Рабочая программа по математике (базовый уровень) для 1 класса.
рабочая программа по математике (1 класс)

№ урока

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме

Сроки прохождения

плановые

скорректир

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления. (8 часов)

1/1

Техника безопасности в кабинете начальных классов.

Счет предметов. Сравнение предметов и  групп предметов. Учебник-с.4-5.

Называть числа в порядке их следования при счете, пересчитывать предметы.

Сравнивать предметы по различным признакам (цвет, размер, форма).

Сравнивать группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счете; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

01.09

2/2

Пространственные представления  (вверху, внизу, слева, справа). Учебник-с. 6-7.

Считать предметы по представлению.

Называть числа в порядке их следования при счете, пересчитывать предметы.

Исследовать предметы окружающего мира; характеризовать явления и события с использованием чисел и величин.

Ориентироваться в пространстве.

02.09

3/3

Временные и пространственные представления (раньше, позже, сначала, потом). Учебник -с. 8-9.

Оперировать понятиями раньше, потом, сначала, позже. Сравнивать предметы и группы предметов.

03.09

4/4

Отношения "столько же", "больше", "меньше". Учебник-с. 10-11.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Сравнивать группы предметов путем установления взаимно – однозначного соответствия (путем образования пар).

Осваивать правила работы в группе.

07.09

5/5

Понятия "на сколько больше", "на сколько меньше". Сравнение групп предметов. Учебник -с. 12-13.

Определять существенные признаки предметов для сравнения. Сравнивать и уравнивать предметы и группы предметов.

08.09

6/6

Понятия "на сколько больше", "на сколько меньше".  Сравнение групп предметов.

Учебник-с.14-15.

Находить общие свойства группы предметов и  проверять его выполнение для каждого объекта группы.  

Определять существенные признаки предметов для сравнения, сравнивать и уравнивать предметы.

09.09

7/7

Закрепление знаний по теме "Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления".Учебник-с. 16-17.

 Выполнять задания, пользуясь знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках.

10.09

8/8

Что узнали. Чему научились. Закрепление изученного материала. Учебник-с. 18- 20.

Выполнять задания самостоятельной работы.

Проводить самопроверку работ.

Работать в паре.

14.09

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. (28 часов)

9/1

Много. Число 1. Письмо цифры 1.

Учебник- с. 22-23.

Воспроизводить последовательность чисел от1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Различать объекты  и устанавливать порядковый номер.

 Соотносить цифру с количеством предметов (числом).

Писать цифру 1.

15.09

10/2

Числа 1, 2. Письмо цифры 2.

Учебник-с. 24-25.

Соотносить цифру и число предметов, определять место числа в числовом ряду.

Считать  предметы по одному и парами, использовать понятия больше, меньше, столько же.

Писать цифру 2.

16.09

11/3

Число 3. Письмо цифры 3.

Учебник-с. 26-27.

Определять место числа 3 в числовом ряду.

Составлять модель числа 3.

Устанавливать закономерности в числовой последовательности.

Писать цифру 3. Считать предметы по одному и группами.

17.09

12/4

Знаки +, – , =. «Прибавить», «вычесть», «получится». Учебник-с.28-29.

Воспроизводить модель числа 3.

Воспроизводить понятия прибавить, вычесть, получится.

Читать математические предложения, оперируют новыми понятиями.

21.09

13/5

Число 4. Письмо цифры 4.

Учебник- с. 30-31.

Уметь использовать знаки +, -, =.

Уметь читать и составлять числовые записи.

Составлять модель числа 4. Писать цифру 4.

Считать различные объекты  и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета.

22.09

14/6

Понятия "длиннее", "короче", "одинаковые по длине".  Учебник-с. 32-33. 

Уметь сравнивать длины отрезков "на глаз".

Сравнивать по длине и ширине.

Уметь читать и составлять числовые записи.

23.09

15/7

Число 5. Письмо цифры 5.

Учебник-с.34-35.

Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 5 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Составлять модель числа 5.

Писать цифру 5.

Исследовать предметы  и сопоставлять с геометрическими формами.

24.09

16/8

Числа от 1 до 5. Состав числа 5 из двух слагаемых. Учебник-с. 36-37.

Сравнивать любые два числа (в пределах изученного).

Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки.

Знать состав числа 5, записывать числа, соотносить число и цифру.

