конспект урока Математика
план-конспект урока по математике (1 класс)

План - конспект  урока МАТЕМАТИКА  по теме "Сравнение предметных совокупностей по количеству предметов, их составляющих. Больше – меньше, столько же, одинаковое (равное) количество. Обобщающий урок".

1 дополнительный "А" класс.

учитель: С.Е. Шалыгина

Тема: "Сравнение предметных совокупностей по количеству предметов, их составляющих. Больше – меньше, столько же, одинаковое (равное) количество. Обобщающий урок".

Цель: создать условия для обобщения и систематизации о понятиях  “больше”, “меньше”, “одинаковое, равное количество”.

Задачи:

• закрепить умения сравнивать предметные совокупности различными способами;
•  развивать навык ориентировки в пространстве в пространстве;
• развивать умения сравнивать предметы и группы предметов;
• воспитывать интерес к предмету;
• развивать логическое мышление, память, внимание, воображение. 

Материалы и инструменты: демонстрационные картинки, раздаточный материал: круги, треугольники, квадраты,

Форма работы: фронтальная, индивидуальная.

Ход урока.

I. Организационный момент.

 Расскажи скорей, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё готово?

Всё в порядке?

Книжки, ручка и тетрадки?

На уроках получат мы хотим оценку 5!

- Что у вас лежит справа на парте? (Тетрадь).

- Что лежит слева? (Карточки, наборы геометрических фигур).

II. Сообщение темы и задачи урока.

На доске геометрические фигуры.

Что здесь изображено? (Геометрические фигуры).

- Какие геометрические фигуры здесь нарисованы? (Дети перечисляют геометрические фигуры).

- Молодцы, правильно. Нам нужно соединить все  одинаковые фигуры стрелками. Посмотрите на образец.

- Какая это фигура? (Квадрат).

Аналогичная работа проводится с  другими фигурами.

- Каких фигур больше?

-Каких фигур меньше?

Давайте сравним их количество разными способами. (Наложением, расположением “над”, “под”, “рядом”). После применения каждого способа, делается вывод: квадратов больше, чем кругов, кругов больше, чем треугольников.
- Молодцы, мы верно выполнили это задание. Сегодня на уроке мы с вами будем продолжать учиться сравнивать предметы.

III. Физкультминутка.

Много ль надо нам, ребята,
Для умелых наших рук?
Нарисуем два квадрата,
А на них огромный круг,
А потом ещё кружочек,
Треугольный колпачок.
Вот и вышел очень, очень
Развесёлый чудачек.

(Дети рисуют в воздухе геометрические фигуры)

IV. Основной этап.

1). - Посмотрите: на доске нарисованы два ряда геометрических фигур (5 треугольников и 4 квадрата расположены линейно).

- Какие фигуры вы видите?

-Теперь сравните их. Соединяем треугольник из первого ряда с квадратом из второго ряда (дети выполняют задание по одному у доски).

- Какая фигура осталась без пары? (треугольник)

- Так каких фигур больше? Меньше?

- А как сделать, чтобы фигур было одинаковое, равное количество? (убрать лишний треугольник)

2).  Возьмите у себя на парте 2-хполосную карточку, положите её так, чтобы зелёная дорожка была сверху, а белая - снизу. Все положили правильно? (Да).

Учитель проверят,  все ли дети правильно положили карточку.

- На верхнюю дорожку положите столько квадратов, сколько раз я хлопну в ладоши. Приготовили ушки, слушаем внимательно. ( Учитель 3 раза хлопает в ладоши, дети кладут 3 квадрата).

- Сколько раз я хлопнула в ладоши? (3).

- Сколько квадратов вы положила на дорожку? (3).

- Молодцы.

- На нижнюю дорожку положите столько треугольников, сколько раз я топну ногой. Приготовили ушки, слушаем внимательно.( Учитель 4 раза топает ногой, дети кладут 4 треугольника).

- Молодцы.

- Давайте сравним,  поровну ли у нас фигур. Что надо сделать, чтобы, не считая, узнать поровну ли фигур? (поставить под каждым квадратом треугольник ).

- Правильно. Сделайте. Поровну ли фигур? ( Нет ).

- Что надо сделать, чтобы их было поровну? ( Добавить 1 квадрат).

- Правильно, молодцы.

- А если квадратов больше нет. ( Убрать 1 треугольник).

- Вы можете уровнять количество любым способом. (Дети уравнивают количество треугольников и квадратов).

Учитель спрашивает каждого ребенка.

- Что ты сделал? ( Убрал (добавил) 1 треугольник).

3). Работа в тетради.

- Слева изображены фигуры. Какие фигуры? (круг)

- Нарисуйте справа предметов меньше, чем нарисовано слева.

 - Справа так же изображены фигуры. Какие? (треугольники)

- Нарисуйте слева предметов больше, чем нарисовано справа.

Молодцы!

Поставите 5 точек. Рядом поставьте 4 точки. Сравните.

 Как можно сравнить?

Обведите 4 клетки, ниже ещё 6.

Сравните. Расскажете, как сравнивали.

Когда обводили клетки, что изображали? (Линии.) Какие это линии? (Ровные.)

V. Итог

- Молодцы! Всё правильно сделали!

- Что больше всего вам понравилось на уроке?

Детей делятся тем, какие задания на уроке им понравились больше всего.

.