-8

Знать состав числа 8. Знать названия компонента и результатов вычитания. Уметь вычитать из двузначного числа число 8.

К. внимания и памяти на основе устных объяснении

55-56

Вычитание числа 9.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Решение примеров типа 16-9

Знать состав числа 9. Знать названия компонента и результатов вычитания. Уметь вычитать из двузначного числа число 9.

56-58

Контрольная работа по теме   «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток »

1

Самостоятельная работа

Уметь самостоятельно применять полученные знания

-

59

Четырёхугольники

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.  Вычерчивание четырёхугольника

К. Сравнение , исключение лишнего

60-61

Сложение и вычитание с переходом через десяток (все случаи)

1

Самостоятельна работа.

Уметь самостоятельно применять полученные знания

61-65

Скобки. Порядок действий в примерах со скобками.

1

Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе

Знать порядок действий в примерах со скобками

65-67

Контрольная работа

1

Самостоятельная работа

Уметь самостоятельно применять полученные знания

68

Меры времени – год, месяц.

1

Знать названия всех месяцев, количество дней в месяце, году

К. сравнение

68-71

Треугольники

1

Вычерчивание треугольников.

Уметь самостоятельно начертить треугольник.

К. исключение лишнего

72

2 четверть

Умножение и деление чисел второго  десятка –  43 часа

Понятие об умножении как сложении одинаковых слагаемых. Знак умножения.

Запись и чтение действия умножения.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Заменяет сложения одинаковых слагаемых умножением

Знать смысл арифметического действия умножения. Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением. Записывать и читать действие умножения.

73-74

Понятие об умножении как сложении одинаковых слагаемых. Знак умножения.

Запись и чтение действия умножения.

1

Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Заменяет сложения одинаковых слагаемых умножением

Знать смысл арифметического действия умножения.

Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением. Записывать и читать действие умножения.

К. внимания и памяти на основе устных объяснении

75-76

Понятие об умножении как сложении одинаковых слагаемых. Знак умножения.

Запись и чтение действия умножения.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Заменяет сложения одинаковых слагаемых умножением

Знать смысл арифметического действия умножения.

Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением. Записывать и читать действие умножения.

к. мышления на основе упражнений в анализе и синтезе

77-80

Умножение числа 2.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.

Решение задач; чтение действия умножения

Название компонентов и результата умножения в речи учителя.

Знать смысл арифметического действия умножения. Знать таблицу умн. Числа 2. Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

К. внимания и памяти на основе устных объяснении

81-87

Контрольная работа

1

Самостоятельная работа

Р. самоконтроля и саморегуляции

88

Деление на равные части. Таблица деления на 2.

2

Активно участвовать        в

деятельности, контролиро-вать и

оценивать свои действия и действия одноклассни-ков

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выполнение деления на равные части с помощью счётного материала. Выполнение деления на 2 равные части

Знать смысл арифметического действия деления на равные части. Знать смысл арифметического действия деления; связь таблицы умн 2  и дел. на 2.Уметь использовать знание таблицы умножения 2х для решения  соответствующих примеров на деление.

к. мышления на основе упражнений в анализе и синтезе

88-91

Деление на 3 равные части.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради

Знать смысл арифметического действия деления; связь таблицы умножения 3  и деления  на 3. Знать компоненты деления.

Уметь использовать знание таблицы умножения 3х   для решения  соответствующих примеров на деление.

К. классификация, анализ

92-95

Деление на 2

2

Знать смысл арифметического действия деления; связь таблицы умножения 2 и деления на 2. Знать компоненты деления.

Уметь использовать знание таблицы умножения 2х   для решения соответствующих примеров на деление

К. классификация, анализ

96-102

Контрольная работа

1

Самостоятельна работа

Уметь применять полученные знания на практике

Р. самоконтроля и саморегуляции

103

Многоугольники

1

К. мышления на основе упражнений в сравнении

104

Умножение числа 3.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Заменяет сложения одинаковых слагаемых умножением

Знать смысл арифметического действия умножения.

Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением. Записывать и читать действие умножения.

к. мышления на основе упражнений в анализе и синтезе

105-108

Деление на 3

2

Активно участвовать        в

деятельности, контролиро-вать и

оценивать свои действия и действия одноклассни-ков

Самостоятельная работа с учебником, в тетради

Знать смысл арифметического действия деления; связь таблицы умножения 3  и деления  на 3. Знать компоненты деления.

Уметь использовать знание таблицы умножения 3х   для решения  соответствующих примеров на деление.

К. внимания и памяти на основе устных объяснении

109- 114

Контрольная работа

1

Самостоятельна работа

Уметь применять полученные знания на практике

Р. самоконтроля и саморегуляции

114-115

Таблица умножения числа 4.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решение примеров и задач на умножение числа 4

Знать смысл арифметического действия умножения; знать таблицу умножения числа 4, переместительное свойство  произведения. Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

к. мышления на основе упражнений в анализе и синтезе

115-119

Таблица деления на 4.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Практическое деление предметов на 4 равные части; решение примеров и задач

Знать смысл арифметического действия деления; связь таблицы умножения 4  и деления  на 4.Уметь использовать знание таблицы умножения  4х   для решения  соответствующих примеров на деление.