28.09

17/9

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч. Учебник-с.40-41.

Характеризовать свойства геометрических фигур.

Знать понятия линия, точка, прямая, отрезок.

Уметь находить на чертеже геометрические фигуры.

Уметь измерять отрезки и выражать их длину в см, чертить отрезки

29.09

18/10

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины. Учебник-с.42-43.

Характеризовать свойства геометрических фигур.

Знать понятия линия, точка, прямая, отрезок.

Чертить ломаные линии, определять количество звеньев ломаной линии. Показывать и определять количество вершин ломаных линий.

30.09

19/11

Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала. Учебник-с. 44-45.

Уметь образовывать числа первого путем прибавления 1 к предыдущему числу или вычитанием из последующего числа.

Уметь измерять отрезки и выражать их длину в см , чертить отрезки.

Тренировать в вычерчивании ломаных линий, в счете звеньев.

01.10

20/12

Знаки «>». «<», «=».

Учебник-с. 46-47.

Знать графическое обозначение знаков сравнения: «>». «<», «=».

Уметь записывать результат сравнения чисел.

Сравнивать числа первого десятка.

Читать записи, используя математическую терминологию.

05.10

21/13

Понятия "равенство" и "неравенство".

Учебник-с.48-49.

Уметь сравнивать выражения.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие сравнение чисел.

06.10

22/14

Многоугольники. Виды многоугольников. Учебник-с.50-51.

Исследовать предметы окружающего мира, сопоставлять с геометрическими формами.

Различать и называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т.д.).

Характеризовать свойства геометрических фигур.

07.10

23/15

Числа 6 и 7. Письмо цифры 6.

Учебник-с. 52-53.

Составлять модель числа 6.

Знать состав изученных чисел.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Писать цифру 6.

08.10

24/16

Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7.

Учебник-с.54-55.

Составлять модель числа 7.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Наблюдать, устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному и самостоятельно выбранному правилу.

Писать цифру 7.

12.10

25/17

Числа 8 и 9. Письмо цифры 8.

Учебник-с.56-57.

Знать состав изученных чисел.

Составлять модели чисел 8 и 9.

Составлять числовые последовательности.

Писать цифру 8.

13.10

26/18

Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9.

Учебник-с.58-59.

Знать состав изученных чисел.

Составлять модели чисел 8 и 9.

Составлять числовые последовательности.

Писать цифру 9.

14.10

27/19

Число 10. Запись числа 10.

Учебник-с.60-61.

Моделировать состав числа 10.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные (с помощью и самостоятельно); интерпретировать информацию (объяснять, сравнивать и обобщать данные, формулировать выводы и прогнозы). Записывать число 10.

15.10

28/20

Числа от 1 до 10. Закрепление изученного материала.

Учебник-с.62-63.

Моделировать состав чисел первого десятка.

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному ил самостоятельно выбранному правилу.

Использовать     математическую  терминологию.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные (с помощью и самостоятельно); интерпретировать информацию (объяснять, сравнивать и обобщать данные, формулировать выводы и прогнозы).

Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин.

19.10

29/21

Сантиметр – единица измерения длины. Учебник-с.66-67.

Знать единицу измерения длины - сантиметр. Измерять и сравнивать длины предметов; выражать длины отрезков в сантиметрах . Чертить отрезки заданной длины (в см).

Работать с информацией.

20.10

30/22

Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки.

Учебник-с.68-69.

Чертить, измерять и сравнивать длины отрезков.

Знать смысл понятий увеличить на... и уменьшить на... .

Записывать в виде выражения (с использованием знаков +,-,=) случаи образования чисел; читать выражения; вычислять результат.

21.10

31/23

Число 0. Письмо цифры 0.

Учебник-с.70-71.

Знать место числа 0 в числовом ряду.

Соотносить цифру и число.

22.10

32/24

Сложение с числом 0. Вычитание нуля.

Учебник- с.72-73.

Записывать и решать выражения на сложение и вычитание с числом 0.

Производить счет и сравнение предметов.

26.10

33/25

Закрепление знаний по теме "Нумерация. Числа от 1 до 10. Число 0".

Учебник-с.74-75.

Уметь сравнивать числа первого десятка.

Знать состав чисел от 2 до 10.

