Интегрированный урок математики и технологии, 2 класс "Школа России"
план-конспект урока по математике (2 класс)

№пп

Этап урока

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организационный момент.

 Цель: включение детей в деятельность

Метод: словесный

-Сегодня у нас интегрированный урок математики и технологии. (2 слайд)  

-Ребята! Готовы вы к уроку?

На вас надеюсь я друзья.

Мы хороший, дружный класс,

Все получится у нас!

Отвечают: да.

2

Актуализация

знаний. 

Цель: Повторение изученного материала. Обобщение знаний о геометрических фигурах. Разгадывание кроссворда.

Метод: словесный, игровой

-Давайте попробуем сформулировать тему нашего урока вместе. Для этого разгадаем кроссворд.

(3 слайд)  

На мяче футбольном нашем
Черным цветом он закрашен.
                                (многоугольник)
Четыре мухи на крае блюдца
Над паучком смеются –
Привязал он их по кругу
Паутинками друг к другу.
Паутинок четыре тоже.
Кто назвать фигуру сможет?
                               (четырехугольник)

Встал квадрат на уголок –
Ткнулся носом в потолок.
Вверх он рос еще дней пять.
Как теперь его назвать?
                             (ромб)
Обведи кирпич мелком
На асфальте целиком,
И получится фигура –
Ты, конечно, с ней знаком.
                                (прямоугольник)

Кубик в краску окуни,
Приложи и подними.
Вася десять раз так сделал –
Отпечатались они.
                                (квадрат)

-Какое слово у нас получилось? (лебедь)

 (проговариваем совместно с детьми)

-Название каких геометрических фигур мы отгадали? Перечислите их в порядке нумерации.

Отвечают:  многоугольник .

Отвечают:  четырехугольник.

Отвечают:  ромб.

Отвечают:  прямоугольник.

Отвечают:  квадрат.

Отвечают:  лебедь.

3

Постановка учебной задачи

Цель: формулирование темы урока

-На партах перед каждым из вас лежит геометрическая фигура. Можно эту фигуру назвать многоугольником? Четырехугольником? Ромбом? Прямоугольником? Квадратом?

-Давайте сформулируем тему(складывание фигурки лебедя из квадрата).

- Сегодня мы будем не только складывать фигурку лебедя, но и узнаем много интересного об этой птице. Но так как у нас урок математики, мы будем решать геометрические задачи.

Предположения учащихся.

Отвечают: складывание фигурки лебедя из квадрата. Решение геометрических задач.

4

Работа по теме урока

Цель: обсуждение решения. Планирование своей деятельности. Работа с геометрическими фигурами. Дети, опираясь на ранее полученные знания,  выводят правило: что такое периметр. Проверка правильности своих суждений, с опорой на наглядность.

Записываем число. Классная работа.

1). Минутка чистописания. (4 слайд)  

-Открываем тетради. Что вы можете сказать о числе, записанном у вас в тетради.(число двузначное, состоит из 2 десятков и 2 единиц).

-Для записи этого числа используется цифра 2. Давайте вспомним как она прописывается.

По воде скользит едва,
Словно лебедь, цифра два.
Шею выгнула дугой,
Гонит волны за собой.

Я тетрадь свою открою

И с наклоном положу,

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу!

Сяду прямо, не согнусь

За работу я возьмусь.

-Прописываем число 22.

2). Устный счет. (5слайд)  

-Для успешного выполнения заданий на уроке, мы с вами должны проверить, как мы сильны в счете. Давайте найдем сумму длин сторон этих фигур и узнаем, какое понятие нам пригодится на уроке(периметр).

3). Работа над выведением формулы периметра квадрата.

-Давайте подведем итог (сумма длин сторон квадрата, называется периметром).

-Работаете в парах. Составьте на партах формулу нахождения периметра квадрата. Проверка с экраном.(6,7,8 слайды)

4). Решение задачи на нахождение периметра квадрата.(9 слайд)

-Для нахождения р квадрата, что мы должны знать? Сколько сторон у квадрата нам достаточно измерить, чтобы найти периметр этой фигуры?

Использование интерактивной доски.

Записывают число. Классная работа.

-Прописывают число 22.

Дети находят сумму длин сторон фигур. Открывают термин- периметр.

Проговаривание: сумма длин сторон квадрата, называется периметром. При помощи конверта с карточками составляют на партах формулу нахождения периметра квадрата.

Дети берут базовую форму «Квадрат» из белой офисной бумаги для складывания фигурки Лебедя.

А-12см

р-?

Р=а+а+а+а

Р=12+12+12+12=48(см)

Ответ:р=48см.

5

Физминутка

Цель:  обеспечить активный отдых организму в процессе учебной деятельности.

(10 слайд)

Повторяют за учителем.

6

Продолжение работы по теме урока

Цель: закрепить новые полученные знания, актуализировать уже имеющиеся знания на основе пройденного материла.

5).Складывание фигурки лебедя.

-Этап1. Линия сгиба «долиной»,

«на себя»(11,12 слайды)

 Лебеди- птицы водоплавающие. Где есть вода, там и лебеди. Самый крупный лебедь  — лебедь-шипун, его вес достигает 13 кг. Лебеди, а их в мире существует 7 видов, у нас представлены  гнездящимися в природе лебедем шипуном, лебедем-кликуном и малым (тундровым).

