технологическая карта урока математики 1 класс
методическая разработка по математике (1 класс)

№п/п

Этапы урока, время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Примеча-ние

1.

Организационный момент.

1 мин

Настраивает детей на урок:

- Посмотрите вокруг.

Улыбнитесь друг другу.

Улыбнитесь своим книжкам и тетрадкам.

Улыбнитесь мне и нашей госте. Тихонечко сели.

Вспомните три правила посадки.

Выполняют команды учителя

Регулятивные

2

Актуализация,

 2 мин.

3 мин.

Организует деятельность детей с помощью Муравья Вопросика.

1. Математическая разминка.

1 в. Сосчитать от 2 до 8 и обратно.

2 в. Сосчитать от 4 до 10 и обратно.

2. Практическая работа

А знаете ли вы, для чего ежики носят  на иголках яблоки?

Я предлагаю выполнить такую работу. Давайте наденем на иголочки ежику яблочки. Каждое яблоко должно быть на своем месте по количеству точек на спинке ежа. Чья пара быстрее наденет все яблоки, та и будет победителем.

Работа  в паре: дети считают и оценивают работу напарника словами: - Я с … согласен. Или – я с … не согласен.

Высказывают свои предположения.

Выкладывают яблоки согласно точкам.

Познавательные, регулятивные

Предлагая послушать 1 пару и оценить работу пары..

Научное объяснение ответа на вопрос.

Перед детьми плакат с изображением ежика и яблочки по отдельности.

3

Самоопреде-ление к дея тельности

3 мин

Включает учащихся в обсуждение проблемных вопросов для определения темы урока.

Организует деятельность учащихся, контролирует выполнение заданий, оказывает помощь в оформлении высказываний, демонстрирует слайды.

Практическая работа

Учитель на доске,  ученики на парте.

- Муравей Вопросик предлагает выполнить следующее задание.

- Сколько бабочек вы видите?

- Положите у себя столько же квадратов.

- Как сделать, чтобы бабочек стало 2?

- Добавьте столько квадратиков, чтобы их стало 2.

- Как получили число 2?

- Как вы думаете, чему мы сегодня должны научиться?

- Проверим наши предположения по учебнику на

с. 24

- Определите тему нашего сегодняшнего урока.

Выполняют задания учителя, делают выводы, контролируют правильность выполнения заданий

Знакомство с числом 2.

Выкладывают 1 квадрат

Добавляют еще одну бабочку на доске и 1 квадратик на парту.

Доказывают, что 2 – это 1 и еще 1.

Находят в учебнике нужную информацию.

Познавательные, коммуникатив-ные, регулятивные

Слайд 2, 3

4

Физкультминутка

1 минута

Организует деятельность учащихся

Приглашаю для проведения желающего ребенка.

Проводит наиболее понравившуюся физминутку из ранее заученных.

5

Работа по теме урока 5 мин

Организует деятельность учащихся, контрольрует деятельность, оказывает помощь, демонстрирует слайды

1. Состав числа 2

- Как мы получили 2 бабочки, 2 круга?

- Как по-вашему можно получить число 2?

- Посмотрите вокруг. Чего еще 2?

- Число 2 обозначается цифрой 2.

- На что похожа цифра 2?

2. Работа по учебнику.

С. 24 рисунок. Работа в парах.

- Посмотрите внимательно на рисунок и составьте рассказ, используя слова: один, одна, одно, два, две, двое.

- Как еще называют число 2, когда 2 одинвковых предмета. Приведите примеры пар

С. 24 рисунок 2.  Сверьте  ответы по учебнику

Принимают и удерживают учебную задачу, работают индивидуально, анализируют и оценивают свою деятельность

К 1 бабочке  добавили еще 1 бабочку. К 1 квадратику положили еще 1 квадратик.

Высказывают свои варианты ответов.

Работают в парах, составляя рассказ по заданию. Готовность  показывают условным знаком.

Пара.

Приводят примеры из жизни пар и проверяют по рисунку учебника.

Познавательные, коммуникативные, регулятивные

Слайд 4, 5

Слайд 6,7

6

Закрепление изученного материала

8 мин

Организует работу по иллюстрированному плакату,  контролирует выполнение задания.

Работа в тетради

- Откройте тетрадь. Перед вами письменная цифра 2.

А вот это цифра 2:

Полюбуйся, какова.

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

- Посмотрите,  как Муравей Вопросик напишет нашу новую цифру.

- Вместе с Вопросиком в воздухе напишем цифру 2.

- Напишите цифру 2 до конца строки.

- Обведите красным карандашом самую красивую цифру.

- Поменяйтесь тетрадями. Найдите у соседа такую цифру и обведите зеленым карандашом.

- Поменяйтесь тетрадями. У кого обведена одна и та же цифра? У кого обведено 2 цифры?

Работают с информацией, осуществляют

взаимный контроль. Самостоятельно  работают в тетрадях. Открывают тетрадь, находят нужную картинку

Смотрят интерактивный плакат

Пишут цифру в воздухе

Пишут в тетради 1 строчку

Работают самостоятельно в тетради Обводят 1 цифру, которая на их взгляд самая правильная и красивая

Аналогично в тетради соседа

Познавательные, коммуникативные, регулятивные

Слайд 8,9

Взаимопроверка         

7

Физминутка

1 минута

Организует деятельность учащихся

Приглашаю для проведения желающего ребенка.

Проводит наиболее понравившуюся физминутку из ранее заученных.

8

Закрепление нового материала

8 мин

Работа по учебнику

1. На с. 24 рассмотрите рисунок с треугольниками.

- Сколько треугольников на нижней полке?

- На какой полке треугольников больше и почему?

- На сколько треугольников на верхней полке больше?

- Сколько треугольников на верхней полке?

- Что вы можете сказать о числах 1 и 2?

- Где в ряде натуральных чисел поставим число 2?

2. Тетрадь стр. 9

– Один или два?  Раскрась нужную карточку.

- Проверьте по доске.

На верхней полке больше треугольников, потому что не хватило пары  для треугольника

На 1

2

Число 2 больше 1 на 1

За числом 1

Сверяют свой вариант с доской.

Познавательные, коммуникативные

Самопроверка. Слайд 10

9

Рефлексия

2 мин

Организует деятельность детей по самооценке

Оцените свою работу с помощью сигнальной карточки.

Зеленая – если все получилось.

Желтая – если что-то не удалось.

Синяя – если работа не сложилась.

 Оценивают свою работу на уроке и выставляют сигнальную карточку.

Регулятивные

10

Итог урока

1 мин

Благодарит за работу учащихся, отмечает наиболее активных.

Регулятивные, коммуникативные