Определять с опорой и без опоры на рисунки, на сколько больше (меньше) предметов в одной группе по сравнению с другой.

Составлять рисунки к задачам.

27.10

34/26

Закрепление знаний по теме "Нумерация. Числа от 1 до 10. Число 0".

Учебник-с.76-77.

Уметь различать понятия число и цифра.

Соотносить число и цифру.

Моделировать разрезание на части, предлагать разные способы разрезания.

Производить сравнение предметов и групп предметов.

28.10

35/27

Что узнали. Чему научились

Повторение  изученного материала.

Учебник-с.78.

Уметь сравнивать числа первого десятка.

Знать состав чисел от 2 до 10.

Определять с опорой и без опоры на рисунки, на сколько больше (меньше) предметов в одной группе по сравнению с другой.

Составлять рисунки к задачам.

Чертить, измерять и сравнивать длины отрезков.

29.10

36/28

Проверочная работа по теме "Нумерация. Числа от 1 до 10. Число 0".

Выполнять задания проверочной работы, пользуясь знаниями, полученными на предыдущих уроках.

Выполнять самопроверку.

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание. (56 часов)

37/1

Прибавить и вычесть число 1.

Знаки +,-,=.  Учебник-с.80-81.

Узнают конкретный смысл и название действий сложение и вычитание.

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала).

Составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Уметь представлять число 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых 1, 2, 3.

38/2

Прибавить и вычесть число 1.

Учебник-с.82-83.

Выполнять сложение и вычитание вида _ +1, _ - 1.

Читать равенства, используя математическую терминологию.

Уметь сравнивать числа первого десятка.

39/3

Прибавить и вычесть число 2.

Учебник-с.84-85.

Знать таблицу сложения и вычитания с числом 1.

Выполнять сложение и вычитание вида_ +1+1 и _-1-1, а также _ +2 и _ -2.

40/4

Слагаемые. Сумма.

Учебник-с.86-87.

Знать названия компонентов действия сложение слагаемое и сумма.

Читать выражения, используя математическую терминологию.

Знать таблицу сложения вида _+2 и _-2.

Составлять тексты задач по картинкам и схемам.

41/5

Задача. Структура задачи (условие, вопрос).

Учебник-с.88-89.

Знать понятие задача.

Запомнить структуру задачи и уметь выделять ее составные части.

Моделировать с помощью рисунков, схем и решать задачи, раскрывающих смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Выполнять арифметические действия с числами.        

42/6

Составление задач на сложение, вычитание по рисунку. Учебник-с.90-91.

Выделять задачи из предложенных текстов.

Выделять составные части задачи.

Моделировать с помощью рисунков, схем и решать задачи, раскрывающих смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Выполнять арифметические действия с числами.        

43/7

Составление задач на сложение, вычитание по рисунку.

Учебник-с.92-93.

Выполнять сложение и вычитание с числом 2.

Приводить примеры состава любого числа первого десятка.

Решать задачи в одно действие на раскрытие смысла действий сложение и вычитание и увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

44/8

Прибавить и вычесть число 2.

Составление и заучивание таблиц.        

Учебник-с.94-95.

Выполнять сложение и вычитание с числом 2.

Приводить примеры состава любого числа первого десятка.

Решать задачи в одно действие на раскрытие смысла действий сложение и вычитание и увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

45/9

Присчитывание и отсчитывание по 2. Учебник-с.96-97.

Слушать, запоминать, записывать, запоминать структуру компонента текстовой задачи; выполнять её решение арифметическим способом.

Уметь пользоваться математической терминологией.

Уметь присчитывать и отсчитывать число 2.

46/10

Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 2. Решение задач».

Учебник-с.98-99.

Проявлять умение работать самостоятельно, выполняя задания по изученной теме.

Выполнять самопроверку.

47/11

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

Учебник-с.100.

Моделировать с помощью рисунков, схем и решать задачи, раскрывающих смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Дополнять условие задачи недостающим данным и вопросом.

48/12

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством). Учебник-с.101.

Моделировать с помощью рисунков, схем и решать задачи, раскрывающих смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Дополнять условие задачи недостающим данным и вопросом.

49/13

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством). Учебник-с.102.

Моделировать с помощью рисунков, схем и решать задачи, раскрывающих смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Дополнять условие задачи недостающим данным и вопросом.

