Конспект урока по математике 4 класс
план-конспект урока по математике (4 класс)

Структурные компоненты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

l.Орг.момент

Эмоциональный настрой.

Касаясь  своими ладошками ладошек соседа произносим: «Желаю удачи во всем и везде тебе!»

Открываем рабочие тетради, записываем дату, сегодня у нас … классная работа.

 записывают дату

ll.Актуализация знаний

lll.Изучение нового материала  

• Устный счет

- А сейчас проведем устный счет

- у каждого листочки.  прочитайте задачу в стихах и решите её

Кай для Снежной Королевы
Кресло выложил из льда.
Он работал три недели – 
Кресло вышло хоть куда!
Отвечайте поскорей,
Сколько Кай потратил дней?

Сто двадцать Бабок-Ежек
Пустились в перелет.
Двадцать в своих ступах
Вырвались вперед.
Вы, наверно, догадались,
Сколько позади осталось? 

(на столах у вас карточки с числами, выберите правильный ответ по первой задаче, по второй

Покажите мне.)

Вывод: Молодцы, вы хорошо считаете устно

Оцените свою работу по шкале от 1 до 5

Работа в группах

- А теперь не выполняя вычислений, найдите равные выражения.

(146 + 395) *12            146 – 12 +395

(146 + 395)- 12            146 *12+ 395 * 12

(345+37) +27                       345+(37+27)

- Какие  правила здесь спрятались?

- Итак, какие три  правила с вами повторили?

-

 Как вы думаете, какая тема нашего урока?

- Сегодня на уроке мы будем находить значения выражений разными способами.

Давайте определим цели урока

1 будем решать выражения разными способами

 Вспомним правила  вычислений

2. решать задачи

Работа над новой темой

На доске:

(a+b)-c=(a-c)+b

(a+b)-c= (b-c)+a

(a+b)-c

Рассмотрите записи, кто из вас может объяснить правило вычитания  числа из суммы. В случае чего мы применяем такие правила?

 Работа в группе подберите вместо букв числа, так чтобы было удобно применить правило

Открываем учебники с 42 №2

Задание на листочках  (работа в парах)

- Каким удобнее?

- Какие свойства вы использовали?

- Вывод: Если удобно мы применяем свойство, если неудобно, то вычисляем по действиям.

Запишите второй способ вычисления буквами

Вывод: Какие правила мы с вами повторили? И чему мы с вами научились? (записывать правила с помощью букв)

Оцените свою работу по шкале от 1 до 5.

 физминутка

Третье задание

-Давайте по тренируемся применять данные правила

№5 с. 43  второе выражение

Вывод: Какое правило мы использовали?

Ребята, а  еще я хочу посмотреть помните ли вы правила вычитания с числом 0

 Решение задачи №6

Оцените свою работу по шкале от 1 до 5

21

100

На столах у детей шкала оценивания.

Вспомнить правила работы в группах

- правило умножение суммы на число

- Чтобы сумму чисел умножить на третье число, можно каждое слагаемое умножить на данное число и полученные результаты сложить

- правило вычитание числа из суммы

- Для того, чтобы из суммы чисел вычесть число, достаточно это число вычесть из одного слагаемого и к полученному результату прибавить другое слагаемое

- правило умножение суммы на число и вычитание числа из суммы

- сочетательный закон сложения

Вспоминаем правила работы в группе

Правило вычитания числа из суммы

- правило вычитания числа из суммы

- Для того, чтобы из суммы чисел вычесть число, достаточно это число вычесть из одного слагаемого и к полученному результату прибавить другое слагаемое

- Правило вычитания суммы из числа

- Для того, чтобы из числа вычесть сумму, достаточно вычесть из этого числа последовательно одно за другим.

Регулятивные:
-Учиться работать по предложенному учителем плану;
-Организовывать рабочее место;

- определять план выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

Коммуникативные:
- отвечать на вопросы учителя, находить нужную информация в учебнике.

Познавательные:
 - перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

Регулятивные:
- уметь контролировать и оценивать собственную деятельность и деятельность партнеров;

Регулятивные:
-учиться отличать верно выполненное задание от не верного;

V.Рефлексия

-Какая у нас с вами была тема урока?

- Какие цели ставили  перед работой?

Все ли цели были выполнены?

- У кого возникли трудности и в чем?

Какие свойства повторили, правила?

 Выставление оценок

- ответы детей

Личностные:
-адекватно воспринимать оценку учителя;

Vl.Д/з

- Открываем дневники записываем д/з с. 43 №7, №8 (3 столбик)

                             - Урок окончен