К. внимания и памяти на основе устных объяснении

119-124

Контрольная работа

1

Самостоятельна работа

Уметь применять полученные знания на практике

Р. самоконтроля и саморегуляции

114-115

Таблица умножения чисел 5 и 6.

2

Активно участвовать        в

деятельности, контролиро-вать и

оценивать свои действия и действия одноклассни-ков

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решение примеров в два действия; постановка вопросов к задачам

Знать смысл арифметического действия умножения; знать таблицу умножения числа 5, 6; переместительное свойство  произве-я.Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

К. мышления на основе упражнений в сравнении

124-128

Таблица деления чисел 5 и 6.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе, обобщении

Знать смысл арифметического действия деления; связь таблиц умножения 5, 6  и деления  на 5, 6. Уметь использовать знание таблицы умножения  5, 6  для решения  соответствующих примеров на деление.

к. мышления на основе упражнений в анализе и синтезе

128-133

Контрольная работа

1

Самостоятельна работа

Уметь применять полученные знания на практике

Р. самоконтроля и саморегуляции

133-134

Последовательность месяцев в году

1

134-136

3 четверть

Таблица умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и деления на 2, 3, 4, 5, 6.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.Составляет  примеры на умножение и деление из данных чисел

Знать таблицы умножения и деления чисел в пределах  20; переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления.Знать единицы измерения стоимости. Уметь использовать знание  таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление.

74

Компоненты действий умножения и деления.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Составляет  примеры на умножение и деление из данных чисел

Знать название компонентов при действии деления и умножения.Уметь использовать знание  таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление.

75

Обобщение знаний по теме.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Составляет  примеры на умножение и деление из данных чисел

Знать название компонентов при действии деления и умножения.Уметь использовать знание  таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление.

76

Контрольная работа  по теме  «Умножение и деление».

1

Самостоятельная работа

Контролировать правильность выполнения работы.

-

77

Работа над ошибками.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Исправляет допущенные оибки, решает подобные задания.

Знать название компонентов при действии деления и умножения.Уметь использовать знание  таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление.

Сотня – 20 часов.

78-79

Нумерация.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Получение круглых десятков с помощью счётного материала; их запись в разрядную таблицу

Знать разрядный состав чисел. Уметь представлять и записывать числа в виде  круглых десятков. Уметь заменять десятки  на единицы; единицы на десятки; Читать и записывать натуральные числа.

с.89 №2

с.89 №5

80

Получение ряда круглых десятков.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.Получение круглых десятков с помощью счётного материала; их запись в разрядную таблицу

Знать разрядный состав чисел. Уметь представлять и записывать числа в виде  круглых десятков. Уметь заменять десятки  на единицы; единицы на десятки; Читать и записывать натуральные числа.

с.90 №10

81

Сравнение чисел в числовом ряду.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решение заданий на сравнение чисел в числовом ряду, решение задач.

Знать понятие разряда.  Знать числовой ряд 1- 100 в прямом и обр-м порядке. Уметь образовывать числа от 21 до 100 из десятков и единиц.

с.92 №19,20

82

Меры стоимости. 1 р. =100 к.,  50 к.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.Решение примеров с именованными числами

Уметь решать примеры с именованными числами

с.93 №26

83

Меры длины. 1 м = 100 см.

Единица массы: центнер. 1 ц = 100 кг.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решение примеров с именованными числами. Решение примеров с именованными числами

Знать меры измерения длины, соотношения изученных мер длины. Уметь преобразовывать и сравнивать  числа, полученные при измерении. У. строить прямую, отрезок, луч через заданные точки с пом. линейки.

с.95 №30,31

84

Сравнение чисел по количеству разрядов, по количеству десятков и единиц.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выполняет задания по сравнению чисел по кол-ву разрядов, по кол-ву десятков и единиц.

Знать нумерацию чисел в пределах 100.Уметь сравнивать числа по количеству разрядов, по количеству  десятков и единиц.

с.97 №34,35

85

Разряды: единицы, десятки. Разрядная таблица.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.Выполняет задания по сравнению чисел по кол-ву разрядов, по кол-ву десятков и единиц.

Знать нумерацию чисел в пределах 100, разрядный состав чисел.

с.98 №42,43

86

Присчитывание и отсчитывание по 2 до 20.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выпролняе задания на присчитывание и отсчитывание по 2 до 20.

Знать счёт равными числовыми группами. Уметь считать, присчитывая, отсчитывая равными числовыми группами по 2.

с.99№44,45

87

Присчитывание и отсчитывание по 3 до 30.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выпролняе задания присчитывание и отсчитывание по 3 до 30.

Знать счёт равными числовыми группами. Уметь считать, присчитывая, отсчитывая равными числовыми группами по 3.

с.99 №46,47

88

Присчитывание и отсчитывание по 4 до 40.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выпролняе задания присчитывание и отсчитывание по 4 до 40.

Знать счёт равными числовыми группами. Уметь считать, присчитывая, отсчитывая равными числовыми группами по 4.

с.100 №52,53

89

Присчитывание и отсчитывание по 5 до 50.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выпролняе задания присчитывание и отсчитывание по 5 до 50.

Знать счёт равными числовыми группами. Уметь считать, присчитывая, отсчитывая равными числовыми группами по 5.

с.101 №60

90

Числа четные и нечетные.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решение примеров и задач, изученных видов.

Знать нумерацию чисел в пределах 100.Уметь различать чётные и нечётные числа.Уметь классифицировать.