50/14

Закрепление изученного материала.

Учебник-с.103.

Выполнять сложение и вычитание с числами 1 и 2.

Приводить примеры состава любого числа первого десятка.

Решать задачи в одно действие на раскрытие смысла действий сложение и вычитание и увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

51/15

Закрепление изученного материала.

Выполнять сложение и вычитание с числами 1 и 2.

Приводить примеры состава любого числа первого десятка.

Решать задачи в одно действие на раскрытие смысла действий сложение и вычитание и увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Проявлять навыки самостоятельной работы и работы в паре.

52/16

Закрепление изученного материала.

Выполнять сложение и вычитание с числами 1 и 2.

Приводить примеры состава любого числа первого десятка.

Решать задачи в одно действие на раскрытие смысла действий сложение и вычитание и увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

53/17

Прибавить и вычесть число 3.

Приёмы вычислений.

Учебник-с.104-105.        

Присчитывать и отсчитывать число 3 по частям.

Читать выражения, используя различные способы прочтения.

Решать задачи арифметическим способом.

54/18

Прибавить и вычесть число 3.

Учебник-с.106-107.

Выполнять сложение и вычитание вида _+3 и _-3.

Дополнять условие задачи недостающим данным и решать задачи.

Выполнять задания творческого характера, применяя знания и способы действий в измененных условиях.

55/19

Прибавить и вычесть число 3.

Решение текстовых задач.

Учебник-с.108-109.

Применять навыки прибавления и вычитания числа 3 к любому числу в пределах 10.

Моделировать и решать задачи арифметическим способом.

56/20

Прибавить и вычесть число 3.

Составление и заучивание таблиц.

Учебник-с.110-111.

Применять навыки прибавления и вычитания числа 3 к любому числу в пределах 10.

Моделировать и решать задачи арифметическим способом.

57/21

Состав чисел. Присчитывание и отсчитывание числа 3. Решение  задач. Учебник-с.112-113.

Представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1,2 и 3; составлять алгоритмы представления числа 10 в виде суммы двух слагаемых.

Моделировать и решать задачи арифметическим способом.

58/22

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3.

Решение задач.

Учебник-с.114-115.

Уметь прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3.

Решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Проводить анализ объектов с целью выделения признаков, выбирать основания для сравнения и классификации объектов, устанавливать причинно – следственные связи, строить логические цепи рассуждений.

59/23

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). Учебник-с.116-117.

Моделировать с помощью рисунков, схем и решать задачи, раскрывающих смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Знать структуру задачи и выделять составные ее части.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

60/24

Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Учебник-с.118-119.

Моделировать с помощью рисунков, схем и решать задачи, раскрывающих смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

61/25

Что узнали. Чему научились.

Повторение изученного материала.

Учебник-с.120-121.

Уметь прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3.

Решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

62/26

Что узнали. Чему научились.

Закрепление изученного материала.

Учебник-с.122-123.

Решать выражения на сложение и вычитание с числами 0, 1, 2, 3.

Решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и раскрывающих смысл действий сложение и вычитание.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

63/27

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание вида + 1, + 2, + 3. Решение задач". Учебник с.124-125.

Выполнять задания проверочной работы, контролировать свои действия, выполнять самопроверку и оценивать свою работу.

64/28

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3.

Решение задач изученных видов.

Складывать и вычитать числа, опираясь на знание состава чисел.

Решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и раскрывающих смысл действий сложение и вычитание.

65/29

Закрепление изученного материала. Сложение и вычитание  на основе знания состава чисел.

Учебник-с.126-127.

Знать состав чисел первого десятка, приводить примеры.

Совершенствовать знание табличных случаев сложения и вычитания с числами 1, 2, 3.

Решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и раскрывающих смысл действий сложение и вычитание.

66/30

Закрепление изученного материала. Сложение и вычитание  на основе знания состава чисел.

Учебник-с.4-5.

Знать состав чисел первого десятка, приводить примеры.

Совершенствовать знание табличных случаев сложения и вычитания с числами 1, 2, 3.

Решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и раскрывающих смысл действий сложение и вычитание.

67/31

Прибавить и вычесть число 4.

Приёмы вычислений.

Учебник-с. 6-7.

