Математика. Закрепление изученного в 1 классе.
план-конспект урока по математике (1 класс)

1 ряд

5 кг* 4кг-2кг

9см+1см*7см

1дм*10см

2кг*6кг-3кг

5см-2см*2см

7кг+1кг*8кг

3+4*7

5+2*9

8-4*8

2+0*3  

2 ряд

4+4*4-4    

5 кг* 4кг-2кг

9см+1см*7см

1дм*10см

2кг*6кг-3кг

5см-2см*2см

7кг+1кг*8кг

3 ряд

4+4*4-4    

5 кг* 4кг-2кг

9см+1см*7см

1дм*10см

2кг*6кг-3кг

5см-2см*2см

7кг+1кг*8кг

3+4*7

5+2*9

8-4*8

4 + 3    

  10 – 5                                            

4 + 4                              6 – 3

6 – 2                               2 + 4

1 + 0                                                      
6 – 4                          

8 – 0                              5 + 3                            

0 + 6                              8 – 2

3 + 3                           1 – 1                              

5 + 5
2 + 6                          

2 + 5                               3 – 1

5 – 2                            3 + 6                              

3 + 6                               1 + 9

7 – 6                             10 - 7                            

10 - 7                             7 – 5

5 – 2                                                          1 + 9

7 – 6                             10 - 5                            

9 – 6                             10 - 7                            

6 – 6                             8 - 7                            

3 + 6                              
7 – 6                            

1. Организационный момент.
   - Здравствуйте, уважаемые гости, ребята! Математика у нас          Слайд 1
   Прозвенел уже звонок

            Начинается урок

           Будем думать и считать

          Будем быстро мы решать
- Дорогие ребята. Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите, сколько пришло к нам  гостей. И прежде чем начать урок, давайте создадим хорошее настроение. А оно ведь начинается с улыбки. Улыбнёмся друг другу и нашим гостям. Все они хотят увидеть, как вы работаете на уроке, как вы любите математику. 

2. Мотивация к учебной деятельности.

- Нам нужно преодолеть много преград, выполнить задания. Путь у вас трудный. Что мы возьмем себе в помощь? Какие качества нам пригодятся в пути? (внимание, ум, смекалка, память, сообразительность).
 - Ребята, все дети любят отгадывать загадки, а вы любите?

- Ну, тогда приготовьтесь ! А из первых букв  отгадок-слов, у нас должно получиться новое слово.

- Внимание!

1. В математике она
   Пригождается всегда:
   Без  хвоста от запятой
   Всем нам кажется простой.
   И в конце, закончив строчку,
   Мы поставим, братцы, …. (Точку) .Слайд 2
2.  Можно пальчики считать,
   Цветочки для букетика...
   Вычитать и прибавлять
   Учит этому  – …..(АРИФМЕТИКА.) Слайд 3
3. Шесть тупых углов внутри
   На фигуре рассмотри
   И представь, что из квадрата
   Получили его брата.
   Слишком много здесь углов,
   Ты назвать его готов? …. (Многоугольник) Слайд 4
4. Часть от линии возьмем
   И фигуру назовем
   Не куском – уж слишком резко,
   А, наверное,…. (Отрезком). Слайд 5
5. Грянул гром, веселый гром,
   Засверкало все кругом!
   Рвутся в небо неустанно
   Разноцветные фонтаны,
   Брызги света всюду льют.
   Это праздничный ... (Салют)   Слайд 6

( на экране появляется слово из геометрических фигур, элементы эмблемы  ТАМОС)   Слайд 7
- Давайте прочитаем, какое слово у нас получилось?
- А как вы думаете, почему на нашем уроке присутствует это слово?
(это название нашей школы, мы ученики этой школы)
-Салют в честь нашей школы , так  как в этом году ей исполнилось 20 лет!
-В далекий 1998 год наша школа образовалась как частная физико-математическая , а теперь вот уже два года как открылось и лингвистическое отделение, в котором учимся мы с вами
- Сегодня на уроке нам предстоит быть истинными учениками школы Тамос, необходимо блеснуть своими знаниями. Чем вы занимаетесь на уроках математики? Сегодня мы будем продолжать закреплять эти знания. А для этого мы должны узнать, какие секреты хранит каждая фигура за соответствующей буквой.    Слайд 7
- Сколько фигур вы видите на экране? (5). Значит столько секретов мы должны разгадать? Разгадывая, мы будем составлять эмблему школы. Приготовились? Начинаем!

1. первая Т – Устный счет. 
2. вторая А –  Сравнить  числа и величины .
3. третья М – ?
4. четвертая О – Самостоятельная работа.
5. пятая С – Графический диктант.  

III. Актуализация знаний.

первая  буква Т – Устный счет:   Слайд 8

а) Работа с натуральным рядом чисел.