с.102 №64,с.103 №66

91

Контрольная работа по теме «Сотня. Нумерация».

1

Самостоятельная работа

Контролировать правильность выполнения работы.

-

92

Работа над ошибками.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Исправляет допущенные ошибки, решает подобные задания.

Уметь находить ошибки в работе и исправлять их.

зад в тет

93

Меры длины: 1 см, 1 дм, 1 м.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.Построение отрезков; решение примеров и задач с именованными числами

Знать меры измерения длины, соотношения изученных мер длины. Уметь преобразовывать и сравнивать  числа, полученные при измерении. У. строить прямую, отрезок, луч через заданные точки с пом. линейки.

с.105 №2,5

94

Меры времени. 1 сут. = 24 ч. 1 год = 12 мес.

Календарь. Названия месяцев.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.Работа с часами, календарём; решение примеров и задач с именованными числами

Знать меры времени, соотношения изученных мер времени. Знать порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года.Уметь пользовать различными табелями - календарями, отрывными календарями.Уметь пользоваться календарем. Уметь читать показатели времени по часам.

с.107 №1, с.108 №7

95

Окружность, круг.Построение окружности. Углы.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.Выполнение построения окружности.Решение примеров и задач, изученных видов.

Знать понятие «радиус».Уметь чертить окружности разных радиусов, различать окружность и круг.Строить окружность данного радиуса с помощью циркуля.

с.111 №10

96

Контрольная работа по теме «Величины»

1

Самостоятельная работа

Контролировать правильность выполнения работы.

-

97

Работа над ошибками.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Исправляет допущенные ошибки, решает подобные задания.

Уметь находить ошибки в работе и исправлять их.

зад в тет

Сложение и вычитание без перехода через десяток    – 37 часов

98

Сложение и вычитание круглых десятков.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Выполнение примеров вида 70+30; 90-50

Знать нумерацию чисел в пределах 100, разрядный состав чисел.Уметь складывать и вычитать круглые десятки.

с.114 №6,7

99-100

Примеры со скобками.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решение примеров со скобками

Знать нумерацию чисел в пределах 100, разрядный состав чисел.Уметь складывать и вычитать круглые десятки. Уметь решать примеры со скобками.

с.115 №14

с.115 №15

101

Сложение круглых десятков и однозначных чисел:

 60 + 4, 4 + 60.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Решение примеров типа 60+4;

Знать уст. и пис. нумерацию в пределах 100; разрядный состав чисел; переместительное свойство сложения.Уметь выполнять сложение    круглых десятков и однозначных чисел.

с.116 №19,с.121 №5

102-103

Вычитание круглых десятков и однозначных чисел: 64 -  60, 64 – 4.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Решение примеров типа ; 64-4; 64-60

Знать уст. и пис. нумерацию в пределах 100; разрядный состав чисел; переместительное свойство сложения.Уметь выполнять сложение  и ычитание   круглых десятков и однозначных чисел.

с.122 №11

104-105

Сложение двузначных чисел и однозначных:

64 + 3, 3 + 64.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Решение примеров типа 64+3

Знать уст. и письм. нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел; переместительное свойство сложения.Уметь выполнять сложение  двузначных и однозначных чисел

с.125 №10

106

Вычитание однозначного числа из двузначного:

 63 – 2.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Решение примеров типа  63-2

Знать уст. и письм. нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел; переместительное свойство сложения.Уметь выполнять вычитание  двузначных и однозначных чисел

с.126 №14

107

Закрепление пройденного материала.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решение примеров и задач , изученных видов.

Знать уст. и письм. нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел; переместительное свойство сложения.Уметь выполнять сложение и  вычитание  двузначных и однозначных чисел

зад в тет

108

Контрольная работа  по теме «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел  без перехода через десяток »

1

Самостоятельная работа

Контролировать правильность выполнения работы.

-

109

Работа над ошибками.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради

Уметь находить ошибки в работе и исправлять их.

зад в тет

110

Сложение круглых десятков и двузначных чисел:

 57 + 40, 40+57.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Решение примеров типа 57+40, 40+57

Знать уст. и пись. нумерацию в пределах 100, переместительное свойство сложения, разрядный состав чисел.Уметь выполнять сложение круглых десятков и однозначных чисел.

с.127 №4

111

Вычитание круглых десятков из двузначных чисел:

57 – 40.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Решение примеров типа 57-40,

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел. Уметь выполнять вычитание круглых десятков из двузначных чисел.

с.128 №8,9

112

Сложение двузначных чисел: 42 + 25.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Решение примеров типа 42+25;

Знать уст. и пис. нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел.Уметь выполнять сложение двузначных чисел.

с.130 №4,5

113

Вычитание двузначных чисел: 58 – 27.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Решение примеров типа  58-27;

Знать уст. и пис. нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел.Уметь выполнять вычитание  двузначных чисел вида 58-25.

с.131 №12

114

Вычитание двузначных чисел: 48 – 38, 48 – 45.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Решение примеров типа ; 48-38; 48-45

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел.Уметь выполнять вычитание  двузначных чисел вида 48-38, 48-45..

с.132 №17

115

Сложение и вычитание двузначных чисел.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.Решение примеров и задач, изученных видов.