Знать приемы сложения и вычитания числа 4, использовать их при решении примеров.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

68/32

Прибавить и вычесть число 4.

Закрепление изученного материала.

Учебник-с.8-9.

Знать приемы сложения и вычитания числа 4, использовать их при решении примеров.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

69/33

Задачи на разностное сравнение чисел. Учебник-с.10-11.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие и вопрос.

Объяснять выбор арифметических действий для решения.

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия. Решать задачи на разностное сравнение.

70/34

Прибавить и вычесть число 4.

Составление и заучивание таблиц.

Учебник-с.12-13.

Составлять таблицу сложения с числом 4; прибавлять (вычитать) числа по частям, по линейке.

Знать таблицу сложения однозначных чисел.

71/35

Перестановка слагаемых.

Учебник-с.14-15.

Проговаривать, запоминать правило  переместительного свойства сложения и использовать его при решении числовых выражений. Читать и решать задачи изученных видов.

72/36

Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения.

Учебник-с.16-17.        

Знать состав чисел от 2 до 10.

Пользоваться переместительным свойством сложения; приводить примеры.

Проверять правильность выполнения сложения. используя другой прием сложения (напр. по частям).

73/37

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида _+5, 6, 7, 8, 9.

Учебник-с.18-19.

Применять  переместительное свойство сложения для случаев вида _+5, 6, 7, 8, 9.

Читать и решать задачи изученных видов.

74/38

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида _+5, 6, 7, 8, 9. Учебник-с.20-21.

Применять  переместительное свойство сложения для случаев вида _+5, 6, 7, 8, 9.

Читать и решать задачи изученных видов.

75/39

Прибавление  чисел 5, 6, 7, 8, 9.

Составление таблицы _+5. 6, 7, 8, 9.

Учебник-с.22-23.

Составить  таблицы для случаев вида _+5, 6, 7, 8, 9.

Учиться прибавлять   числа 5, 6, 7, 8, 9 разными способами и выполнять проверку.

76/40

Состав чисел в пределах 10.

Закрепление изученного материала.

Учебник-с.24.

Применять навык прибавления и вычитания  чисел 1, 2иЗ к любому числу в пределах 10.

Производить счёт чисел на уменьшение, увеличение, выполнять арифметические действия с числами.

Повторять состав чисел до 10.

Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых.

77/41

Что узнали. Чему научились.

Повторение и закрепление изученного материала.  

Учебник-с.25.

Применять навык прибавления и вычитания  чисел 1, 2иЗ к любому числу в пределах 10.

Повторить состав чисел до 10 в виде суммы двух слагаемых..

Решать задачи изученных видов.

78/42

Связь между суммой и слагаемыми.

Учебник-с.26.

Называть компоненты и результат действия сложения.

Выполнять вычитание  на основе знания соответствующих случаев сложения; доказывать взаимосвязь между суммой и слагаемыми.

Решать задачи арифметическим способом.

79/43

Что узнали. Чему научились.

Закрепление изученного материала.

Учебник-с.27.

Использовать математическую терминологию при составлении и прочтении математических выражений.

Представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых.

Моделировать и решать задачи изученных видов.

80/44

Закрепление изученного материала.

Решение задач.

Учебник-с.28.

Использовать математическую терминологию при составлении и прочтении математических выражений.

Представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых.

Моделировать и решать задачи изученных видов.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

81/45

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Учебник-с.29.

Называть компоненты действия вычитания, уметь пользоваться математической терминологией при чтении записей.

Выполнять сложение и вычитание с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

82/46

Вычитание из чисел 6 и 7.

Состав чисел 6 и 7.

Учебник-с.30.

Знать состав чисел 6 и 7.

Моделировать изученные математические зависимости и прогнозировать результат вычислений.

Решать задачи изученных видов.

83/47

Вычитание из чисел 6 и 7.

Закрепление изученных приёмов.

Учебник-с.31.

Знать состав чисел 6 и 7.

Моделировать изученные математические зависимости и прогнозировать результат вычислений.

Решать задачи изученных видов.

84/48

Вычитание из чисел 8 и 9.

Состав чисел 8 и 9.

Учебник-с.32.        

Знать состав чисел 8 и 9.

Моделировать изученные математические зависимости и прогнозировать результат вычислений.

Решать задачи изученных видов.

