Методическая разработка урока математики (2 класс)
методическая разработка по математике (2 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Материально- техническое обеспечение

Организационный момент

Устный счёт

Работа по теме урока

Физминутка

Закрепление изученного материала

Итог урока

Рефлексия

 -Здравствуйте, дети. Меня зовут Валентина Игоревна, и сегодня урок математики  проведу у вас я.

 - Проверьте свою готовность к уроку. На столе должны лежать: учебник, тетрадь, пенал.

- Тихонечко сели девочки, еще тише сели мальчики.

- Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в Космос. Но наша ракета распалась, чтобы нам собрать её нужно правильно выполнять все задания.

- Чтобы получить первую часть ракеты, нужно выполнить устный счёт.

- Молодцы, вы получили первую часть ракеты.

- Для того, чтобы получить вторую часть вам необходимо решить задачи.

- В одной неделе 5 рабочих дней. Сколько рабочих дней в 4х неделях?

- В шкафу 20 ракет, по 5 ракет на каждой полке. Сколько полок в шкафу?

- В автобус посадили 20 детей по 4 человека в ряд. Сколько рядов заняли дети?

- Молодцы, вот вы получаете 2 часть ракеты.

- На доске:      

  4·2=8

  2·3=6

- Прочитайте равенства, называя компоненты умножения.

-  Подберите к этим равенствам по 2 выражения, на деление.

- Какое правило вы использовали при составлении выражений? (Если произведение разделить на один из множителей, то получится другой множитель)

- Сформулируйте тему нашего урока

- Как вы думаете, какова цель нашего урока?

- Откройте тетради, пропустите от последней работы четыре клеточки вниз, 11 клеток вправо запишите число и классная работа.

- Откройте учебник на стр. 73. Найдите задание номер 1.

- Рассмотрите первый столбик примеров.

- Используя произведение, найдите частное.

- Второй и третий столбик решите самостоятельно.

- Проверим. Молодцы, вы получаете третью часть ракеты.

- Найдите номер 3. Прочитайте задачу про себя.

- Прочитай задачу вслух

-  О чем говорится в задаче?

- Что нам известно?

- Что нам нужно узнать?

- Сделай схематичный рисунок, реши задачу.

- Можем ли мы это узнать?

-Каким действием?

- Как это узнать?

Под цифрой 2 выполните устно (Сколько стоит 1 тетрадь? Сколько тетрадей можно купить на 15 рублей?)

- Найди номер 4. Прочитай задачу про себя.

- Прочитай задачу вслух.

- О чём говорится в задаче?

- Что нам известно?

- Что нам нужно узнать?

- Какие слова для краткой записи мы возьмем?

- Запишем

- Знаем ли мы сколько было тетрадей?

- Поставим знак вопроса

- Известно ли нам сколько продали?

- Запишем напротив слова продали 50 т.

- Что там нужно узнать сначала?

- Можем ли мы это узнать?

- Каким действием?

- Как мы это можем узнать?

- Прочитай вопрос к задаче. Можем ли мы на него ответить?

- Каким действием?

- Как мы это можем узнать?

- Пропустите одну клетку от краткой записи. На второй клеточке сначала строки пропустите одну клетку, запиши решение.

- Запиши решение одним выражением.

-Не забудь записать ответ.

- Найдите номер 5.

- Запишите решение примеров в столбик.

- Найдите номер 6.

1 столбик – 1 ряд

2 столбик – 2 ряд

3 столбик- 3 ряд.

- Проверим. Возьмите карандаш, если есть ошибки исправьте. Если всё правильно поставьте +, если есть ошибки -.  Вот ваша последняя часть ракеты.

 Вы большие молодцы и собрали ракету на которой полетите в космос. Но для того, чтобы на неё попасть нужно ответить еще на несколько вопросов.

- Какое правило нам помогло решить примеры на деление?

- Как связаны между собой произведение и множители?

Всё ли было понятно вам сегодня на уроке?

Кому необходима помощь?

Кто смог найти решение сложных задач?

Какое задание вам показалось особенно сложным?

- Ребята, у вас на столах лежат ракеты.

Закрасьте их:

1. Если вы активно работали на уроке – синим
2. Если вы работали не в полную силу – зелёным
3. Если вы не работали на уроке – красным

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность.

Занимают места.

Считают по цепочке

20

4

5

Называют равенства, используя компоненты умножения

Составляют выражения на деление.

Повторяют правило о взаимосвязи множителей и произведения.

Формулируют.

Записывают

Произведение 4 и 3 равно 12. Делим произведение 12 на первый множитель 4 и получаем второй множитель 3.

Делим произведение 12 на второй множитель 3 и получаем 4.

Решают

Читают

Читает

О тетрадях

Что цена тетради 3 рубля

Сколько стоят 5 таких тетрадей

Да

Умножение

3 умножить на 5, получится 15

О тетрадях

Что в киоске за день продали 50 тетрадей, а осталось на 27 тетрадей меньше, чем было

Сколько всего тетрадей было до продажи.

Было, продали, осталось

Нет

Да, 50 тетрадей

Сколько тетрадей осталось

Да

Вычитанием

Из 50 вычесть 27, получится 23 (т.)

Да

Сложением

К 50 прибавить 23, получится 73

Если произведение разделить на один из множителе, то получится другой

Ответы детей

Слайд