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел.Уметь выполнять сложение и  вычитание  двузначных чисел

с.133 №22

116

Получение круглых десятков и сотни сложением двухзначного числа с однозначным: 38 + 2, 98 + 2.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Решение примеров типа 38+2; 98+2;

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел. Уметь получать круглые десятки и сотню  путём сложения двузначного числа с однозначным.

с.135 №5,6

117

Получение круглых десятков и сотни сложением двух двухзначных чисел.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Решение примеров и задач, изученных видов.

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел.Уметь получать круглые десятки и сотню путём сложения двух двузначных чисел.

с.138 №9

118

Закрепление пройденного материала.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Решение примеров и задач, изученных видов.

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел.Уметь получать круглые десятки и сотню путём сложения двух двузначных чисел.

зад в тет

119

Контрольная работа   «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток».

1

Самостоятельная работа

Контролировать правильность выполнения работы.

-

120

Работа над ошибками.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Исправляет допущенные оибки, решает подобные задания.

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел.Уметь получать круглые десятки и сотню путём сложения двух двузначных чисел.

зад в тет

121

Вычитание однозначного числа из круглых десятков: 40 – 6.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Решение примеров типа 40-6;

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел.Уметь выполнять  вычитание  однозначных чисел из круглых десятков

с.139 №6

122

Вычитание однозначного числа из 100.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Решение примеров типа  100-7

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел.Уметь выполнять  вычитание  однозначных чисел из круглых десятков

с.139 №7,13

123

Вычитание двузначного числа из круглых десятков.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетрадиРешение примеров типа  90-37

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел.Уметь выполнять  вычитание  двузначных чисел из круглых десятков

с.142 №19,20

124

Вычитание двузначного числа из 100.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Решение примеров типа  100-67

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел. Уметь выполнять  вычитание  двузначных чисел из круглых десятков

с.143№24

125-126

Уменьшение числа на несколько единиц.

. 40 – 5 = 35.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Решение примеров типа 40-5

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел. Уметь выполнять  вычитание  двузначных чисел из круглых десятков

с.145 №31,32

зад в тет

127-128

Составление примеров на вычитание по примеру на сложение: 22 + 78 = 100.

100 – 22 = 78.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решение примеров типа  22 + 78 = 100.

100 – 22 = 78.

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел. Уметь выполнять  вычитание  двузначных чисел из круглых десятков

с.145 №33

зад в тет

129-130

Решение сложных примеров.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Составление примеров по таблице; составление примеров на вычитание из примеров на сложение

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100. Уметь выполнять  вычитание  двузначных чисел из круглых десятков Знать компоненты арифметических действий.

с.145 №34

зад в тет

131-132

Закрепление пройденного материала.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Составление примеров по таблице; составление примеров на вычитание из примеров на сложение

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100. Уметь выполнять  вычитание  двузначных чисел из круглых десятков

с.!45№35

зад в тет

133

Контрольная работа   «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток».

1

Самостоятельная работа

Контролировать правильность выполнения работы.

-

134

Работа над ошибками.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради

Уметь находить ошибки в работе и исправлять их.

зад в тет

Числа, полученные при счете и измерении –

7 часов.

135

Числа, полученные при измерении.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решает задачи с .числами, полученными при измерении. различает числа, полученные  при измерении .

Знать единицы измерения стоимости.Уметь решать задачи с мерами длины. Уметь различать числа, полученные  при измерении .

с.148 №7

136

Меры стоимости: р., к.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решает задачи с мерами стоимости.. различает числа, полученные  при измерении .

Знать единицы измерения стоимости.Уметь решать задачи с мерами стоимости. Уметь различать числа, полученные  при измерении стоимости. Уметь выделять главное.

с.149 №10, 11

137

Меры длины: м, дм, см.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решает задачи с мерами длины. различает числа, полученные  при измерении .

Знать единицы измерения длины,  соотношения изученных мер длины.

с.150 №17

138

Решение примеров и задач  на меры стоимости.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решает примеры и задачи с мерами стоимости.. различает числа, полученные  при измерении .

Знать единицы измерения длины,  соотношения изученных мер стоимости.У. различать числа, полученные  при измерении стоимости. У. решать задачи с мерами стоимости.

с.151 №19

139

Числа, полученные при счете.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Записывает числа, полученные при измерении длины  двумя мерами, с полным набором знаков в мелких мерах:                3м 03см, 5м 62см.

Знать счёт в пределах 100.Уметь различать числа, полученные при счёте и измерении.Уметь записывать числа, полученные при измерении длины  двумя мерами, с полным набором знаков в мелких мерах:                3м 03см, 5м 62см.

с.152 №22,23

140-

Меры времени: 1ч = 60 мин.

Определение времени в минутах.

24 ч = 1 сут. 12 мес. = 1 год.

1

 Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Определяет время по часам (время прошедшее и будущее).

Знать единицы измерение времени, соотношение         1ч = 60 мин,1сут.=24ч, 12 мес=1год. Уметь ориентироваться во времени суток.

с.154 №33

141

Контрольная работа   «Числа, полученные при счете и при измерении».

Самостоятельная работа

Контролировать правильность выполнения работы.

-

Деление на равные части. Деление по содержанию – 11 часов.

142

Деление на равные части и по содержанию.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выполняет деление  на равные части.

