Урок-презентация по математике "Цветик-семицветик"
презентация к уроку по математике

План  урока и методические рекомендации по использованию презентации.

Урок-презентация по математике

по теме: «Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд».

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цель урока: формирование у обучающихся  вычислительных навыков и умения решать задачи.

Задачи:

• повторить состав чисел в пределах 20;
• продолжить работу над задачей и ее составными частями;
• совершенствовать навыки сравнения величин;
• развивать творческое и системное мышление;
• воспитывать навыки контроля и самоконтроля.

Оборудование:

• Мультимедийная презентация «Цветик-семицветик».
• Компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Если трудно будет,

Другу помоги.

Любому человеку руку протяни.

Работаем сегодня под девизом:

«В кругу друзей лучше считать, лучше решать и побеждать».

2. Постановка целей и задач урока.

- Тема нашего урока «Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через разряд». (Слайд №2)

Сегодня на уроке мы будем повторять приёмы сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через разряд.

Посмотрите, ребята, нам по электронной почте пришло письмо. (Слайд №3) Хотите узнать от кого оно? Тогда откроем его. (Щёлкнуть мышью по слайду №3.)

Поможем девочке Жене? Вот он (слайд №4), тот самый цветик-семицветик, у которого исчезли все цвета. Попробуем их восстановить, для начала выполним задание №1 (нажать указателем мыши /рука/ на лепесток 1, появится слайд № 5).

3.Устный счет.

Задание № 1.

- Перед вами железная дорога. Для чего она нужна? Встречаем первый поезд (щёлкнуть мышью по слайду №5).

- Сколько вагонов в составе? Число над вагоном показывает, сколько пассажиров в этом вагоне.

-  Сколько пассажиров в 1 вагоне? 3? 4?

- Чтобы узнать, сколько пассажиров во 2 и 5 вагонах, надо рассмотреть данный числовой ряд, найти закономерность и вставить пропущенные числа. Подумайте и назовите эти числа. (Щёлкнуть мышью по пустым окошкам, появятся числа.)

- Встречаем второй поезд (щёлкнуть мышью по слайду).

- В каком вагоне едет большее число пассажиров? Меньшее число?

- Найдите закономерность и назовите, сколько пассажиров едет в 5 и 6 вагонах. (Щёлкнуть мышью по пустым окошкам, появятся числа.)

- Мы справились с 1 заданием, посмотрите, появился первый лепесток (щёлкнуть мышью по этому же слайду). 

Отправим его на место (ещё раз щёлкнуть мышью по этому же слайду, затем щёлкнуть на кнопке возврата: откроется слайд № 4, тут же щёлкнуть мышью на пустом месте).

Задание №2.

- Переходим ко 2 заданию (нажать указателем мыши /рука/ на лепесток 2, появится слайд № 6).

Из разных цифр сделаны бусы,

А в тех кружках, где чисел нет,

Расставьте минусы и плюсы,

Чтоб данный получить ответ.

- Посмотрите на данное равенство, подумайте, какие знаки действий надо вставить, чтобы получилось верное равенство.

/Работают в парах, затем называют ответы./

(нажать указателем мыши /рука/ на месте пропущенного знака,  появится нужный знак).

- Молодцы, ребята, и с этим заданием справились. Появился ещё один лепесток (щёлкнуть мышью на пустом месте  этого же слайда).

- Отправим его на место (ещё раз щёлкнуть мышью по этому же слайду, затем щёлкнуть на кнопке возврата: откроется слайд № 4, тут же щёлкнуть мышью на пустом месте).

Задание № 3.

- Переходим к следующему заданию (нажать указателем мыши /рука/ на лепесток 3, появится слайд № 7).

Посмотрите, что случилось:

Кляксы как здесь очутились?

Надо вмиг их все убрать,

Сколько будет сосчитать!

- Покажите правильный ответ с помощью сигнальных карточек. (Чтобы появился ответ на экране, щёлкнуть мышью на пустом месте этого же слайда).

- Молодцы, ребята, и с этим заданием справились. Появился ещё один лепесток (щёлкнуть мышью на пустом месте  этого же слайда).

- Отправим его на место (ещё раз щёлкнуть мышью по этому же слайду, затем щёлкнуть на кнопке возврата: откроется слайд № 4, тут же щёлкнуть мышью на пустом месте).