85/49

Вычитание из чисел 8 и 9. Решение задач. Учебник-с.33.

Знать состав чисел 8 и 9.

Моделировать изученные математические зависимости и прогнозировать результат вычислений.

Решать задачи на нахождение остатка.

86/50

Вычитание из числа 10.

Учебник-с.34.

Представлять числа в пределах десяти в виде суммы двух слагаемых.

Выполнять вычитание вида 6 -_, 7 - _, 8 - _, 9 - _, 10 - _, применяя знание состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемыми.

87/51

Вычитание из чисел 8, 9, 10.

Связь сложения и вычитания.

Учебник-с.35.

Представлять числа в пределах десяти в виде суммы двух слагаемых.

Выполнять вычитание вида 6 -_, 7 - _, 8 - _, 9 - _, 10 - _, применяя знание состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемыми.

Контролировать правильность выполнения алгоритма арифметических действий.

88/52

Таблица сложения и соответствующие  случаи  вычитания. Подготовка  к  введению задач в 2 действия.

Представлять числа в пределах десяти в виде суммы двух слагаемых.

Выполнять вычитание вида 6 -_, 7 - _, 8 - _, 9 - _, 10 - _, применяя знание состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемыми.

Наблюдать, как взаимосвязаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

89/53

Единица  массы - килограмм.

Учебник-с.36-37.

Характеризовать величину массы; выбирать способ сравнения величин. Формировать умение сравнивать именованные числа и выполнять операции сложения и вычитания с ними.

Упорядочивать предметы, располагая их в порядке заданной последовательности.

90/54

Единица вместимости - литр.

Учебник-с.38.

Исследовать ситуации, требующие сравнения величин.

Формировать умение сравнивать именованные числа и выполнять операции сложения и вычитания с ними.

Сравнивать сосуды по вместимости; упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.

91/55

Что узнали. Чему научились.

Закрепление изученного материала.

Учебник-с.39-4.

Выполнять вычисления, основываясь на знании состава чисел или соответствующих табличных случаев сложения и вычитания однозначных чисел в пределах 10.

Решать задачи изученных видов.

Выполнять самоконтроль и самопроверку.

92/56

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание в пределах 10".

Учебник-с.42-43-44.

Выполнять задания проверочной работы, опираясь на знания полученные на предыдущих уроках, контролировать свои действия, выполнять самопроверку и оценивать свою работу.

Числа от 1 до 20. Нумерация. (12 часов)

93/1

Устная нумерация чисел от 1 до 20.

Названия и последовательность чисел.

Учебник-с.46-47.

Строить числовой ряд второго десятка путем присчитывания по 1. Называть   числа  второго десятка.

Сравнивать натуральные числа второго десятка, опираясь на знание их следования при счете.

Решать задачи изученных видов.

94/2

Образование, запись и чтение чисел от 11 до 20.

Учебник-с.48-49.

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц; называть   числа  второго десятка; читать и записывать числа от 11 до 20. Сравнивать натуральные числа.

95/3

Образование чисел из одного десятка и нескольких  единиц.

Учебник-с.50.

Называть   числа  второго десятка; читать и записывать числа от 11 до 20; определять значимость цифры в записи двузначного числа;

сравнивать натуральные числа.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот, используя соотношения между ними.

96/4

Единица длины - дециметр.

Учебник-с.51.

Называть   числа  второго десятка; читать и записывать числа от 11 до 20; сравнивать натуральные числа.

Определять значимость цифры в записи двузначного числа.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот, используя соотношения между ними.

97/5

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации: 10+7, 17-7, 17-10.

Учебник-с.61.

Решать примеры на сложение и вычитание, основываясь на знании нумерации чисел второго десятка и разрядного состава чисел.

Измерять длины отрезков.

98/6

Подготовка к введению задач в два действия.

Учебник-с.62.

Выделять структурные части текстовой задачи; моделировать содержание задачи с помощью рисунка или схематически, составлять краткую запись.

Составлять план решения задачи в два действия.

Выполнять вычисления вида 15+1, 10+7, 17-10, 17-7.

99/7

Решение задач в два действия.

Учебник-с.63.

Выделять структурные части текстовой задачи; моделировать содержание задачи с помощью рисунка или схематически, составлять краткую запись.

Составлять план решения задачи в два действия.

Выполнять вычисления изученных видов.