Знать смысл арифметического действия деления на равные части.Уметь выполнять деление  на равные части. Уметь выполнять деление  по содержанию.

с.168 №7,8

143

Деление на 2 равные части и по2.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.  Выполняет деление на 2 равные части по 2.

Знать смысл ариф. действия деления на равные части и по содер-ю, различие двух видов дел. на уровне практич. действий, способа чтения и записи  каждого вида деления. Уметь выполнять деление на 2 равные части по 2.

с.168 №9,10

144

Деление на 3 равные части и по 3.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выполняет деление на 3 равные части по 3.

Знать различие двух видов деления  на 3 равные  части и по 3 на уровне практ действий, способы чтения  и записи  каждого вида деления.Уметь выполнять деление на 3 равные части по 3.

с.169 №14,15

145

Деление на 4 равные части и по 4.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выполняет деление на 4  равные части по 4.

Знать различие двух видов деления  на 4 равные  части и по 4 на уровне практ. действий, способы чтения и записи  каждого вида деления.Уметь выполнять деление на 4  равные части по 4.

с.170 №20,21

146

Деление на 5 равных частей и по 5.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выполняет деление на 5 равных части по 5.

Знать различие двух видов деления  на 5 равные  части и по 5 на уровне практ. действий, способы чтения и записи  каждого вида деления.Уметь выполнять деление на 5 равных части по 5.

с.170 №26

147

Решение простых задач на нахождение произведения и частного.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Составляет  и решает задачи на деление по содержанию и на равные части.

Знать различие двух видов деления на равные части и по содержанию.Уметь составлять  и решать задачи на деление по содержанию и на равные части.

с.171№28

148

Решение сложных примеров.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Составление примеров по таблице; составление примеров на вычитание из примеров на сложение

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100. Уметь выполнять  вычитание  двузначных чисел из круглых десятков Знать компоненты арифметических действий.

с.172 №37,38

149-150

Закрепление пройденного материала.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради Составление примеров по таблице; составление примеров на вычитание из примеров на сложение

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100. Уметь выполнять  вычитание  двузначных чисел из круглых десятков Знать компоненты арифметических действий.

с.172 №44,45

с.177 №18,19

151

Контрольная работа по теме «Деление на равные части. Деление по содержанию».

1

Самостоятельная работа

Контролировать правильность выполнения работы.

-

152

Работа над ошибками.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради

Уметь находить ошибки в работе и исправлять их.

с.180 №33,34

Взаимное положение геометрических фигур на плоскости -4ч

153

Взаимное положение линий на плоскости.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.  Чертит прямую линию, отрезок, прям-к, квадрат,окр-ть и располагать эти фигуры  относительно друг друга.

Знать названия  геометрических  фигур.Уметь чертить прямую линию, отрезок, прям-к, квадрат,окр-ть и располагать эти фигуры  относительно друг друга.

с.186 №9

154

Пересекающиеся окружности.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Находит точку пересечения  линий. Изображает формы простейших плоских фигур.

Знать названия  геометрических  фигур.Уметь находить точку пересечения  линий.Изображать формы простейших плоских фигур.

с.186№10

155

Положение геометрических фигур на плоскости.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Чертит прямую линию, отрезок, прям-к, квадрат, окр-ть и располагать эти фигуры  относительно друг друга. Распознаваёт взаимное расположение объектов в прост-ве (внутри, вне, справа, пересекаются …)

Знать названия  геометрических  фигур.Уметь чертить прямую линию, отрезок, прям-к, квадрат, окр-ть и располагать эти фигуры  относительно друг друга.Распознавать взаимное расположение объектов в прост-ве (внутри, вне, справа, пересекаются …)

с.187 №11

156

Контрольная работа по теме «Взаимное положение линий на плоскости».

Самостоятельная работа

Контролировать правильность выполнения работы.

-

Порядок арифметических действий    – 23часа

157

Сложение и вычитание в пределах 100.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради

Знать  порядок вып-я  действий в примерах

с.188 №2,3

158-159

Таблица умножения и деления.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради

Знать  порядок вып-я  действий в примерах

с.189 №5,6

с.190 №8,9

160-162

Действия I  и II ступени в примерах  без скобок

3

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.  Выполняет действия в примерах без скобок, решает задачи.

Знать порядок выпол-я  действий I и II ступени в примерах в 2-3 ариф. действия.Уметь выполнять действия в примерах без скобок.

с.192 №19,22

с.194 №28,29

с.195 №31,32

163-164

Действия I  и II ступени в примерах со скобками.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выполняет действия в примерах со скобками, решает задачи.

Знать  порядок вып-я  действий в примерах со скобками.Уметь выполнять действия в примерах со скобками.

с.198 №47,48

с.199 №50

165-166

Действия I  и II ступени в примерах без скобок и со скобками.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.Выполняет действия в примерах со скобками и без скобок, решает задачи. 

Знать порядок выпол-я  действий I и II ступени в примерах в 2-3 ариф. действия.Уметь выполнять действия в примерах со скобками и без скобок.

с.200 №51,52

зад в тет

167-168

Решение примеров с именованными числами.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решает примеры с именованными числами.

Знать единицы измерения времени, соотношении изученных мер времени.. Уметь определять время по часам.