А теперь вперед – за дело.
Математика нас ждет,
Начинаем устный счет.

- Какое число идет при счете перед числом 2? (1)
- Какое число называют после числа 8? (9)
- 5 уменьши на 3. (2)
- К трем прибавь такое же число. (6)
-5 без 2. (3)
- Первое слагаемое 2, второе слагаемое 3. Сумма? (5)
- Найди сумму чисел 4 и 3. (7)
- 5 да еще 5. (10)
- Какое число находится между числами 3 и 5? (4)
- Какое число меньше 9 на 1? (8)
- Прочитайте получившийся ряд чисел.
- Как можно расположить данные числа? (в порядке возрастания и убывания).
- Мальчики хором  расположите в порядке убывания, девочки – в порядке возрастания.

Проверка.

б) Решение примеров.  (Работа в парах.)
      Примеры   на маленьких карточках

4 + 3                          6 – 2                               2 + 4

10 – 5                         4 + 4                              6 – 3

1 + 0                           8 – 0                              0 + 6

6 – 4                           5 + 3                              8 – 2

3 + 3                           1 – 1                              5 + 5

2 + 6                           2 + 5                               3 – 1

5 – 2                            3 + 6                               1 + 9

7 – 6                             10 - 7                             7 – 5

 Проверка. Молодцы! Есть первая  деталь эмблемы

IV. Включение в систему знаний и повторение.
а) вторая  буква А – Сравнить  числа и величины.    

Слайд 9
                      Игра «Кто быстрей ?». 
- Дети, а сейчас мы проведём небольшое соревнование. Посмотрим чей ряд справится с заданием первым.

- Итак,  ваше задание: по-цепочке, всем рядом выполнить сравнение выражений и величин. Если вы заметили, что кто-то из ряда допустил ошибку, вы должны её исправить. Итак,  внимание,  ряды,  марш!

Проверка.  Отлично! Можно прикрепить вторую деталь эмблемы

Если пример решили верно – жёлтая звездочка, неверно – красная звёздочка.

б)третья буква  М – ? – Тайна Слайд 10
- Следующая наша фигура с буквой М. Что же здесь за тайна.

- Ой, письмо?! Давайте прочитаем!

«Здравствуйте, ребята 1 «в» класса!Мы,первоклассники  школы Тамос математического отделения, хотим проверить вашу смекалку и посылаем вам задание. А, какое – догадайтесь сами! Желаем удачи!»

- Ребята, от кого письмо? А что они хотят?
- Так, вот задание. Прочитаем?
Решение задачи (фронтальная работа).
« На турнике занималось 6 мальчиков. Пришли ещё 4 девочки. Сколько всего детей стало заниматься на турнике?»
- Ребята, что за текст? (задача) Докажите. Так что хотят проверить ребята? (Как мы умеем решать задачи). Решим задачу?
- Назовите условие, вопрос.
- А что сейчас должны сделать с этой задачей? Решите задачу на листочках.
- Проговорите решение задачи. 
- Каким действием решали задачу? Почему прибавили?
- Ребята, кто также решил, поднимите жёлтую звёздочку.
- Что ещё осталось назвать? Проговорите ответ.
- Итак, справились мы с заданием первоклашек-матемашек?
- Молодцы! 

Получаете третью фигуру для эмблемы

V. Физминутка. Слайд 11
Вы устали, засиделись?
Вам размяться захотелось?
Приступаем-ка к разрядке.

Выполняем мы зарядку.

( под музыку «Гимн школы Тамос» дети выполняют движения)

 VТ. Самостоятельная  работа .

а)четвертая буква О-Решение уравнения.  Слайд 12

  х+4=15      10-у=2    с-7=12

-А сейчас самостоятельная работа.

Взаимопроверка

 Проверка по эталону Слайд 13                                    Справились?! Это четвертая фигура эмблемы!

б) пятая буква С-Графический диктант.  Слайд 14

 Построение фигуры многоугольника

(начертание шестиугольника под диктовку учителя)

Получилось? Молодцы! Это право получить последнюю деталь эмблемы

 VIТ. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

 Итог урока.  

- Ребята, сейчас вам предстоит оценить свою работу на уроке. Раскрасьте фигуры в соответствующие цвета, а я выдам звезду такого же  цвета, чтобы вы смогли составить салют вокруг эмблемы нашей школы.

•        Кто активно работал на уроке. Прикрепите желтую звездочку.

•        Кому было интересно на уроке. Прикрепите зеленую звездочку.

•        Кому урок подарил хорошее настроение. Прикрепите синюю звездочку.

•        Кто ошибался и кому было трудно на уроке, прикрепите на доску красную звездочку.

- Что получилось?

- Салют - символ успеха нашего урока. Я рада, что вы были активны, что вам было интересно и что урок подарил вам хорошее настроение.

Спасибо большое всем за работу! Слайд 15