100/8

Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до 20».

Учебник-с.56-57.

Знать последовательность натуральных чисел второго десятка, сравнивать числа, образовывать двузначные числа из десятков и единиц.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток дополнением первого слагаемого до 10.

Составлять план решения задачи в два действия и решать их.

101/9

Что узнали. Чему научились.

Закрепление изученного материала.

Учебник-с.58- 59.

Решать задачи в два действия.

Решать примеры на сложение и вычитание, основываясь на знании нумерации чисел второго десятка.

Преобразовывать и сравнивать единицы длины (см и дм).

102/10

Закрепление изученного материала.

Учебник-с.52-55.

Решать задачи в два действия.

Решать примеры на сложение и вычитание, основываясь на знании нумерации чисел второго десятка.

Преобразовывать и сравнивать единицы длины (см и дм).

103/11

Контроль и учет знаний учащихся.

Учебник-с.60-61.

Самостоятельно выполнять задания проверочной работы.

Осуществлять контроль, самопроверку и оценку своей работы.

104/12

Работа над ошибками.

Закрепление изученного материала.

Анализировать ошибки, определять пути их исправления; приводить примеры на каждый тип ошибки.

Отрабатывать приемы вычислений изученных видов и умение решать задачи в два действия.

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание. (22часа)

105/1

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Учебник-с.64-65.

Знать состав чисел первого десятка.

Моделировать прием выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя разрезной материал.

Выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток путем дополнением первого числа до 10.

106/2

Случаи сложения однозначных чисел

вида _+2, _+3.

Учебник-с.66.

Выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида _+2 и _+3. Заучивать состав чисел 11, 12.

Решать примеры изученных видов с переходом через десяток. Решать задачи изученных видов.

107/3

Случаи сложения однозначных чисел

вида _+4.

Учебник-с.67.

Закреплять прием сложения однозначных чисел с переходом через  десяток для случаев вида _+4.

Заучивать состав чисел 11, 12, 13.  

Выполнять сложение чисел  с переходом через десяток.

Решать задачи в два действия.

108/4

Случаи сложения однозначных чисел

вида  _+5.        

Учебник-с.68.

Закреплять прием сложения однозначных чисел с переходом через  десяток для случаев вида _+5.

Заучивать состав чисел 11, 12, 13, 14.

Выполнять сложение чисел  с переходом через десяток.

Решать задачи в два действия.

109/5

Случаи сложения вида однозначных чисел вида _+6.        

Учебник-с.69.

Закреплять прием сложения однозначных чисел с переходом через  десяток для случаев вида _+6.

Заучивать состав чисел 11, 12, 13, 14, 15.

Выполнять сложение чисел  с переходом через десяток.

110/6

Случаи сложения вида однозначных чисел вида  _+7.

Учебник-с.70.

Закреплять прием сложения однозначных чисел с переходом через  десяток для случаев вида _+7.

Заучивать состав чисел 11, 12, 13, 14, 15, 16.

Выполнять сложение чисел  с переходом через десяток.

Решать задачи в два действия.

111/7

Случаи сложения однозначных чисел

вида _+8, _+9.

Учебник-с.71.

Закреплять прием сложения однозначных чисел с переходом через  десяток для случаев вида _+8, _+9.

Заучивать состав чисел 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18.

Выполнять сложение чисел  с переходом через десяток.

Решать задачи в два действия.

112/8

Таблица сложения.

Учебник-с.72.

Выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Составлять выражения на вычитание, опираясь на изученные случаи сложения в пределах 20.

Решать задачи изученных видов.

113/9

Решение задач и выражений.

Закрепление вычислительных навыков.

Учебник-с.73.

Выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Решать задачи в два действия.

114/10

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение в пределах 20».

Учебник-с.74-75.

Выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Решать задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

115/11

Что узнали. Чему научились.

Закрепление изученного материала.

Учебник-с.76-79.

Выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Составлять выражения на вычитание, опираясь на изученные случаи сложения в пределах 20.

Решать задачи изученных видов.

116/12

Общие приёмы вычитания с переходом через десяток.

Учебник-с.80-81.        

Воспроизводить состав чисел от 11 до 18 из двух однозначных слагаемых.

Моделировать приемы выполнения действия вычитание с переходом через десяток, используя разрезной материал или другие предметы; вычитать число по частям.