с.130 №2,3

зад в тет

169-170

Простые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решает задачи на увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц

Знать математический смысл выражений «больше на…», « меньше на…». Уметь решать задачи на увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц

с.131 №12

зад в тет

171-172

Решение составных задач.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решает составные задачи.

Знать математический смысл выражений «больше на…», « меньше на…». Уметь решать задачи на увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц

с.132 №14

зад в тет

173-174

Меры длины. Решение задач.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решает задачи с величинами

Знать единицы измерения длины соотношении изученных мер длины.Уметь решать задачи с величинами

с.152 №21,22

зад в тет

175

Меры времени. Решение примеров и задач.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.  Определяет время по часам, решает примеры и задачи изученных видов

Знать единицы измерения времени, соотношении изученных мер времени.Уметь определять время по часам.

с.109 №11,12

176-177

Календарь. Порядок месяцев. 1 мес. = 30 сут.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Определяет время по часам, решает примеры и задачи изученных видов, работает с календарём

Знать единицы измерения времени, соотношении между единицами времени. У. пользоваться  календарём для установления пор. месяца в году, колич суток в месяцах.

с.108 №7

178

Контрольная работа  по теме  «Порядок арифметических действий».

1

Самостоятельная работа

Контролировать правильность выполнения работы.Знать порядок выполнения  действий I и II ступени в примерах в 2-3 арифметических действия.

-

179

Работа над ошибками.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради

Уметь находить ошибки в работе и исправлять их.Знать порядок выполнения  действий I и II ступени в примерах в 2-3 арифметических действия. Уметь решать примеры со скобками и без скобок.

зад в тет

Повторение - 25 ч

180

 Нумерация чисел.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Читает, записывает, откладывеат на счётах числа в пределах 100.

Знать счёт в пределах 100 по единице  и равными числовыми группами.Уметь читать, записывать, откладывать на счётах числа в пределах 100.Уметь организовать своё рабочее место.

Читать и записывать натуральные числа.

с.202 №3

181

Сравнение чисел.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.  Сравнивает числа в пределах 100, пользоваться знаками  <, >, =.

Знать  нумерацию  в пределах 100. Уметь сравнивать числа в пределах 100, пользоваться знаками  <, >, =.

с.202 №5

182-183

Разряды: десятки, единицы.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради

Знать десятичный состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузн-м  числе.

с.203 №7

зад в тет

184

Составление и решение примеров.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выполняет сложение  чисел в пределах 100 без перехода через десяток; использовать переместительное свойство сложения.

Знать  нумерацию  в пределах 100. Выполнять сложение  чисел в пределах 100 без перехода через десяток; использовать переместительное свойство сложения.

с.203 №9

185-186

Примеры со скобками.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выполняет сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд. Решает примеры со скобками.

Знать  нумерацию  в пределах 100. Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.  

с.204 №12

с.205 №15

187-188

Компоненты сложения и вычитания.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решает  и составляет примеры с заданными компонентами

Знать компоненты сложения и вычитания. Уметь решать  и составлять примеры с заданными компонентами

с.205 №18

зад в тет

189-190

Сравнение выражений.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Сравнивает выражения.

Уметь сравнивать выражения.

с.205 №17

зад в тет

191-192

Деление на равные части и по содержанию.

2

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выполняет задания на деление на равные части и по содержанию

Уметь делить на равные части и по содержани.

с.206 №24

зад в тет

193-195

Действия I  и II ступени.

3

Самостоятельная работа с учебником, в тетради.  Решает примеры в 2-3 арифметических действия.

Знать порядок выпол-я  действий I и II ступени в примерах в 2-3 ариф. действия. Уметь решать примеры в 2-3 арифметических действия.Уметь следовать образцу и простейшим алгоритмам.

с.206 №25

с.207 №27

с.207 №28

196

Меры стоимости. Решение составных задач.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решает задачи с величинами

Знать единицы измерения стоимости. Уметь решать арифметические задачи.

с.207 №29

197

Определение времени по часам.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выполняет упражнения по определению времени по часам , решает задачи

Уметь решать арифметические задачи.

с.207 №30

198

Меры веса, меры емкости.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решает задачи на нахождение веса, ёмкости.

Уметь решать арифметические задачи. Знать единицы измерения ёмкости.Уметь находить и определять способ измерения.Использовать метрические меры  в повседневной жизни

с.208 №32

199

Прямая. Луч. Отрезок.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выполняет упражнения на построение прямой, луча, отрезка.

Распознавать формы простейших плоских фигур.

с.208 №33

200

Итоговая контрольная работа.

1

Самостоятельная работа

Контролировать правильность выполнения работы.

-

201

Работа над ошибками.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради

Уметь находить ошибки в работе и исправлять их.

зад в тет

202

Окружность. Круг. Виды углов.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выполняет упражнения в построение окружности, различных видов углов.

Знать названия и уметь распознавать круг, окружность. Уметь находить и строить различные виды углов.

с.211 №46

203

Прямоугольник. Квадрат. Многоугольники.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Выполняет упражнения в построение различных многоугольников.

Знать названия и уметь распознаватьпрямоугольник, квадрат, многоугольник. Уметь находить и строить данные фигуры

с.211 №49

204

Меры времени. Повторение пройденного материала.