-Этап2.

До наших дней дошли отголоски поверий и сказок, согласно которым к лебедям надлежит относится осторожно и бережно. Лебедь по своей величине, силе, красоте и величавой осанке давно и справедливо назван царем всей водяной или водоплавающей птицы. Белый как снег, с блестящими, прозрачными глазами, с черным носом и черными лапами, с длинной, гибкой и красивой шеей, он невыразимо прекрасен, когда спокойно плавает между зеленых камышей по темно-синей гладкой поверхности воды.

6). Работа над выведением формулы периметра четырехугольника.

-Какую фигуру мы получили?(четырехугольник).

-Работаете в парах. Составьте на партах формулу нахождения периметра четырехугольника. Проверка с экраном (13 слайд).

7). Решение задачи на нахождение периметра четырехугольника. (14слайд)

-Для нахождения р четырехугольника, что мы должны знать? Сколько сторон у четырехугольника надо измерить, чтобы найти периметр этой фигуры?

Использование интерактивной доски.

8).Складывание фигурки лебедя.

-Этап3. (15 слайд)

Все мы знаем, что лебеди нам редко встречаются, но от удивления люди реагируют часто неправильно. Некоторые пытаются их поймать, другие, даже не задумываясь, начинают охотиться на них, это, конечно, в редких случаях, но бывает. Был случай, когда стая лебедей-кликунов прилетела на озеро по соседству с небольшим поселком на границе Румынии и Молдавии. Лебеди чувствовали себя замечательно, пока один из жителей не решил поймать одного. Это закончилось трагично для лебедей, они улетели и больше в тех местах не появились.

-Этап4.(16 слайд)

Человек в основном преследует лебедей из-за мяса и перьев, в особенности ради их пуха. Лебедь-кликун и лебедь-трубач в в середине прошло века были почти уничтожены. Теперь, в следствии охранных мероприятий, численность этих лебедей увеличилась до двух тысяч. В Австралии черных лебедей беспощадно преследуют и в период гнездования у них отнимаются яйца, а в пору линьки разыскивают их по болотам и в громадном количестве убивают просто ради забавы.

9).Вывод. Сравнение нахождения периметра квадрата и четырехугольника. (17 слайд)

Периметр любого многоугольника можно найти, если сложить длины всех сторон.

10).Складывание фигурки лебедя.

-Этап5.(18 слайд)

У лебедей немного природных врагов, беркут и речная скопа часто нападают на взрослых лебедей, но от других хищных птиц этим гордым и довольно сильным созданиям мало приходится терпеть. Для них самым большим врагом являемся мы с вами, к сожалению. В настоящее время на численность лебедей оказывают влияние косвенные антропогенные факторы, главный из которых — это загрязнение речных вод. А так как жизнь лебедя неразрывно связана с водой, лебедь за сутки может поглощать вместе с пищей до 5 литров воды. Из-за чего вредные вещества накапливаются в печени, почках, костях и других органах птиц, что приводит к заболеванию и гибели лебедей. Поэтому все охранные меры должны быть направлены на недопущение промышленными предприятиями слива технических отходов в реки, озера, а также на пропаганду защиты окружающей среды. Человечество не должно допустить исчезновение этих птиц с лица Земли.

-Этап6.Чтение учителем стихотворения        (19 слайд)

Владимир Захаров

Лебединая верность

Друзья, учитесь верности у Лебедей!
Любите так, 
Как любят эти птицы!
Ведь если взять вселенную, 
Ни с чем...
Любовь такая не сравнится.
Они не люди, 
Но какая стать,
Какая нежность, 
Преданность друг другу.
Их чувство невозможно передать,
Оно подобно истинному чуду!
Ну как не чудо? Ведь всегда вдвоем,
Крылом к крылу! В красивом оперенье
Они скользят по чистому пруду. Божественны!
Остановись мгновенье!
А преданность? Ведь если роковой 
Наступит час — один погибнет,
То жить не станет и другой! 
Он тоже этот мир покинет.
Вот так плывут по жизни, по воде
Два нежных, преданных творенья!
Учитесь верности у лебедей!
Храните жизни чудные мгновенья.  

Отвечают:  четырехугольник.

Работают в парах. При помощи конверта с карточками составляют на партах формулу нахождения периметра четырехугольника (многоугольника).

Берут полученную после складывания четырехугольник, производят измерения, решают задачу.

а=13см  в=13см  с=7см  д=7см

P-?

Р=а+в+с+д

Р=13+13+7+7=40(см)

Ответ:р=40см

Выполняют складывание.

Выполняют складывание.

Проговаривание детьми вывода.

Выполняют складывание

7

Подведение итога.

Рефлексия деятельности.

Слайд-шоу. Прикрепление фигурок лебедей.

Цель: Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов  деятельности своей и всего класса

Соотношение  цели урока и сделанных выводов. Повторение определения периметра и его обозначение.

- С каким понятием мы познакомились на уроке?

- Что такое периметр?

- Периметр чего мы находили?

- Чему еще мы научились на уроке?

Периметр.

Сумма всех сторон.

Многоугольника.

Любить и ценить природу. Относиться к ней бережно.