117/13

Случаи вычитания вида 11-_ .

Учебник-с.82.

Воспроизводить состав числа  11.

Моделировать приемы выполнения действия вычитание с переходом через десяток вида 11-_. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

118/14

Случаи вычитания вида 12-_.

 Учебник-с.83.

Воспроизводить состав чисел 11 и 12.

Моделировать приемы выполнения действия вычитание с переходом через десяток вида 11-_ и 12-_; заучивать рассмотренные случаи вычитания.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

119/15

Случаи вычитания вида 13-_ .

Учебник-с.84.

Воспроизводить состав числа 13.

Моделировать приемы выполнения действия вычитание с переходом через десяток вида 13-_; заучивать рассмотренные случаи вычитания.

120/16

Случаи вычитания вида 14-_ .

Учебник-с.85.

Воспроизводить состав чисел от 11 до 14 из двух однозначных слагаемых.

Моделировать приемы выполнения действия вычитание с переходом через десяток вида 14-_.

Решать задачи в два действия.

121/17

Случаи вычитания вида 15-_ .

Учебник-с.86.

Воспроизводить состав чисел от 11 до 15.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток.

Решать задачи изученных видов.

122/18

Случаи вычитания вида 16-_ .

Учебник-с.87.

Воспроизводить состав числа 16 из двух однозначных слагаемых. Выполнять вычитание чисел  с переходом через десяток.

Решать задачи изученных видов.

123/19

Случаи вычитания вида 17-_, 18-_

Учебник-с.88.

Воспроизводить состав чисел 17 и 18 из двух однозначных слагаемых. Моделировать приемы выполнения действия вычитание с переходом через десяток для случаев вида 17-_ и 18-_.

Решать задачи изученных видов.

124/20

Закрепление по теме «Табличное сложение и вычитание».

Учебник-с.89.

Прогнозировать результат вычислений.

Составлять план решения и решать составные задачи. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль и полноту вычислений.

125/21

Что узнали. Чему научились.

Закрепление изученного материала.

Учебник-с.90-91.

Воспроизводить состав чисел второго десятка.

Выполнять вычитание чисел в пределах 20 и сложение с переходом через десяток.

Решать логические и нестандартные задачи.

126/22

Проверочная работа по теме "Табличное сложение и вычитание с переходом через десяток".

Составлять план выполнения работы.

Самостоятельно выполнять задания проверочной работы.

Осуществлять контроль, самопроверку и оценку своей работы.

Анализировать ошибки, определять пути их исправления.

Итоговое повторение "Что узнали, чему научились в 1 классе". (5 часов)

127/1

Повторение знаний о нумерации.

Числа от 1 до 10.

Учебник-с.92.

Демонстрировать знание нумерации чисел от 1 до 10.

Знать состав чисел первого десятка.

Выполнять сложение и вычитание в пределах 10.

Решать задачи на раскрытие смысла действий сложение и вычитание, на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц на разностное сравнение чисел и задачи в два действия.

128/2

Повторение знаний о нумерации.

Числа от 11 до 20.

Учебник-с.93.

Демонстрировать знание нумерации чисел от 11 до 20.

Знать состав чисел второго десятка.

Выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток и знание десятичного состава чисел.

Решать задачи изученных  видов.

Преобразовывать и сравнивать единицы длины; чертить отрезки.

129/3

Сложение и вычитание.

Учебник-с.94.

Выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток и знание десятичного состава чисел.

Решать задачи изученных  видов.

Работать с величинами (масса, объем, длина).

130/4

Решение задач изученных видов.

Учебник-с. 95.

Составлять план работы с текстовыми задачами, моделировать содержание задач, обосновывать выбор действия решения задач.

Составлять задачи по заданию учителя.

131/5

Проверка знаний учащихся за курс первого класса.

Учебник-с.96-97.

Выполнять задания, направленные на проверку уровня усвоения программного материала по математике за курс 1 класса.

Выполнять самоконтроль, самопроверку и самооценку своей работы.

Проверка знаний учащихся. (1 час)

132/1

Итоговый урок-игра «Путешествие по стране Математика».

Учебник-с.98-99.

Выполнять задания творческого, поискового характера, нестандартные  и логические задачи.

Работать в группе.