1

Самостоятельная работа с учебником, в тетради. Решает задачи с величинами

Уметь решать арифметические задачи. Знать единицы измерения времени.Уметь находить и определять способ измерения.Использовать метрические меры  в повседневной жизни

-

№ п/п

Название раздела, темы, урока

Кол-во ча-сов

Тип урока

Форма урока

Информа-ционное сопровождение

Дата

по плану

факт

1 ч е т в е р т ь  

1.

 Счёт в пределах 20.

1

 Урок применения знаний и умений

Коллективная

Числовой ряд

2.

Числовой ряд в пределах 20.

1

Урок применения знаний и умений

Работа в парах

Индивидуальные карточки

3.

Прибавление и вычитание 1.

1

 Урок применения знаний и умений

Практическая работа

Числовой ряд, числовая линейка

4.

Чётные и нечётные числа

1

Повторение и закрепление знаний

Практическая работа

Таблица «Четные и нечетные числа»

5.

Прибавление и вычитание 2.

1

Урок применения знаний и умений

Работа в парах

Числовой ряд, числовая линейка

6.

Состав чисел второго десятка.

1

 Закрепление знаний

Коллективная

Таблица «Состав чисел второго десятка»

7.

Постановка вопроса к задаче и решение задач.

1

закрепление знаний

Практическая работа

Таблица «Порядок решения задачи»

8.

Разрядные единицы (единицы, десятки)

1

Повторение и закрепление знаний

Практическая работа

Таблица разрядов, счеты

9.

Сравнение чисел первого десятка и второго десятка.

1

Урок коррекции знаний, умений

Индивидуальная работа

Таблица разрядов, счеты

10.

 Нумерация в пределах 20.

1

Урок коррекции знаний, умений

Коллективная

Счеты, числовой ряд, таблица разрядов, индивидуальные карточки

11.

Контрольная работа №1 по теме: «Нумерация в пределах 20».

1

Проверка и оценка знаний

Индивидуальная

Индивидуальные карточки

.

12.

Работа над ошибками по теме: «Нумерация в пределах 20»..

1

Закрепление знаний.

Коллективная

13.

Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через 10.

1

Новый материал

Урок с применением дидактической игры

Занимательный материал

14.

Сложение и вычитание 0.

1

Новый материал

Объяснение

Таблица «Сложение и вычитание 0»

15.

Название компонентов и результата сложения и вычитания.

1

Урок применения знаний и умений

Коллективная

Таблица «Компоненты сложения и вычитания»

16.

Решение задач на увеличение (уменьшение) на несколько единиц.

1

Урок применения знаний и умений

Коллективная

Таблица «Порядок решения задачи»

17.

Сложение и вычитание в пределах 20 (на счётах).

1

Урок применения знаний и умений

Объяснение, упражнения

Счеты

18.

Меры времени (1ч., 1 сут.)

1

Новый материл

Объяснение, упражнения

Таблицы «Меры времени»

19.

Решение примеров с временными мерами.

1

Комбинированный

Традиционная

Индивидуальные карточки

20.

Решение задач на увеличение, уменьшение на несколько единиц.

1

Урок применения знаний и умений

Коллективная

Таблица «Порядок решения задачи»

21.

Меры времени. Определение времени по часам.

1

Комбинированный

Традиционная

Таблица «Меры времени»

22.

Меры стоимости (рубль, копеёка).

1

Новый материал

Традиционная

Таблица «Меры стоимости»

23.

Меры длины (1дм., 1 см.).

1

Новый материал

Традиционная

Таблица «меры длины»

24.

Построение отрезков заданной длины.

1

Урок применения знаний и умений

Практическая работа

.

25.

Геометрическая фигура- угол.

1

Новый материал

Объяснение, практическая работа.

Таблица «Виды углов»

26.

Геометрические фигуры- многоугольники.

1

Новый материал

Объяснение, практическая работа.

Таблица «Многоугольники»

27.

Сложение чисел в пределах 20.

1

Урок коррекции знаний и умений

Урок с применением дидактической игры

Занимательный материал

28.

Вычитание чисел в пределах 20.

1

Урок коррекции знаний и умений

Урок с применением дидактической игры

Занимательный материал

29.

Контрольная работа №2 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 20».

1

Проверка и оценка знаний.

Индивидуальная работа

Индивидуальные карточки

30.

Работа над ошибками по теме: «Сложение и вычитание в пределах 20».

1

Закрепление знаний.

Коллективная

31.

Состав однозначных чисел.

1

Новый материал

Традиционная

32.

Состав однозначных чисел.

1

Комбинированный

Традиционная

33.

Прибавление числа 9.

1

Изучение нового

Объяснение

Таблица «Состав числа 9»

34.

Прибавление числа 9.

1

Урок применение знаний и умений

Работа в парах

Таблица «Состав числа 9»

35.

Прибавление числа 8.

1

Новый материал

Объяснение

Таблица «Состав числа 8»

36.

Прибавление числа 8.

1

Урок применение знаний и умений

Индивидуальная

Таблица «Состав числа 8»

37.

Прибавление числа 7.

1

Комбинированный

Традиционная

Таблица «Состав числа 7»

38.

Прибавление числа 6, 5, 4, 3, 2..

1

Новый материал

Традиционная

Таблица «Состав чисел 6, 5, 4, 3, 2..

39.

Прибавление числа 6, 5, 4, 3, 2..

1

Урок применение знаний и умений

Работа в парах

Таблица «Состав чисел 6, 5, 4, 3, 2.., индивидуальные карточки

40.

