"Умножение двузначного числа на однозначное"
план-конспект урока по математике (2 класс)

Конспект урока по математике в 3 классе.2 полугодие.

Тема: Умножение двузначного числа на однозначное.

Цели: Познакомить с приёмами умножения двузначного числа на однозначное ; закреплять умение применять переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.

Планируемые результаты: Учащиеся научатся использовать приём умножения суммы на число при умножении двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; выполнять задания творческого и поискового характера.

                                                           Ход урока.

1. Организационный момент.

Звонко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Поудобнее садитесь,

Не шумите не вертитесь.

И внимательно считайте,

А спрошу вас, отвечайте.

- Вы, наверное, уже заметили на доске цветок. Как называется этот цветок? Каким волшебным даром он обладал? А сегодня мы будем исполнять его желания. На каждом лепестке написаны задания, которые мы будем выполнять.

2. Актуализация знаний.

Первый лепесток фиолетовый.

Чтобы не было вам грустно,

Давайте посчитаем устно.

Устный счёт.

1)Игра «Концовки»

Если линейка длиннее ручки, то…

Если брат младше сестры, то…

Если Саша по росту равен Пете, то…

Если ручей уже реки, то…

Если стол выше парты, то…

Если море меньше океана, то…

2).В саду 10 рядов по 9 яблонь в каждом ряду. Сколько всего яблонь в саду?

Мама разложила 30 конфет в 3 вазы. Сколько конфет в каждой вазе?

Купили 4 блокнота по 20 рублей. Сколько денег заплатили?

3). Назовите число в котором 5 д.3 ед., 8д. 6ед., 7д. 1ед., 9д.0ед.

Наоборот: 38, 72, 45, 29.

4). Игра «Кто быстрее полетит в космос». Каждый ряд получает ракету, на которой записаны примеры на умножение и деление. По команде учителя первый ученик с каждого ряда начинает решать примеры, передавая по очереди. Побеждает ряд, который решит все примеры быстрее и не допустит ошибок.(на доске записаны ответы.)

3.Самоопределение к деятельности. Жёлтый лепесток.

-Выполните вычисления.

4*6,20*6, 10*30, 45*4, 7*51.

-Какие примеры вызвали у вас затруднения?

-Почему?

-Как вы думаете какая будет тема и цели урока?

4.Работа по теме урока. Белый лепесток.

Чтоб умножить, разделить

Правило должны учить.

- Прочитайте первый пример. На какие разрядные слагаемые разложили первое число?

- Расскажите, как выполнили вычисления.

_ Какой приём использовали для решения примера?

-Прочитайте второй пример. Какое свойство использовали для его решения?

-Как продолжить решение примера?

Алгоритм объяснения.

1.Заменяем…получаем пример.

2.Умножаем каждое слагаемое…

3.Складываем результаты…

5. Физкультминутка. Красный лепесток.

Мы дружно трудились,

Немного устали,

Быстро все сразу

 За партами встали.

6.Закрепление изученного материала. Малиновый лепесток.

Я желаю вам удачи

При решении задачи.

1).Работа по учебнику.

-Рассмотрите таблицу. Какое задание нужно выполнить?

-О какой величине будет говориться в нашей задаче?

-Что найдём в первом действии? Как найдём?

-Что найдём во втором действии? Как?

-Запишите решение задачи по действиям с пояснениями.

2). Самостоятельная работа. Зелёный лепесток.

Математика трудна,

Но по силам нам она.

 (№5 С.8) Взаимопроверка.

3).Кто смекалкою своей,

Удивит наших гостей.

Решение математических ребусов.

ВИ 3 НА

100 Л

ПРО 100 Р

ПИ 100 ЛЕТ

СВИ 100 К

ТЕ 100

7.Подведение итогов урока.

-Какие примеры мы учились решать сегодня?

-Кто доволен свей работой?

-А кто может объяснить новую тему?

-Какое задание было самым интересным?

-Оцените свою работу на уроке, поставьте карандашом оценку.

Домашнее задание.