«Конкретный смысл действия деления (с помощью решения задач на деление по содержанию)» 2 класс
план-конспект занятия по математике (2 класс)
.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Новосибирской области
«Черепановский педагогический колледж»
Название учебной дисциплины: математика
Школа: МКОУ «СОШ № 4»
Класс: 2 «Б»
Учитель-наставник: Ходарева Л.Ю. _________
Методист: Быкова Н.А. _________
Студент: Шушкова А.М.
Дата проведения: 15.04.2021
Тема: «Конкретный смысл действия деления (с помощью решения задач на деление по содержанию)»
Тип урока: открытие новых знаний
Цель урока: разъяснение смысла арифметического действия «деление» в ходе решения задач на деление по содержанию.
Задачи:
1. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
2. Развивать внимание, логическое мышление, речь учащихся;
3. Воспитывать внимательность, интерес к предмету и аккуратность у учащихся.
Планируемые результаты урока:
Предметные: приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебнопознавательных и учебно-практических задач; умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи; использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений.
Метапредметные:
Познавательные: строить сообщения в устной и письменной форме; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; обобщать.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия.
Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Основные понятия: деление
Межпредметные связи: литературное чтение
Ресурсы урока: учебник, учебная презентация,
г. Черепаново 2021
Ход урока
Этап учебного занятия | Образовательная задача этапа учебного занятия | Методы, приёмы и формы работы | Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности обучающихся | Дидактические средства, интерактивное оборудование | Реализация УУД |
1. Организационный этап. | Подготовить учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. Обеспечить мотивацию для принятия обучающимися цели учебно-познавательной деятельности. | Словесный, фронтальная работа | - Здравствуйте, ребята, садитесь. Меня зовут Анастасия Михайловна, сегодня я проведу у вас урок математики. - Вы пришли сюда учиться, - Проверьте, всё ли готово к уроку. - К нам на урок математики пришёл гость. Как его зовут? Буратино просит помочь вас выполнить все задания, а взамен вам он приготовил сюрприз, но только если вы выполните все его задания. | Ученики приветствуют учителя, настраиваются на занятие. - Буратино | иллюстрация Буратино | |
2. Актуализация знаний. | Актуализировать прежние знания, навыки и умения, непосредственно связанные с темой урока, выявить цели и задачи урока. | Словесный, наглядный, фронтальная, практический | Разминка для глаз и рук. - Буратино приготовил для вас первое задание. На доске записаны числа, прочитайте их. - Назовите соседей числа 8, 9 - Из каких элементов состоят эти цифры? - Ребята, давайте с вами вспомним, как пишутся эти цифры. Сначала напишем их в воздухе. Посмотрите правильное написание цифры. Цифра 8 состоит из верхнего и нижнего малых овалов. Верхний овал немного меньше нижнего. Начинают писать ее немного ниже и правее середины верхней стороны. Ведут линию вправо и вверх, закругляют в правом верхнем углу клетки, затем справа налево к середине нижней стороны клетки, закругляют и поднимаются вверх к начальной точке. Цифра 9 состоит из малого овала и большого правого полуовала. Начинают писать цифру немного ниже правого верхнего угла клетки, ведут линию вверх налево, закругляя ее к центру клетки, затем направо вверх к исходной точке. От начальной точки пишут большой правый полуовал, касаясь середины нижней стороны клетки. - Сядьте ровно, возьмите ручку в правую руку, если вы правша и в левую – если левша. Пишем цифры до конца строки чередуя, пропуская между ними одну клетку. -Возьмите простой карандаш и подчеркните самую красивую и правильно написанную цифру. - Буратино приготовил для вас еще одно непростое задание. - 3 ромашки – желтоглазки, 2 весёлых василька Подарили маме дети. Сколько же цветов в букете? - Привела гусыня – мать Шесть детей на луг гулять. Все гусята, как клубочки, Три сынка, а сколько дочек? - Буратино предлагает нарисовать вам простой рисунок по клеткам. - На что похож этот рисунок? - Прочитайте выражения на слайде. 8-7= 9-8= 8-6= 9-7= 8-5= 9-6= 8-4= 9-5= - Сможете ли вы их вычислить? Почему? - Как вы думаете, какая тема нашего урока? Чему мы будем учиться на уроке? Какие цели поставим перед собой? | Выполняют разминку. - 8, 9 - 7 и 9, 8 и 10 - Цифра 8 состоит из двух элементов – двух малых овалов: верхнего и нижнего. Цифра 9 состоит из двух элементов – малого овала и большого правого полуовала. Прописывают цифру в воздухе, смотрят правильное написание на доске. Пишут цифры. Подчёркивают самую красивую цифру. - 5 - 3 Выполняют графический диктант Отвечают на вопрос. Читают выражения. - Нет. Не учились вычислять выражения вида 8-, 9- - Вычитание из чисел 8, 9. - Учиться решать выражения на вычитание чисел из 8, 9. | учебная презентация, иллюстрация Буратино | |