Составление таблицы сложения.

1

Новый материал

Коллективная

Таблица сложения

41.

Мера ёмкости- 1 литр.

1

Новый материал

Традиционная

Таблица «Меры ёмкости»

42.

Мера массы-1 кг.

1

Новый материал

Практическая  работа

Таблица «Меры массы»

.

43.

Меры массы (1кг., 1грамм).

1

Комбинированный

Традиционная

Таблица «Меры массы»

44.

Вычитание из двузначных чисел однозначные.

1

Урок коррекции знаний и умений

Самостоятельная работа

Таблица «Компоненты сложения и вычитания»

45.

Вычитание 9.

1

Урок применение знаний и умений

Коллективная

Таблица «Состав числа 9»

46.

Вычитание 9.

1

Урок применение знаний и умений

Индивидуальная работа

Таблица «Состав числа 9», индивидуальные карточки

47.

Вычитание 8.

1

Комбинированный

Традиционная

Таблица «Состав числа 8»

48.

Контрольная работа № 3 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд»

1

Проверка и оценка знаний

Индивидуальная работа

Индивидуальные карточки

49.

Работа над ошибками по теме: «Сложение и вычитание в пределах 20».

1

Урок коррекции знаний и умений

Самостоятельная работа

50.

Вычитание чисел 7, 6, 5, 4, 3, 2.

1

Урок применение знаний и умений

Традиционная

Таблица «Состав чисел 7, 6, 5, 4, 3, 2

51.

Составление таблицы вычитания.

1

Новый материал

Коллективная

Таблица вычитания

52.

Решение задач с мерами веса, ёмкости.

1

Новый материал

Коллективная

Таблица «Меры веса», «Меры емкости»

53.

Построение разных видов углов.

1

Урок применение знаний и умений

Практическая работа

Таблица «Виды углов»

54.

Сложение одинаковых слагаемых.

1

Урок применение знаний и умений

Самостоятельная работа

Таблица «Компоненты сложения и вычитания»

II четверть  

1.

Умножение. Знак умножения.

1

Новый материал

Объяснение

Таблица «Умножения»

2.

Замена сложения одинаковых слагаемых умножением.

1

Комбинированный

Традиционная

Индивидуальная работа

3.

Таблица умножения на  2.

1

Новый материал

Урок с применением дидактической игры

Таблица умножения на  2.

4.

Составление таблицы умножения на 2

1

Урок применение знаний и умений

Традиционная

Таблица умножения на  2.

5.

Деление на равные части.

1

Новый материл

Коллективная

Таблица «Деление на равные части»

6.

Составление таблицы  деления на 2.

1

Новый материл

Коллективная

Таблица «Деление на 2»

7.

Умножение и деление на 2.

1

Урок применение знаний и умений

Работа в парах

Таблица «Умножение и деление на 2»

8.

Умножения числа 3.

1

Новый материл

Объяснение

Таблица умножения на  3.

9.

Умножения числа 3.

1

Комбинированный

Традиционная

Таблица умножения на  3.

10.

Деление на 3.

1

Новый материал

Коллективная

Таблица деления на 3.

11.

Таблица деления на 3.

1

Урок применение знаний и умений

Работа в парах

Таблица деления на 3.

12.

Умножение числа 4.

1

Новый материл

Коллективная

Таблица умножения на 4.

13.

Составление таблицы умножения на 4.

1

Комбинированный

Традиционная

Таблица умножения на 4.

14.

Деление на 4.

1

Новый материал

Традиционная

Таблица деления на 4.

15.

Нахождение частного и произведения.

1

Новый материал

Коллективная

Таблица «Компоненты при делении»

16.

Нахождение частного и произведения 4, 3, 2.

1

Комбинированный

Традиционная

Таблица «Компоненты при делении»

17.

Умножение чисел 5 и 6.

1

Новый материал

Работа в парах

Таблица «Умножения на 5 и 6».

18.

Умножение чисел 5 и 6.

1

Урок применение знаний и умений

Самостоятельная работа

Таблица «Умножения на 5 и 6».

19.

Таблицы деления на 5 и на 6.

1

Новый материал

Коллективная

Таблица «Деления на 5 и 6».

20.

Таблицы деления на 5 и на 6.

1

Урок применение знаний и умений

Работа в парах

Таблица «Деления на 5 и 6», индивидуальные карточки.

21.

Таблицы умножения и деления чисел 2, 3, 4, 5, 6.

1

Урок коррекции знаний и умений

Самостоятельная работа

Индивидуальные карточки.

22.

Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством.

1

Новый материал

Коллективная

Таблица «Цена, количество, стоимость».

23.

Нумерация чисел в пределах 100.

1

Новый материал

Коллективная

Счётные палочки

24.

Круглые десятки.

1

Урок применение знаний и умений

Работа в парах

Таблица «Круглые десятки».

25.

Решение задач на уменьшение на несколько единиц.

1

Урок применение знаний и умений

Индивидуальная

Таблица «Порядок решения задач».

26.

Сложение и вычитание круглых десятков.

1

Новый материал

Традиционная

Таблица «Круглые десятки».

27.

Круглые десятки и единицы.

1

Новый материал

Урок с применением дидактической игры

Индивидуальные карточки, занимательный материал.

28.

Образование чисел и запись чисел до 100.

1