Тема Закрепление изученного. Решение задач
план-конспект урока по математике (2 класс)

Этапы урока, их задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы контроля

Планируемые результаты

1. Этап самоопределения

1.1.Приветствие

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Ольга Вадимовна, и сегодня урок математики проведу у вас я.

1.2. Проверка готовности к уроку

- Проверьте вашу готовность к уроку. У вас на столах должны лежать: тетрадь, учебник по математике, пенал.

1.3. Эмоциональный настрой

Начинается урок.

Тихо все за парту сели,

На меня все посмотрели

И работать захотели

Здравствуйте!

2.Этап  актуализации знаний и фиксирования затруднений

2.1. Математический диктант

-Начнём урок с математического диктанта

- Откройте тетради, отступите от предыдущей работы 4 клетки вниз, запишите число, классная работа

- Я буду читать утверждение, если вы согласны с ним, то записывайте в строчку знак «+», если не согласны «-«

- Будьте внимательны

 1.Если сложить 64 и 36, то получится 100, (+)

2. 56 меньше 66 на 11. (-)

3. Если вычитаемое  87, а разность 9, то уменьшаемое 78 (-).

 4. Разность чисел 35 и 20 равна 15. (+.)

5. 67 больше, чем 59, на 8: (+)

6. Если 74 уменьшить на 32. то получится 44. (-)

7. К 35 прибавили столько же и получили 70. (+.)

8. Сумма чисел 40 и 50 равна 10. (--) 9. Из 70 вычесть сумму чисел 15 и 5-получится 50. (+)

10. Из 60 сумма чисел 27 и 23 не вычитается. (-)

-Проверяем

-Поднимите руку кто не допустил ошибок?

-У кого больше 1-2 ошибок.

-У кого больше, не расстраивайтесь в следующий раз у вас  все получится

2.2. Устный счет

-Выполните задание на полях на с. 17 учебника (работа в парах).

-Ребята, из каких чисел у вас получилось число 17.

2.3. Работа с примерами на слайде

- Ребята, на слайде записаны примеры

23+37           20+30         23+39

23+35           23+77

- Посчитайте устно и прочитайте примеры в порядке возрастания ответов

 (20+30,23+35,23+37,23+39,23+77)

-В каких примерах при сложении в разряде единиц получится однозначное число?(20+30,23+35)

-В каких примерах при сложении в разряде единиц получится двузначное число?(23+37,23+39,23+77)

-В каких примерах в ответе получатся круглые числа?(20+30,23+37)

- Какие знания повторяли, выполняя задания на данном этапе урока?

Дети отвечают на вопросы

Дети отвечают на вопросы, ставят плюсы-минусы

Групповая

Индивидуальная

Фронтальная  

П2

П3

П4

К1

3. Этап  постановки учебных задач, цели урока.

- Откройте учебник на странице 17-й. Посмотрите на задания и скажите, у нас сегодня  будет новая тема?

- Кто догадался, чем будем заниматься на уроке?

- Сформулируйте тему урока

- Сформулируйте цель

- Чему учились на данном этапе? (планировать свою деятельность)

Дети отвечают на вопросы

С помощью учителя формулируют задачи

Фронтальная

П3

Р2

4. Этап  составление плана, стратегии по разрешению затруднения

- Просмотрите задания на странице 17-й

- Скажите, чтобы достигнуть цели, которую мы поставили, какие задания надо выполнить?

Дети отвечают на вопросы учителя

Фронтальная

К1

П2

5.Этап  реализация выбранного проекта

5.1.Работа по учебнику

 Выполнение № 1 (с. 17)

 (Коллективное выполнение с комментированием.)

- Рассмотрите примеры.

-Что мы должны сделать?

-К доске выйдет объяснит как решать…

75+12=87

94-32=62

56+24=80

14-2=12

- Остальные в тетради

 5.2. Выполнение № 2 ( с. 17)

-Прочитайте задание.

- Рассмотрите первое выражение.

-Какое число должно получиться в ответе? (25.)

-Сколько надо вычесть из 40, чтобы получилось 25? (15)

Как получить 15 из чисел, данных в выражении? (8+7)

-Какое действие должно быть первым? (8+7) З

-Значит, где надо поставить скобки? (40-(8+7)=25.)

-Расставьте скобки в остальных равенствах самостоятельно. (Проверка.) 

Физминутка

Буратино потянулся,

Раз — нагнулся,

два — нагнулся,

Руки в стороны развел,

 Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

 Нужно на носочки встать.

- Продолжаем работу

5.3.Выполнение №4 (с. 17)

-Прочитайте задачу.

-Назовите условие, вопрос задачи.

- Сделайте схематический чертеж к задаче.

(Учитель выполняет чертеж на доске.) 

-Сколько метров было в каждом рулоне?

 (10м)

-Сколько таких рулонов купил папа? (3.) -Как вы записали решение? (10+10+ 10-30 (м).)

- Какие слагаемые вы использовали" (Одинаковые.)

- Сколько таких слагаемых (3)

- Какой вы записали ответ? (Папа  купил З0 м обоев.)

5.4.Выполнение № 6 (с. 17)

-Прочитайте задание.

 (Первый ряд выполняет измерения и вычисления для фигуры, второй ряд- для фигуры 2, третий ряд- для фигуры 3)

-Постройте свои фигуры с периметром 80 мм.

- Какие фигуры у вас получились? (Учащиеся могут начертить квадрат со стороной 2 см,  прямоугольник со сторонами 1 см и 3 см, треугольник со сторонами  3 см, 3 см и 2 см ит. д.)

П3

К2

Р5

П3

К4

Р5

Пр2

П3

К1

Р5

Пр3

П3

Р5

К1

6. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

-Проверь себя» (учебник, с. 17).

 Самостоятельное выполнение. Учащиеся записывают только знаки. (Проверка в парах)

37+8 = 43+2

82+7> 89-3

40 < 52-8

50 < 46+9

-Оцените свою работу.

Пр4

К1

П2

7. Этап рефлексии учебной деятельности

- Какая была тема урока?

-Какие вычислительные приёмы мы сегодня повторяли?

-Чем необычна задача, которую мы сегодня решали?

-Всё ли вам было понятно?

-Какое задание вам показалось особенно трудным?

- О каком задании вы расскажете дома?

-Довольны ли вы результатами вашей работы?

Домашнее задание

 Учебник: № 5 (с. 17).

- Спасибо вам за работу. До свидания!

Отвечают на вопросы учителя, проводят рефлексию деятельности

Р1

Р6