4.Повторение изученного материала.

• Сложение и вычитание с переходом через разряд.

Задание № 6.

- Дети, кто из вас любит животных? Каких? А вы знаете, что любят ваши любимцы? Следующее задание будет таким (нажать указателем мыши /рука/ на лепесток 6, появится слайд № 8): надо раздать угощения этим животным. (Слайд №8.)

            - Чтобы узнать, что любит каждое из них, надо найти значение данных выражений. Справитесь? Приступаем к работе.

/Дети работают с сигнальными карточками./

/При правильном ответе нажать указателем мыши /рука/ на животном: оно получит угощение./

- Молодцы, ребята, и с этим заданием справились. Появился ещё один лепесток (щёлкнуть мышью на пустом месте  этого же слайда).

- Отправим его на место (ещё раз щёлкнуть мышью по этому же слайду, затем щёлкнуть на кнопке возврата: откроется слайд № 4, тут же щёлкнуть мышью на пустом месте).

           Физкультминутка.

Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши 3 хлопка,

Головою 3 кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

• Решение задач.

Задание № 5.

- Посмотрим, каково же следующее задание (нажать указателем мыши /рука/ на лепесток 5, появится слайд № 9).

- Что же, решаем задачи.

• щёлкнуть мышью на пустом месте этого же слайда, появится изображение сказочного героя;
• щёлкнуть мышью ещё раз – появится условие задачи;
• если щёлкнуть мышью на условии задачи /рука/, появится чертёж-подсказка;затем решение задачи, а потом ответ;
• чтобы перейти к следующей задаче, щёлкнуть мышью на пустом месте данного слайда;

/Далее дети вместе с учителем читают и разбирают задачи, записывают решение и ответы задач и переходят к решению  следующей задачи./

- Молодцы, ребята, и с этим заданием справились.

- Отправим лепесток на место (ещё раз щёлкнуть мышью по этому же слайду, затем щёлкнуть на кнопке возврата: откроется слайд № 4, тут же щёлкнуть мышью на пустом месте).

• Упражнения в решении выражений на порядок действий.

Задание № 4.

- Выполняем следующее задание (нажать указателем мыши /рука/ на лепесток 4, появится слайд № 14).

- Работаем у доски, по цепочке по одному выходим к доске и выполняем задание, все остальные записывают в тетрадь. (Чтобы появился ответ на экране, двойным щелчком мыши /рука/ щёлкнуть на букве рядом с данным выражением). 

- Молодцы, ребята, и с этим заданием справились. Появился ещё один лепесток (щёлкнуть мышью на пустом месте  этого же слайда).

- Отправим его на место (ещё раз щёлкнуть мышью по этому же слайду, затем щёлкнуть на кнопке возврата: откроется слайд № 4, тут же щёлкнуть мышью на пустом месте).

• Сравнение величин.

Задание № 7.

- И вот перед нами последний лепесток. Какое же задание прячется за ним? Хотите узнать? Тогда давайте посмотрим. (нажать указателем мыши /рука/ на лепесток 7, появится слайд № 15).

 - Ребята, вы любите физкультуру? Смешарики тоже любят её. Они научились прыгать в длину с места и однажды устроили соревнования по прыжкам в длину. Хотите узнать, кто победил? Выполняем задание.

/Дети называют, кто занял 1 место,  при правильном ответе щёлкнуть мышью по данному слайду, смешарики поменяются местами. Затем 2 место и т. д., пока не появится лепесток./

- Молодцы, ребята, и с этим заданием справились. Отправим последний лепесток на место (ещё раз щёлкнуть мышью по этому же слайду, затем щёлкнуть на кнопке возврата: откроется слайд № 4, тут же щёлкнуть мышью на пустом месте).

- Ну вот, ребята, мы помогли девочке Жене. Давайте отправим цветик-семицветик назад в сказку. (нажать указателем мыши /рука/ на середину цветка, появится слайд № 16).

5. Подведение итогов урока.

- Урок подошёл к концу. Подведём итоги. Что на уроке для вас было самым интересным? Что оказалось самым трудным? Понравился ли вам урок?

 - Женя благодарит всех за помощь и дарит вам вот эту музыкальную открытку (нажать на центр цветка или на жёлтый квадрат, а затем щёлкнуть мышью по слайду «молодцы», появится салют и заиграет музыка).