3. Открытие новых знаний и умений. | Открыть новое через учебное действие. | Словесный, практический, наглядный, фронтальная, индивидуальная | - Ребята, на слайде вы видите домики. Кто в этих домиках живёт? - Из каких чисел состоит число 8? - Из каких чисел состоит число 9? - А зачем мы повторили состав числа 8 и 9? Потому что сегодня мы будем вычитать из 8 и 9. - Откроем учебник на странице 32. - Если 8 – это 7 и 1, значит, если из 8 вычесть 7, получится 1. А если из 8 вычесть 1, получится 7. - Если 8 – это 6 и 2, значит, если из 8 вычесть 6, получится 2. А если из 8 вычесть 2, получится 6. - Нам известно, что 8 - это 3 и 5. Если мы из 8 вычтем 5, сколько получится? Аналогично с остальными примерами с составом числа 8 и 9. - С какими новыми видами примеров мы сейчас познакомились? Что нам необходимо знать для того, чтобы уметь вычитать из 8 и 9? Какие выводы вы сделали? | - Цифры 8, 9 - 7 и 1, 6 и 2, 3 и 5, 4 и 4 - 8 и 1, 7 и 2, 3 и 6, 5 и 4. Высказывают предположения. Слушают объяснение. - 3 Решают остальные примеры, записывают в тетрадь. - Вычитание из 8 и 9. - Состав чисел. | учебник, учебная презентация, кружки, иллюстрация Буратино | |
4. Закрепление знаний. | Обеспечить в ходе закрепления повышения уровня осмысления изученного материала, глубины понимания. | Словесный, наглядный, практический, индивидуальный, фронтальный | Физкультминутка: Буратино потянулся, (Руки вверх, вдох – потянулись) Раз – нагнулся, Два – нагнулся, Три – нагнулся. (наклоны – раз, два, три) Руки в сторону развел, (развели руки в стороны) Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать. (встали на носочки). - Буратино предлагает вам решить примеры из задания 1 (стр. 32) с объяснением. Проверка задания. - Ребята, а герой из какой сказки пришёл сегодня к нам на урок? - А любите ли вы читать сказки? - Прочитайте первую задачу из задания 3 (с. 32) - Это задача? А почему не задача? - А какой вопрос зададим? - О чём говорится в задаче? - Что о них сказано в задаче? - Сможем ли мы ответить на вопрос задачи? Каким действием? Почему? - Составим схему задачи. Запишем решение: 6-2 = 4 (с.). Дайте ответ на вопрос задачи. Чтение второй задачи. - Что заметили? - Что сказано о книгах в задаче? - Сможем ли мы ответить на вопрос задачи? Каким действием? Почему? - Составим схему задачи. Запишем решение: 6+4 = 10 (с.) Дайте ответ на вопрос задачи. - Какой текст мы называем задачей? У нас в первой задаче не было вопроса, что мы сделали, чтобы решить задачу? |
Выполняют физминутку. - Решают примеры в тетради и у доски. Проверка задания. - «Золотой ключик, или Приключения Буратино» Чтение первой задачи. - Не задача, нет вопроса. - Сколько сказок во второй книге? - О книгах и сказках - Что в одной книге 6 сказок, а в другой – на 2 сказки меньше. - Да - Вычитанием, потому что в другой книге сказок на две меньше. Составляют схему, решают задачу у доски и в тетради. Записывают решение задачи на доске и в тетради. - Первая и вторая задачи связаны между собой. Ответ первой задачи является одним из данных чисел второй. - Сложением, т.к. нужно узнать сколько сказок всего в двух книгах. Записывают схему и решение. - Текст, в котором есть условие с известными числами и вопрос с неизвестным числом. | учебник, учебная презентация, иллюстрация Буратино | |
5. Итог урока и рефлексия. | Дать качественную оценку | Словесный, фронтальный | - Наш урок подходит к завершению Кто у нас сегодня был в гостях? Все задания сегодня выполнили? Буратино приготовил вам подарок. - С каким вычислительным приёмом мы сегодня познакомились? Достигли цели урока? Рефлексия: | - Буратино - Вычитание вида 8-, 9-. Выбирают картину, соответствующую настроению и работе на уроке. | иллюстрация Буратино, подарок от Буратино (раскраски), картины с пейзажами. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/22/picture-85506-1421949355.jpg)
Конкретный смысл действия деления (решение задач на деление по содержанию) 2 класс
Цели урока:· познакомить с новым арифметическим действием «деление» в ходе решения задач на деление по содержанию;·...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/23/picture-1024002-1521793142.jpg)
«Конкретный смысл действия деления (с помощью решения задач на деление на равные части)»
На этом уроке математики второклассники научатся решать задачи на деление на равные части и по содержанию; закрепят знание математической терминологии, вычислительные навыки, умения решать...
Конкретный смысл действия деления (с помощью решения задач на деление на равные части)
Урок соответствует ФГОС...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/04/picture-825124-1475577855.jpg)
Презентация "Конкретный смысл действия деления (решение задач на деление по содержанию)". 2 класс
Презентация составлена для проведения видеоурока на Учи.ру....
![](/sites/default/files/pictures/2023/08/03/picture-1302308-1691073597.jpg)
Конспект урока по теме "Закрепление. Конкретный смысл действия деления" (с помощью решения задач на деление по содержанию) (УМК "Школа России", 2 класс)
Цели деятельности учителя: закрепление знаний по теме «конкретный смысл деления».Планируемые результатыПредметные: Уметь: выполнять действие деление; решать задачи на деление;Знать: конкре...